初中體育田徑教學(xué)存在的問(wèn)題及建議

彭星燦 湖南省婁底市第一中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育教學(xué)進(jìn)行了不斷改革，體育思想也在不斷進(jìn)步，為了不斷完善田徑教學(xué)的內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式，需要將實(shí)踐與理論相結(jié)合，按照學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行開(kāi)展，增強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的雙向結(jié)合。教師積極主動(dòng)參與到田徑教學(xué)策略改革中去，與生為友，保證課時(shí)，致力于實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的科學(xué)性、完整性。

一、當(dāng)前初中田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一，難以提高積極性

在當(dāng)今的田徑訓(xùn)練中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即訓(xùn)練動(dòng)作單一、學(xué)生普遍表現(xiàn)為沒(méi)有積極性。教學(xué)內(nèi)容頗為枯燥，久而久之，學(xué)生必然產(chǎn)生厭學(xué)心理，在課堂中，一些基礎(chǔ)的練習(xí)之后就是自由活動(dòng)，這樣的田徑教學(xué)無(wú)法完成教學(xué)質(zhì)量，不僅讓學(xué)生倍感煎熬，教師也是十分“頭疼”，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致田徑教學(xué)惡性發(fā)展，危及學(xué)生身心發(fā)展。

（二）競(jìng)技傾向嚴(yán)重，影響教學(xué)目的

在許多學(xué)校中都存在著競(jìng)技化傾向，一些教師，沒(méi)有將立德樹(shù)人作為教學(xué)目的，而是偏離軌道將競(jìng)技化作為教學(xué)目標(biāo)，不從學(xué)生角度出發(fā)只看成績(jī)，這與體育的初衷即強(qiáng)身健體是背道而馳的。不同學(xué)生之間的能力、水平差異明顯，一些學(xué)生身強(qiáng)體壯、訓(xùn)練時(shí)間久，另一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而部分教師把較弱的學(xué)生當(dāng)作“特長(zhǎng)生”來(lái)訓(xùn)練，追求速度忽視基礎(chǔ)，使學(xué)生苦不堪言。

二、提高初中田徑教學(xué)效率的策略

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

田徑教學(xué)的內(nèi)容單一、枯燥是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因，教師應(yīng)致力于改進(jìn)教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn)，例如，在體育課堂上適當(dāng)增加體育游戲，使學(xué)生進(jìn)行游戲分組，在團(tuán)結(jié)互助中享受體育樂(lè)趣。田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志力有很大的作用，教師也應(yīng)讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)，使體育精神深入每一位學(xué)生，積極引導(dǎo)他們以端正額度態(tài)度學(xué)習(xí)田徑，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生的積極性就會(huì)顯著提高，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)中去，并且內(nèi)心深處將田徑運(yùn)動(dòng)作為主要的興趣內(nèi)容之一，久而久之，學(xué)生的體能得到了顯著的提高，積極主動(dòng)地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。

（二）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想

作為教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生的身心健康放在首位，田徑運(yùn)動(dòng)作為重要的體育運(yùn)動(dòng)，其目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是在保證身體健康的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，不能為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)就忽視學(xué)生的基礎(chǔ)。田徑教學(xué)唯有如此中才能實(shí)現(xiàn)真正質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)真正的體育精神，同時(shí)，教師也應(yīng)該將“健康第一”的思想貫徹到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的自信心、戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。健康的保證應(yīng)與效率同步，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生施以適合其訓(xùn)練的方法，在保證健康的基礎(chǔ)上提升訓(xùn)練效率，而對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的特長(zhǎng)生，教師應(yīng)保證其進(jìn)度不停滯、態(tài)度不驕傲，在訓(xùn)練中穩(wěn)步前進(jìn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。

（三）以強(qiáng)身健體屬性為教學(xué)主流

田徑教學(xué)兼具兩種屬性，一是競(jìng)技，二是強(qiáng)身，在保證強(qiáng)身的前提下追求更快、更高、更遠(yuǎn)，對(duì)于初中階段的田徑教學(xué)而言，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)身健體，教師認(rèn)真仔細(xì)將跳躍、跑動(dòng)、投擲等基本動(dòng)作傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其在強(qiáng)身健體中的重要作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育教學(xué)也有了許多改進(jìn)，在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，強(qiáng)調(diào)體育教師應(yīng)致力于推陳出新，改進(jìn)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新出更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生留出一定的創(chuàng)新空間。在基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些趣味十足的田徑教學(xué)內(nèi)容，增加田徑的趣味性，使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，例如，學(xué)生可以以小組的形式互相監(jiān)督彼此動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)優(yōu)異者得到教師的贊賞，表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)注重鼓勵(lì)，提升其自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

在田徑運(yùn)動(dòng)之中，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)閯?dòng)作復(fù)雜、項(xiàng)目較多產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此，田徑運(yùn)動(dòng)改革必須提上日程，讓學(xué)生明白，田徑運(yùn)動(dòng)不僅有挑戰(zhàn)，更有戰(zhàn)勝自己的喜悅，教師應(yīng)緊跟體育改革指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生中去，努力形成自己的特色教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，讓學(xué)生真正愛(ài)上田徑，為田徑事業(yè)培育人才。