游戲教學(xué)法對高職體育籃球教學(xué)模式創(chuàng)新的影響

于曉穎 江蘇省連云港市工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

結(jié)合現(xiàn)代化高職體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀，分析籃球教學(xué)方式存在的缺點和不足，運用籃球運動所具有的競爭性、趣味性等特點，全面提高高職體育教學(xué)成效。為了全面落實素質(zhì)教育的根本要求，高職教師在體育教學(xué)設(shè)計階段需要創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，運用游戲教學(xué)法改變單一化、滯后性的教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)法與學(xué)生的個性化發(fā)展需求相適應(yīng)，能夠全面提高教學(xué)活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情，目前是體育教學(xué)中常見的一種教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的體育訓(xùn)練氛圍，在實踐過程中理解和運用所掌握的體育技能。

一、游戲教學(xué)法對高職體育籃球教學(xué)創(chuàng)新的重要作用

1.有利于提高學(xué)生的籃球技術(shù)。通過實踐調(diào)查分析結(jié)果表明，當(dāng)前高職院校學(xué)生所具有的籃球技術(shù)水平具有較大差異，一部分學(xué)生對未來的籃球知識學(xué)習(xí)充滿信心，在此基礎(chǔ)上融入游戲教學(xué)法，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與到籃球技巧訓(xùn)練。高職院?；@球教學(xué)的培養(yǎng)對象不是專業(yè)球員，因此，主要教學(xué)目標(biāo)并不是培養(yǎng)出專業(yè)的體育運動人才，而是通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)籃球運動技能，提高學(xué)生對籃球運動的參與興趣，能夠在日常工作與學(xué)習(xí)中通過籃球運動緩解壓力，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，樹立終身運動的體育觀念。在籃球課教學(xué)設(shè)計的過程中，需要在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)籃球技巧的同時，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生處于身心放松的參與狀態(tài)，通過籃球技巧的提升幫助學(xué)生樹立走向籃球場的信心，形成優(yōu)秀的體育精神對其他工作開展同樣起到積極的促進(jìn)作用。

2.有助于學(xué)生理解籃球規(guī)則。籃球運動存在復(fù)雜的運動規(guī)律，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，高職院校的學(xué)生已經(jīng)基本掌握籃球規(guī)律，籃球運動的順利開展需要在眾多規(guī)則的約束下進(jìn)行，在籃球游戲設(shè)計階段，同樣遵循籃球運動規(guī)則，能夠讓學(xué)生在放松娛樂的同時，了解籃球運動的基本規(guī)則。通過實踐分析引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則存在的重要意義，一部分體育教學(xué)將重點集中在籃球技巧的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生缺少對籃球規(guī)則的了解機(jī)會，想要通過籃球規(guī)則加深學(xué)生對籃球運動的理解，提高學(xué)生對籃球運動的參與積極性，就需要在籃球游戲設(shè)計階段融入籃球規(guī)則，將教師精心設(shè)計的籃球游戲作為終身體育鍛煉項目。

3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想要在高職體育教學(xué)設(shè)計階段，全面提高學(xué)生的參與積極性，就需要通過規(guī)則要求嚴(yán)格杜絕學(xué)生曠課、缺勤現(xiàn)象的發(fā)生，制定考勤統(tǒng)計表，調(diào)查分析學(xué)生遲到或缺勤的主要原因，分析學(xué)生對籃球課的參與興趣。一部分高職院校籃球教學(xué)，學(xué)生處于被動參與的狀態(tài)，學(xué)生雖然將籃球運動作為緩解學(xué)習(xí)壓力的主要渠道，但由于對籃球運動形式存在排斥心理，認(rèn)為籃球訓(xùn)練遠(yuǎn)不如班內(nèi)自行活動，這種現(xiàn)象的存在導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不佳，通過游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，全面提高學(xué)生的參與積極性，主動進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。提高學(xué)生的綜合考評成績，達(dá)到體育素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，在課前保證學(xué)生處于一個積極興奮的參與狀態(tài)，利用線上線下混合式教學(xué)法，在教學(xué)前通過視頻、圖文等資料吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期盼，并通過教學(xué)資源向?qū)W生講解籃球游戲的基本規(guī)則，節(jié)約課堂教學(xué)時間。

二、游戲教學(xué)法在高職體育籃球教學(xué)中的融入

1.教學(xué)前準(zhǔn)備體育活動。在教學(xué)活動設(shè)計階段，需要在教學(xué)開展前做好體育活動的準(zhǔn)備工作，籃球游戲設(shè)計要起到刺激學(xué)生身體的作用，科學(xué)的舒展身體肌肉，避免出現(xiàn)運動損傷問題。除此之外，全面提高學(xué)生的參與熱情，傳統(tǒng)體育教學(xué)通常通過簡單的跑跳運動或固定操訓(xùn)練，整個教學(xué)流程缺乏新意，單一化的教學(xué)模式容易引發(fā)學(xué)生的厭煩心理，不利于實踐教學(xué)活動的開展。因此，需要在體育教學(xué)活動設(shè)計階段，融入游戲教學(xué)法的相關(guān)元素，保證課堂游戲運動的鮮活性，為后續(xù)籃球技巧訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。教師可以通過籃球知識問答完成理論教學(xué)任務(wù)，不僅能夠加深學(xué)生對抽象籃球運動規(guī)則的認(rèn)識，還能夠提高學(xué)生的參與熱情。通過帶球跑跳訓(xùn)練提高學(xué)生的帶球技巧，在游戲過程中教師隨機(jī)進(jìn)行指令下達(dá)，制造一系列突發(fā)意外事件，提高學(xué)生的臨場反應(yīng)能力和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整能力，在實踐訓(xùn)練的過程中，要科學(xué)的應(yīng)用游戲教學(xué)法，全面提高課堂教學(xué)成效，加深學(xué)生對游戲教學(xué)理論知識的掌握。

2.教學(xué)中進(jìn)行籃球技術(shù)指導(dǎo)。在高職體育籃球教學(xué)設(shè)計階段，需要改變傳統(tǒng)自由散漫的教學(xué)流程，以學(xué)生綜合籃球技能提升為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神，高職體育籃球教學(xué)采用游戲教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)，對豐富的籃球技術(shù)知識進(jìn)行綜合講解，制定出科學(xué)的指導(dǎo)方案。例如：在籃球運動轉(zhuǎn)向能力訓(xùn)練階段，通過折返跑訓(xùn)練模式完成教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)開展前教師需要反復(fù)講解踝關(guān)節(jié)的保護(hù)。在開展帶球跑游戲訓(xùn)練的過程中，要強調(diào)學(xué)生的運球姿勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行非慣用手的應(yīng)用，采用游戲教學(xué)法要求全體師生的共同參與，分析學(xué)生的知識掌握情況，針對學(xué)生的運動缺陷進(jìn)行針對性指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的綜合體育運動水平，建立一個良好的師生關(guān)系。游戲教學(xué)法在高職體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用，并不是簡單的教學(xué)內(nèi)容游戲化，而是將游戲理念與實際教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性與籃球技術(shù)指導(dǎo)效果。

3.教學(xué)結(jié)束游戲法的應(yīng)用。在教學(xué)結(jié)束階段運用游戲教學(xué)法，能夠讓學(xué)生在高強度的籃球訓(xùn)練中進(jìn)行放松調(diào)整，通常情況下，教師在課堂教學(xué)階段會利用教學(xué)結(jié)束時間，讓學(xué)生結(jié)合個人的身體條件，選擇合適的調(diào)整技巧。一部分教師運用自由活動和放松訓(xùn)練的形式緩解學(xué)生的疲勞，單一化教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理。在教學(xué)結(jié)束時間段運用幽默風(fēng)趣的游戲教學(xué)法，能夠緩解訓(xùn)練壓力，讓學(xué)生重新體會本堂課的教學(xué)流程，全面提高學(xué)生的參與熱情，并對今后的教學(xué)內(nèi)容懷有期待。但需要注意教學(xué)結(jié)束階段要避免激烈游戲活動，逐漸消除學(xué)生的興奮狀態(tài)，讓學(xué)生平穩(wěn)的過渡到其他學(xué)科教學(xué)情境中。例如：教師可以在教學(xué)結(jié)束階段要求學(xué)生總結(jié)，課堂分組對抗游戲相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)演練內(nèi)容，將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)籃球知識，總結(jié)本堂課實戰(zhàn)對抗中的團(tuán)隊配合成效，通過對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與評價，明確自身優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生自我反思改正不良習(xí)慣。

三、高職體育籃球游戲教學(xué)創(chuàng)新方向

1.游戲教學(xué)法增強學(xué)生合作意識。高職院校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，相比平穩(wěn)的教學(xué)訓(xùn)練更愿意體驗拓展性訓(xùn)練內(nèi)容，為了達(dá)成素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，需要在體育教學(xué)活動設(shè)計階段。教師結(jié)合學(xué)生的身心個性化發(fā)展需求，運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，在籃球游戲環(huán)節(jié)設(shè)計時，制定適合學(xué)生的拓展活動，在體育課堂訓(xùn)練項目選擇階段，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主實踐機(jī)會，在游戲教學(xué)指導(dǎo)過程中，要求學(xué)生組隊參與，讓學(xué)生自主尋找默契的運動搭檔，通過組隊訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.游戲教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。游戲教學(xué)法在高職體育籃球教學(xué)中的推廣應(yīng)用，不僅能夠全面提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的體育評價成績，還能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球運動習(xí)慣。在學(xué)校建立的素質(zhì)教育環(huán)境內(nèi)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，將體育精神融入其他學(xué)科的知識探索中，在游戲教學(xué)法的應(yīng)用階段，教師需要充分考量學(xué)生的智力因素與非智力因素，通過游戲設(shè)計進(jìn)行同步訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、知識接收能力、靈活應(yīng)變能力、系統(tǒng)分析能力、戰(zhàn)術(shù)配合能力，能夠運用理論知識解決生活中的困難，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運動自覺性。除此之外，在籃球訓(xùn)練開展前教師通過教學(xué)資源分享，要求學(xué)生做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，全面提高后期籃球訓(xùn)練成效，通過準(zhǔn)備活動調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦皮層興奮度，讓學(xué)生的身心迅速進(jìn)入到運動狀態(tài)，科學(xué)的準(zhǔn)備活動能夠避免劇烈運動造成肌肉拉傷，保障學(xué)生的訓(xùn)練安全。

3.游戲教學(xué)法提高教學(xué)創(chuàng)新性。在高職體育籃球教學(xué)領(lǐng)域融入游戲教學(xué)法，能夠提高教學(xué)流程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動進(jìn)行籃球運動訓(xùn)練，游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，首先需要制定出科學(xué)合理地運用策略，保證教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，建立多元化的體育訓(xùn)練內(nèi)容，采用與學(xué)生個性化發(fā)展相適應(yīng)的游戲訓(xùn)練項目。教師在游戲活動設(shè)計階段，要結(jié)合學(xué)生的體育運動實際，充分考量游戲項目的合理性，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，一些高強度運動訓(xùn)練階段，融入一些生動有趣的基礎(chǔ)游戲活動，能夠避免游戲內(nèi)容插入的突兀性。同時，為了保證游戲情趣，需要做好游戲教學(xué)鋪墊，通過一些小游戲，在教學(xué)起始階段提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生逐漸意識到籃球運動的重要性，采用分組教學(xué)的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會相互配合，完成戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，在競爭中收獲勝利的喜悅，全面提高籃球教學(xué)成效。

四、總結(jié)

將籃球運動技巧與趣味性實踐活動相結(jié)合，運用游戲教學(xué)法全面提高學(xué)生的主觀能動性，保證整體課堂教學(xué)成效，游戲教學(xué)法指的是在游戲環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識以及相關(guān)體育運動技能，在原有的知識傳輸與技能示范的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的自助參與能力，充分發(fā)揮出寓教于樂的教學(xué)引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的籃球運動技能。