中美青少年籃球訓(xùn)練體制淺析

黃馨慧 天津師范大學(xué)

一、研究背景

中國籃球文化是慢慢發(fā)芽與成長的?；@球運(yùn)動與中國文化緊密的相結(jié)合使之產(chǎn)生了現(xiàn)在的中國籃球文化。它在一定程度上是中美文化碰撞、融合和創(chuàng)新的結(jié)果。我國籃球運(yùn)動在這個(gè)時(shí)期迎來了快速蓬勃發(fā)展的時(shí)期。

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的快速變革，我國的籃球訓(xùn)練機(jī)制隨之產(chǎn)生快速變化。傳統(tǒng)的培訓(xùn)體制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，隨之出現(xiàn)了許多問題。我國籃球進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期的關(guān)鍵是有效解決這些問題，才能更上一層樓。相比之下，籃球在美國的發(fā)展呈現(xiàn)一個(gè)相對成熟的狀態(tài)，已經(jīng)有了一百多年的歷史。NBA職業(yè)籃球賽已經(jīng)舉辦了70 多年，現(xiàn)在是世界上規(guī)模最大、系統(tǒng)最完善的體育比賽。探討中美兩國在籃球訓(xùn)練體制和個(gè)人訓(xùn)練方面的差異，是完善我國籃球訓(xùn)練體制和培養(yǎng)后備人才職業(yè)水平較為有效的一種方法。因此，在我國籃球運(yùn)動體制完善過程中，對我國籃球運(yùn)動的后續(xù)完善有著舉足輕重的意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

在這項(xiàng)研究中以我國青少年籃球訓(xùn)練系統(tǒng)為主要研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

作者通過中國知網(wǎng)查閱青少年籃球聯(lián)賽比賽和訓(xùn)練模式方面書籍和文獻(xiàn)，結(jié)合青少年籃球訓(xùn)練體制的實(shí)際情況，對比差異性。

2.訪談法

根據(jù)研究的需要，作者對天津師范大學(xué)部分籃球?qū)＜疫M(jìn)行面對面的訪談，主要訪談內(nèi)容是我國青少年籃球訓(xùn)練系統(tǒng)的差異性。

3.邏輯分析法

以之前的訓(xùn)練經(jīng)歷為基礎(chǔ)，深入研究我國青少年籃球訓(xùn)練體制，使用研究方法的歸納和演繹邏輯，對中美青少年籃球訓(xùn)練體制進(jìn)行分析。

4.比較分析法

本文從青少年體育政策、中美籃球文化、青少年籃球聯(lián)盟的普及等方面進(jìn)行了比較，歸納總結(jié)，尋找其異同點(diǎn)，探索了如何完善青少年籃球訓(xùn)練體系研究方法的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。

三、研究內(nèi)容與結(jié)果分析

（一）中美籃球文化的差異

第一點(diǎn)，文化背景比較。在古代東方文明和中國傳統(tǒng)文化的滲透下，傳統(tǒng)體育文化慢慢成長，發(fā)展至今天。繼承和傳承了許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，主流的文化是“儒、道、佛”為三大文化，所以體育文化的基礎(chǔ)構(gòu)成應(yīng)具有養(yǎng)生性、技能性和觀賞性等，以崇尚禮儀、溫和、心境的方面為主。中國傳統(tǒng)文化的特征得以體現(xiàn)，早期中國的比賽口號提倡的是“友誼第一、比賽第二”，融合了中國以和為貴的精神，體現(xiàn)了大國的風(fēng)采。在經(jīng)歷了文藝復(fù)興、文化啟蒙和現(xiàn)代工業(yè)革命的洗禮后，西方體育文化融合了美國西部的開拓精神，并逐漸形成的體育文化具有一種競爭優(yōu)勢，功利性、休閑性的功能，形成了得利更強(qiáng)、價(jià)值取向更快更強(qiáng)的體育文化。

第二，籃球文化觀念的比較，中國長期處于封建社會，其“大一統(tǒng)”思想根深蒂固。劉徹提出“百家爭鳴，唯儒”以后，他就提倡遇到事情需要做得恰當(dāng)和順為是最好的。因?yàn)橹袊鲝埣w利益至上，這是符合集體利益的，也是當(dāng)代國情所決定的。他們特別主張大家集體精神和團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人為整體服務(wù)，形成“和諧觀”。美國提倡個(gè)人主義和英雄主義。籃球比賽是一個(gè)表演舞臺，可以體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值觀。更加看重個(gè)人奮斗，提倡精英理論。

第三，與籃球文化的知識水平相比，我國官方籃球的發(fā)展始于中華人民共和國成立后?；@球文化還比較處于萌芽狀態(tài)，希望進(jìn)一步成長?；@球運(yùn)動的核心依舊是要求“為國服務(wù)”，即重球、重表現(xiàn)、輕人民，籃球比賽中MVP 的評定幾乎是由比賽場上的得分多少來決定的，得分冠軍和MVP 通常是一個(gè)人拿的。中國人大多數(shù)有“中庸之道”的想法，他們認(rèn)為籃球是一種交流場所，是一種娛樂，在很多地方，我們經(jīng)?？吹?，籃球支撐下儲存的不是籃球，而是汽車。深深影響大家理解籃球的文化，忽視了籃球運(yùn)動的文化水平，一般情況下關(guān)注籃球運(yùn)動賽事，忽視了籃球運(yùn)動的本質(zhì)。NBA 對MVP 的評估是基于得分、助攻、搶劫、蓋帽、預(yù)告片和其他數(shù)據(jù)。得分冠軍不一定是MVP。喬丹贏得了幾次得分冠軍，但沒有一次是同時(shí)贏得MVP。人們覺得籃球是一項(xiàng)以人為中心的體育運(yùn)動?；@球運(yùn)動可以提高人的各方面成長水平，籃球訓(xùn)練手段和方法多種多樣。然而，他們在籃球運(yùn)動中有著共同的目標(biāo)就是在運(yùn)動的過程中培養(yǎng)情感和責(zé)任感的理念。

第四，審美意識的不同，籃球作為競技體育，其最直接的魅力在于通過激烈的比賽來觀賞，在中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的滲透下，我國籃球普遍的現(xiàn)象是以和諧為美，但是也有激烈的比拼，在一點(diǎn)點(diǎn)的向國際化靠攏。要注重隊(duì)伍整體配合，在防守上實(shí)施“區(qū)域聯(lián)防”戰(zhàn)略，追求攻防平衡。

（二）中美兩國青少年籃球訓(xùn)練體制的差異性分析

1.中國與美國競技體育管理組織架構(gòu)

中國競技體育管理相比較美國還是有很大的差異，是以國家為主導(dǎo)、社會給予一定的支持，這就是我們常說的“舉國體制”。在管理體制下，這三層決策層、管理層和執(zhí)行層為我國的管理組織結(jié)構(gòu)。國家體育總局是總的決策機(jī)構(gòu)，它包括事務(wù)廳、政策法規(guī)司、大眾體育司、競技體育司、青少年體育司、體育經(jīng)濟(jì)司、人事司，對外聯(lián)絡(luò)部、科學(xué)教育部、宣傳部、直屬機(jī)關(guān)黨委、離退休干部局管理競技體育各項(xiàng)事務(wù)。管理層是項(xiàng)目管理的最重要的部分、競技體育部直接隸屬于單項(xiàng)體育和單項(xiàng)協(xié)會，自上而下發(fā)揮作用。行政層面主要是與市體育局、地級市單項(xiàng)體育協(xié)會等各類管理機(jī)構(gòu)直接相連的低級競技體育管理機(jī)構(gòu)。我國競技體育管理機(jī)構(gòu)高度集中，國家所頒布的體育文件，實(shí)行下屬部門制。這些資金通過多種渠道來自政府和社會。

美國競技體育的管理與我國的管理制度有著明顯的不同，主要由社會組織來管理，很少由政府來管理。在美國，許多競技體育組織是由專業(yè)體育組織在選拔、培訓(xùn)和保障等方面建立起來的。根據(jù)美國國情，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使其充分進(jìn)一步完善體育產(chǎn)業(yè)。甚至美國三大體育機(jī)構(gòu)基本由社會組織構(gòu)成。

我國競技體育管理中心結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)如下：

（1）競技體育管理體制作為“國家體制”的一部分，具有較高的效率。是由國家組織與協(xié)調(diào)體育人才培養(yǎng)的資源和資金。訓(xùn)練程度較快，競技成績也很優(yōu)秀，其優(yōu)越性是因?yàn)樯鐣髁x制度，在管理體制和組織結(jié)構(gòu)上可以得到體現(xiàn)。新的競技體育政府制定后，可以迅速實(shí)施，國家可以動員全國所有競技運(yùn)動員。因此，中國運(yùn)動員經(jīng)常在世界級賽事中取得好的運(yùn)動成績。

（2）我國競技體育管理的組織結(jié)構(gòu)不完善。目前，重點(diǎn)只放在比賽的訓(xùn)練上。忽視文化課的培養(yǎng)導(dǎo)致有的運(yùn)動員文化水平不高，導(dǎo)致我國運(yùn)動員社會地位低下，與此同時(shí)，中國為了使競技運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績花費(fèi)了許多資源與資金，還聘請教練員、隊(duì)醫(yī)等人力保障，但與此同時(shí)不管是在役還是退役的運(yùn)動員福利相對較差，使得大量的國家資源沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。我國政府保障系統(tǒng)的體育管理組織結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)使之被大眾發(fā)現(xiàn)。

美國競技體育管理組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)如下：

（1）優(yōu)點(diǎn)。美國的行政制度運(yùn)動組織之間互不干涉，各組織可以積極發(fā)展自己的優(yōu)勢，延長優(yōu)勢，加快競技運(yùn)動職業(yè)化的速度。同時(shí)，現(xiàn)在美國社會經(jīng)濟(jì)狀況相對較好，群眾參加體育運(yùn)動的積極性相對較高，競技體育人才的初步選拔和培養(yǎng)制度相對完善。另外，為了重視體育和學(xué)校教育的進(jìn)步，管理組織結(jié)構(gòu)相對完善，管理效率高，盈利能力強(qiáng)。

（2）缺點(diǎn)。美國各單項(xiàng)協(xié)會各不相同，特別是缺乏統(tǒng)一計(jì)劃能力，不能最大限度地發(fā)揮當(dāng)前環(huán)境下運(yùn)動員的最大價(jià)值，不能更好地幫助運(yùn)動員。雖然美國的體育競技管理組織隨著市場的變化而變化，但不能保證這種變化有利于體育競技管理組織的發(fā)展。出現(xiàn)的社會調(diào)節(jié)方式?jīng)]有理由，最后不能馬上找到一致的體育競技的發(fā)展出口。

2.美競技體育競賽體制現(xiàn)狀

根據(jù)我國體育體制的現(xiàn)狀，我國全運(yùn)會、奧運(yùn)會、個(gè)人錦標(biāo)賽和大獎賽給予前三名頒獎，分別為金牌、銀牌和銅牌前三名，并公布排名。訓(xùn)練單位將獎牌頒發(fā)給運(yùn)動員；運(yùn)動員將在亞運(yùn)會上領(lǐng)取金牌；別的全球性賽事將根據(jù)這一年的競技成績來判斷，并分配前十名單位，我國培養(yǎng)運(yùn)動員的方式是三級培養(yǎng)機(jī)制，由體校輸送到省隊(duì)，在由省隊(duì)輸送國家隊(duì)的流程。

美國競技體育競賽制度的現(xiàn)狀，美國主要通過校際間的競技體育選拔體育競技人才，然后并利用獎學(xué)金將這些人才引進(jìn)中學(xué)和大學(xué)。國家將會在大學(xué)、高中定期舉辦各種競技賽事。同時(shí)，也通過大學(xué)、高中競技賽事為商業(yè)聯(lián)盟輸送人才，為運(yùn)動員建立良好的生態(tài)系統(tǒng)。

我國競技體育體制的利弊分析：

（1）優(yōu)勢。國家直接管控，分三個(gè)層級制定計(jì)劃，上級部門制定全球發(fā)展戰(zhàn)略，中層部門組織培訓(xùn)和人才選拔，下級機(jī)構(gòu)可以利用目前已經(jīng)掌握的資源選拔與培養(yǎng)各種有天賦的個(gè)人競爭性選手，為后備人才助力。

（2）劣勢。人才儲備不足，個(gè)別競技項(xiàng)目選拔培養(yǎng)模式滯后，競技運(yùn)動員地位低下，新人不愿意參賽。

美國體育競賽制度的利弊分析：

（1）優(yōu)勢。在美國各個(gè)學(xué)校中，教育伴隨著體育，解決了競技體育運(yùn)動員文化知識的不足，同時(shí)也為普通學(xué)生提高了身體素質(zhì)。同時(shí)，多個(gè)社會組織可以獲得大量資金源，在NAS學(xué)校建立競技體育訓(xùn)練基地，美國競技選手儲備量大，各個(gè)大學(xué)有各種的職業(yè)聯(lián)賽使得眾多大學(xué)感興趣并參與到其中，有效地保障了競技運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)，從而優(yōu)化選拔與職業(yè)化。

（2）劣勢。主要是以體育賽事為主，個(gè)人協(xié)會或者俱樂部希望可以得到更多的利益，導(dǎo)致一些少數(shù)民族體育賽事難以發(fā)展。社會在少數(shù)民族競技體育上不支持，不會投入大量精力與財(cái)力。美國的體育競賽體制因?yàn)樾枰?jīng)費(fèi)的支持，加之美國的排他性高，所以當(dāng)出現(xiàn)新的競技體育運(yùn)動得不到支持將很難在其他地區(qū)進(jìn)行。

四、結(jié)論

我國是社會主義市場經(jīng)濟(jì)國家，必須充分利用制度的利益，發(fā)揮國家制度的更大作用。與此同時(shí)，要清晰政府與社會競技體育組織的責(zé)任，確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用，一起提高競技體育的專業(yè)化和商業(yè)化。加強(qiáng)競技體育，提高競技青年運(yùn)動員后備力量，改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，加強(qiáng)競技體育人才培養(yǎng)，提高競技體育人才的綜合素質(zhì)，構(gòu)建完善的校園籃球文化，不僅要注重籃球技戰(zhàn)術(shù)的提高，更要注重比賽結(jié)果與籃球理念的結(jié)合，籃球精神、籃球活動及各種延伸活動。