合理開展合唱教學 助益小學生音樂素養(yǎng)成長

?李開慧

在素質(zhì)教育不斷普及和新課程改革不斷深入的背景下，通過音樂合唱教學提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生的綜合音樂素養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。另外構建小學音樂高效課堂，還能夠促進學生全面發(fā)展，有利于學生的身心健康成長。

一、小學音樂合唱教學中存在的問題分析

新形勢下，進行小學音樂合唱教學是非常有必要的，因為小學生的好奇心重，求知欲強，而且擁有很大的潛力，這時進行音樂合唱教學能夠充分激發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及審美能力，另外在合唱的過程中還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，但是就目前小學音樂合唱教學的現(xiàn)狀而言，形勢仍然不容樂觀，因為還有很多問題阻礙了音樂合唱教學的展開。經(jīng)研究，小學音樂合唱教學中存在的問題主要為：第一是教師的綜合素養(yǎng)較低，很多音樂教師都是剛剛畢業(yè)，缺少教學實踐經(jīng)驗，無法根據(jù)學生的實際情況和特點合理地規(guī)劃教學方案，并且在教學過程中只注重理論課成績的提高，忽略了學生音樂實踐能力的培養(yǎng)。第二，部分教師傳統(tǒng)的教學理念根深蒂固，在教學過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學模式和方法，無法激發(fā)學生學習音樂的興趣，從而導致音樂課堂的教學效果不理想。第三，學校合唱教育普及性較差，很多學校在應試教育的背景下，注重學生其它文化課成績的提高，不重視音樂合唱教學，進而導致學生的音樂鑒賞能力得不到提高。

二、小學音樂合唱教學的有效策略探討

上面主要對小學音樂合唱教學中存在的問題進行了詳細分析，發(fā)現(xiàn)目前小學音樂合唱教學的現(xiàn)狀不容樂觀，這些問題在很大程度上阻礙了音樂合唱教學的正常展開，因此教育部門必須加大對小學音樂合唱教學的重視力度，從音樂教學中存在的問題出發(fā)，制定相關解決措施，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習音樂的積極性和主動性，從而在一定程度上提高音樂課堂的教學效果，進而使學生的音樂鑒賞能力和審美能力得到提升。另外在進行合唱訓練的過程中，還有利于小學生身心健康地成長。經(jīng)研究分析，小學音樂合唱教學的有效策略主要為：加強師資隊伍建設，充分重視音樂合唱教學；利用樂器輔助，激發(fā)學生參與合唱的興趣；注重合唱節(jié)拍訓練，及時反思總結。下面是對這三個方面的詳細分析。

(一)加強師資隊伍建設，充分重視音樂合唱教學

為了保證小學音樂合唱教學能夠正常展開，需要加強師資隊伍建設，充分重視音樂合唱教學。首先，需要加強師資隊伍建設，提升音樂教師的個人素養(yǎng)，學?？梢远ㄆ诘貙π陆處熯M行培訓，使得教師能夠掌握相關的音樂合唱技巧。另外還可以提高教師招聘門檻，或者定期地進行考核，從根本上提升教師的綜合素養(yǎng)。其次，需要使教師充分重視音樂合唱教學，學?？梢园才啪哂胸S富經(jīng)驗的教師進行專題教育，對進行音樂合唱教學的優(yōu)勢進行講解，從而加大教師和學生對音樂合唱教學的重視力度。例如，在教學《捉泥鰍》這一主題音樂時，為了使教師能夠輕松駕馭音樂課堂，合理地設計教學方案，從而使學生在演唱時的聲音更富有彈性和童趣，為了實現(xiàn)這些要求必須對教師進行培訓，加強師資隊伍建設。

(二)利用樂器輔助，激發(fā)學生參與合唱的興趣

在進行小學音樂合唱教學時，利用樂器輔助不僅能夠激發(fā)學生參與合唱的興趣，還能夠更好地訓練學生不同聲部之間的音準和音高，進而提高音樂課堂的教學效果。另外小學生的注意力不集中，一些例如小提琴、鋼琴等樂器的使用，不僅能夠給學生一種新鮮感，還能活躍課堂氛圍，提高學生的默契度。例如，在講解人教版小學音樂三年級中的《森林水車》時，為了激發(fā)學生參與合唱的興趣，使學生能夠感受音樂中悠揚和歡快的主題旋律，可以借助樂器嗩吶進行輔助。

(三)注重合唱節(jié)拍訓練，及時反思總結

為了進一步提高小學音樂課堂的教學效果，還需要注重合唱節(jié)拍訓練，及時反思總結。首先，合唱節(jié)拍的訓練能夠培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，從而使學生的音樂實踐能力能夠得到提高。其次，還要及時反思總結，教師對學生的學習情況進行評價，一方面激發(fā)學生學習音樂的積極性，另一方面指出學生的錯誤，學生及時反思總結，不斷提高自身的音樂綜合素養(yǎng)。例如，在講解小學音樂三年級的《紅星歌》時，為了使學生在合唱過程中感受祖國成立的艱辛，需要利用拍肩、拍手、跺腳等動作進行合唱節(jié)拍訓練。另外教師還可以在合唱的過程中錄視頻，讓學生反復觀看，并及時進行反思總結。

綜上，在小學階段進行音樂合唱教學有著舉足輕重的作用，不僅能在一定程度上提高學生的音樂感知力和表現(xiàn)力，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。但是在小學音樂教學中還存在一些問題，教育部門可以從教師的綜合素質(zhì)、樂器的輔助、節(jié)拍的訓練等方面出發(fā)，提升音樂課堂的教學效果。