高校音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究

文/洪飛

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代的到來，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的局面，同時(shí)也加快了社會的轉(zhuǎn)型升級。隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在逐年增長，造成高校音樂類大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力在不斷增大，必須采取有效措施，引導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施，能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，同時(shí)提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會提供更多的人才。相較于其他專業(yè)而言，音樂類專業(yè)存在一定特殊性，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也應(yīng)該突破固有理念的限制，以全新的模式指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置。要對過往工作中面臨的問題及挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)與反思，根據(jù)音樂類大學(xué)生的發(fā)展需求制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

一、高校音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

首先，音樂類學(xué)生獲得的協(xié)議就業(yè)機(jī)會較少，這也增強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性。文化、藝術(shù)、教育等單位是音樂專業(yè)畢業(yè)生的主要發(fā)展方向，但由于門檻高、競爭激烈等原因，使音樂類畢業(yè)生就業(yè)壓力增加[1]。因此，應(yīng)該通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拓寬學(xué)生的發(fā)展渠道，使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中展現(xiàn)自我才能。其次，當(dāng)前音樂市場的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮態(tài)勢，這也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施奠定了可靠基礎(chǔ)。尤其是隨著人們精神文化需求的增長，使得音樂藝術(shù)得到前所未有的關(guān)注，音樂培訓(xùn)教育活躍在人們的視野當(dāng)中。

二、高校音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題

音樂類大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的參與意識不足，往往將之形式化，無法真正發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值。學(xué)生與社會的接觸較少，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知存在偏差，在實(shí)踐中的積極性和主動(dòng)性不高，導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)。同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也存在急功近利的現(xiàn)象，沒有認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長遠(yuǎn)性價(jià)值。理論和實(shí)踐存在脫節(jié)的問題，往往將教育的重點(diǎn)放在理論當(dāng)中，雖然構(gòu)建了完善的課程體系，但是學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力不足，在實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會遇到較大的困難，使得學(xué)生的自信心遭受打擊[2]。高校也未能給學(xué)生提供良好的政策與基礎(chǔ)設(shè)施支持，對于國家相關(guān)政策的講解不夠深入，學(xué)生無法明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，在實(shí)踐中缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。此外，教師的個(gè)人綜合素養(yǎng)不高，缺乏對管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面知識與技能的了解，無法從市場發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)實(shí)施教育。

三、高校音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐策略

（一）提高重視程度

加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，是充分發(fā)揮教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)與前提，應(yīng)該明確音樂類專業(yè)的基本特點(diǎn)，在實(shí)踐當(dāng)中呈現(xiàn)新的活力，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。尤其是藝術(shù)類學(xué)生的思維十分活躍，應(yīng)該從專業(yè)優(yōu)勢向創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，為其提供可靠的保障體系，增強(qiáng)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。在課程體系的建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)該明確音樂類專業(yè)課程內(nèi)容，確保兩者的有效銜接性，從而對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容加以不斷豐富和拓展，使其更加符合當(dāng)前社會的發(fā)展特點(diǎn)。高校應(yīng)該明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的人員職責(zé)，提高教師對自身工作的重視，使其能夠遵循以人為本的基本原則，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加大在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的資金投入力度，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持，營造良好的校園環(huán)境氛圍。構(gòu)建責(zé)任機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校各部門之間的有效協(xié)同，真正形成強(qiáng)大的教育合力，促進(jìn)學(xué)生雙創(chuàng)意識及技能的提升。

（二）宣傳扶持政策

政府部門制定了一系列的政策，以加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持，高校在教育實(shí)踐工作當(dāng)中也應(yīng)該注重對相關(guān)扶持政策的宣傳和普及[3，4]，使音樂類大學(xué)生能夠在明確政策要求的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對日常工作的有效指引。針對《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》進(jìn)行全面講解，從戰(zhàn)略高度提高學(xué)生的思想認(rèn)識，使其在社會經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效當(dāng)中發(fā)揮個(gè)人的力量，在教育改革進(jìn)程中培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。以相關(guān)政策要求為基礎(chǔ)，加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，在教育實(shí)踐中不僅要面向全體音樂類大學(xué)生，而且應(yīng)該實(shí)現(xiàn)專業(yè)融合。明確學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的主體性，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的問題從政策角度進(jìn)行講解，使其能夠堅(jiān)定自己的目標(biāo)，積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中提升自我。應(yīng)該對當(dāng)前政策動(dòng)向進(jìn)行全面分析和評估，從而將最新的政策信息傳達(dá)給學(xué)生，降低學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的阻力。

（三）完善培養(yǎng)方案

對于當(dāng)前人才培養(yǎng)方案的完善，也是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，能夠使實(shí)踐工作更具規(guī)范性和專業(yè)性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的內(nèi)容十分繁雜[5]，其具有系統(tǒng)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，除了應(yīng)該加快課程建設(shè)外，還要通過人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化不斷提升整體教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。摒棄傳統(tǒng)重專業(yè)、輕文化的教學(xué)理念，尤其是對于音樂類大學(xué)生而言，由于其知識與文化基礎(chǔ)較為薄弱，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中更應(yīng)該加強(qiáng)文化教育，使其在未來發(fā)展中保持強(qiáng)大的競爭力。因此，在人才培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)該逐步滲透經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律相關(guān)領(lǐng)域的知識內(nèi)容，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。注重對音樂類大學(xué)生溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一朝一夕就能完成的事情，應(yīng)該以長效機(jī)制作為保障，注重對人才培養(yǎng)與挑選方案的優(yōu)化，對當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容予以創(chuàng)新，滿足學(xué)生的多元化需求。高校應(yīng)該加快創(chuàng)新步伐，擺脫傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念的限制，注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，使其掌握更多的知識和技能。

（四）注重理實(shí)結(jié)合

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，不僅需要對音樂類大學(xué)生進(jìn)行理論教育，更要引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中提高靈活應(yīng)用知識的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中予以針對性改進(jìn)。以人才供需年度報(bào)告為依據(jù)，明確音樂行業(yè)發(fā)展中的人才需求情況，從而對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷調(diào)整，使當(dāng)前人才培養(yǎng)的方向能夠與市場發(fā)展相協(xié)調(diào)，增進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的銜接。鼓勵(lì)學(xué)生參與到藝術(shù)表演和音樂培訓(xùn)當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中掌握豐富的技能，同時(shí)對音樂創(chuàng)作、影視配音和電腦音樂創(chuàng)作等予以關(guān)注，使學(xué)生的音樂技能附加值得到提升。學(xué)校應(yīng)該為音樂類學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺，使其能夠在更多的實(shí)踐機(jī)會當(dāng)中展現(xiàn)自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能，真正發(fā)掘更多的優(yōu)秀人才。尤其是要與孵化基地進(jìn)行密切溝通，在學(xué)生、高校和企業(yè)之間建立聯(lián)系，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校應(yīng)該注重對實(shí)踐項(xiàng)目的合理篩選，確保其符合音樂類大學(xué)生的自身特點(diǎn)及專業(yè)方向，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功率的提升。此外，還可以建立完善的信息化平臺，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的傳遞和共享，防止由于信息不對稱導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到較大阻力。

（五）加強(qiáng)師資建設(shè)

高水平的師資隊(duì)伍，可以對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐工作加以全面引導(dǎo)，增強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的活力[6，7]。在新時(shí)期教育工作當(dāng)中，對于教師的個(gè)人專業(yè)能力提出了更高的要求，除了應(yīng)該具備音樂類專業(yè)知識和技能外，還要對國家相關(guān)政策、市場發(fā)展動(dòng)態(tài)等予以全面了解，需要教師具備戰(zhàn)略眼光，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。教師應(yīng)該注重對本專業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)信息的收集與整理，并與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融合在一起，在實(shí)踐中應(yīng)該針對市場情況做好前瞻性預(yù)測，降低學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中的風(fēng)險(xiǎn)。高校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的全面培訓(xùn)教育，使其在接受培訓(xùn)的過程中提高自身綜合素養(yǎng)，為師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)教師參與到企業(yè)一線工作當(dāng)中，了解當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展方向和市場動(dòng)態(tài)，從而對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。也可以聘請企業(yè)高層人員到學(xué)校開展專業(yè)講座，解決學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑，為音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展提供可靠支持。

四、結(jié)語

由于高校音樂類大學(xué)生的協(xié)議就業(yè)機(jī)會較少，就業(yè)靈活性較強(qiáng)，因此不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為我國社會音樂事業(yè)的發(fā)展提供充足的人才保障。由于大學(xué)生創(chuàng)新意識不足、實(shí)踐教育缺失和師資力量薄弱等問題，對工作推進(jìn)產(chǎn)生負(fù)面影響。為此，通過提高重視程度、宣傳扶持政策、完善培養(yǎng)方案、注重理實(shí)結(jié)合和加強(qiáng)師資建設(shè)等途徑，逐步構(gòu)建一個(gè)完善的教育體系，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加以科學(xué)指導(dǎo)。