幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境的建設(shè)與運(yùn)用

余丹臘

(湖北省十堰市丹江口市牛河林區(qū)中心幼兒園 湖北 江口 442700)

引言

游戲是兒童認(rèn)知這個(gè)世界的主要方式，而學(xué)前時(shí)期更是兒童身心成長、人格發(fā)展的重要階段，故此，在建設(shè)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境需要考慮到多方面的因素，如空間利用率、活動(dòng)范圍與類型、自然植物的運(yùn)用、季節(jié)等方面，既要可以滿足幼兒自主探索、游戲的需求，同時(shí)要能夠確保一定的安全性和教育性，讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)環(huán)境中能夠逐漸提高身體素質(zhì)，與其他孩子進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)與他人接觸，還可以自己動(dòng)手，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，沐浴在大自然和陽光下進(jìn)行戶外活動(dòng)，這是無法被室內(nèi)活動(dòng)所替代的。

1.環(huán)境美化、趣味化與教育化并重

在建設(shè)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境時(shí)，整體設(shè)計(jì)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)因地制宜，綜合考慮各方面的需要，一個(gè)良好的幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備自然綠化、教育化、游戲化等特性。適當(dāng)以植物綠化點(diǎn)綴，對(duì)孩子們的戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行美化是建設(shè)的首要要求，戶外活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓孩子能夠感受到大自然的美麗，幼兒園需要適度增加植物花卉的綠化面積，讓兒童能夠切身接觸和感受到自然，培養(yǎng)他們?nèi)釔圩匀?、體驗(yàn)自然，打個(gè)比方，可以在幼兒園的戶外活動(dòng)區(qū)栽種一些喬木、灌木，以此來確保幼兒在炎熱的夏季進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)能夠有綠蔭。其次，有意識(shí)地種植一些開花期不同的花卉，裝點(diǎn)和美化不同季節(jié)的戶外活動(dòng)區(qū)域。

戶外環(huán)境有著教育與游戲的功能，也是幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境最重要的兩種功能，所以，在建設(shè)時(shí)，幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡層次兒童的特點(diǎn)和需要進(jìn)行規(guī)劃，首先確保幼兒在其中玩耍、游戲、活動(dòng)時(shí)足夠安全，其次應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富多樣的游戲活動(dòng)，以此來提高兒童的身體素質(zhì)，滿足他們的活動(dòng)、探索需要，像是跑、跳、爬、鉆等等，要多種多樣，充滿童趣，激發(fā)孩子們的探索欲望。

2.滿足不同年齡兒童活動(dòng)空間需求

幼兒園在進(jìn)行戶外活動(dòng)環(huán)境規(guī)劃時(shí)，需要根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒的需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，三到六歲之間不同年齡兒童的身心發(fā)展水平是具有差異的，所以戶外活動(dòng)環(huán)境和空間建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合不同年齡階段幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，譬如說，4歲兒童已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的思考能力，能夠唱歌、畫畫、攀爬梯子，5歲的兒童則能夠自己系鞋帶、單腿跳，所以在規(guī)劃時(shí)不能一概而論，而是要分層次和年齡段來進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)要充分利用好現(xiàn)有的戶外空間，增加一些空間上的層次感和跳躍感，讓兒童能夠在活動(dòng)時(shí)感受到樂趣與快樂，滿足他們的好奇和探索欲，刺激兒童自己去攀爬、跑跳、摸索以此鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。

舉例說明，小班的孩子肢體協(xié)調(diào)性較弱，身體處在發(fā)育中，在玩耍、攀爬、跑跳過程中容易摔跤，甚至受傷，所以戶外活動(dòng)區(qū)域內(nèi)一定要有部分是鋪設(shè)軟墊、塑膠或人造草坪的，滑梯、秋千等處的地面也需要軟材料的鋪墊，可以確保孩子們活動(dòng)時(shí)的安全性，為地面做好緩沖和鋪墊，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，教師能夠更加放心。還可以放置一些玩具和游戲區(qū)，小水池、小沙地，可以為不同性格和需求的孩子提供多種玩耍方式。

3.充分考慮幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間因素

除了上述兩點(diǎn)之外，幼兒的戶外活動(dòng)環(huán)境規(guī)劃需要考慮到時(shí)間與季節(jié)、天氣因素，與室內(nèi)活動(dòng)不同，室內(nèi)活動(dòng)是不受季節(jié)和天氣的影響的，無論是春夏秋冬，或是刮風(fēng)下雨，孩子的活動(dòng)基本上不受影響，而戶外就不同了，比如說夏季炎熱、潮濕、多雨、陽光強(qiáng)烈，假設(shè)缺乏樹蔭遮蔽，那么老師就無法將孩子帶出來進(jìn)行戶外活動(dòng)。所以，在進(jìn)行戶外活動(dòng)環(huán)境規(guī)劃時(shí)，必須要考慮到孩子們?cè)诓煌募竟?jié)、天氣活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到的情況和需求。像是地面材質(zhì)的選擇，應(yīng)當(dāng)考慮到足夠的防滑，以免下雨或下雪過后還潮濕的地面容易讓孩子摔倒，細(xì)致考慮兒童們不同時(shí)期的戶外游戲需要。

幼兒園的戶外活動(dòng)多樣，如早上兒童們會(huì)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行早操，也會(huì)有自由活動(dòng)玩耍的時(shí)間、或是以小組模式開展游戲，在建設(shè)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境時(shí)，這一點(diǎn)因素也是需要被考慮進(jìn)去的。

結(jié)束語

一個(gè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境能夠提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童身心成長和綜合發(fā)展。應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)與幼兒教育理念合理建設(shè)戶外活動(dòng)外界，巧妙運(yùn)用幼兒園區(qū)內(nèi)的空間，具備開放、自由、安全、有趣的特點(diǎn)，在一定程度上激發(fā)孩子們的探索興趣，培育他們的創(chuàng)造能力與想象力，學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)和游戲中去他人交往，強(qiáng)身健體，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)一些基本的操作技能，讓幼兒與戶外環(huán)境進(jìn)行良好互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)兒童的身心健康成長。