課堂思政融入高職體育教學(xué)的必要性和路徑

談小平

(長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電學(xué)院 吉林長春 130033)

大學(xué)生是我國社會各方面建設(shè)的重要人才。在全球經(jīng)濟一體化不斷深入發(fā)展和融合的過程中，各個國家之間的文化交流越來越深入，這使得一些不良的文化因素或者思想觀念影響了當今大學(xué)生的想法和行為，再加上我國現(xiàn)在的社會環(huán)境相比以往也越加復(fù)雜，促使學(xué)校教育必須要對大學(xué)生進行思想政治方面的教育，并把思想政治的元素融入學(xué)校的各個課堂中，讓學(xué)生更加全面地受到思想政治教育的熏陶。

1 課堂思政簡介

課堂思政主要是指，在學(xué)校開展各種學(xué)科的課堂教育的過程中，加入思想政治的元素，以達到對學(xué)生進行思想政治教育的目的［1，2］。國家提倡開展課堂思政以“立德樹人”為教育目標，是希望實現(xiàn)各類課堂教育和思想政治理論課程的同向同行，進而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。課堂思政是以各種學(xué)科的課堂教育為載體的，在“立德樹人”的教育目標下，借助于各類課程的課堂教育，讓學(xué)生潛移默化地接受思想政治方面的教育、德育方面的教育，以實現(xiàn)學(xué)生思想政治水平的提高和在新的歷史時期構(gòu)建一個全新的育人格局，為我國素質(zhì)教育的全面實施，以及為我國的各項建設(shè)，培養(yǎng)各方面的優(yōu)秀人才。

2 課堂思政融入高職體育教學(xué)的必要性

2.1 貫徹落實全國高校思政工作會議精神的需要

在2016 年的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記著重強調(diào)“高校的各類課程教育要和思想政治理論課相向而行，形成強大的協(xié)同效應(yīng)”［3，4］。通俗來講，就是要發(fā)揮高校各個課程的育人功能，賦予各科課程的思想政治教育功能，對學(xué)生開展更加全面的思想政治教育［5，6］。把課堂思政的概念融入高職院校的體育教學(xué)中，是推進體育課程和思想政治教育相互融合的重要途徑。高職院校必須要深刻認識到體育教學(xué)在提升學(xué)生思想政治水平中的重要性和提高學(xué)校思想政治教育工作質(zhì)量中所發(fā)揮的積極作用，在對學(xué)生進行身體素質(zhì)教育、運動技能和運動參與教育的過程中，必須要同時關(guān)注到學(xué)生思想教育和心理健康方面的教育。這是貫徹落實我國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神的需要。

2.2 新時代高職院校人才培養(yǎng)的要求

當前我國已經(jīng)進入中國特色社會主義新時期，我國的高職院校擔負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才和培養(yǎng)具有擔當?shù)拿褡鍙?fù)興大任的時代建設(shè)者的責任。在十九大報告中，習(xí)近平總書記也指出，我國的高等教育肩負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，因此必須要堅持正確的政治方向，對學(xué)生進行正確、積極的思想政治方面的教育，培養(yǎng)出擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義制度并為社會主義建設(shè)奮斗終身的有用人才。由此可以很明顯地看出，高職院校體育教學(xué)是貫徹黨的教育方針，為國家和社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的需要。把課堂思政的理念融入高職院校的體育教學(xué)中，是新時代高職院校培養(yǎng)人才的必然要求，是發(fā)揮體育教育育德和育人功能的必要途徑。為了不斷提高高職院校學(xué)生的身體健康水平，幫助學(xué)生通過體育教育來更好地健全人格、鍛煉意志，在高職院校的體育教學(xué)中開展課堂思政是現(xiàn)實發(fā)展的需要，是我國教育現(xiàn)代化的需要，更是我國高職院校人才培養(yǎng)的必然要求。

2.3 新時代高職院校體育教學(xué)改革的必須

無論是在哪個階段的學(xué)校教育中，體育教學(xué)都是不可缺少的一個部分，是學(xué)校各項體育工作的重要環(huán)節(jié)。以往我國高職院校的體育教學(xué)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)的提高，針對學(xué)生的思想水平、心理健康、生活保健等所開展的教學(xué)內(nèi)容比較少，尤其是很少關(guān)注到學(xué)生的思想政治方面和體育教學(xué)的相互結(jié)合。而在現(xiàn)在新的歷史時期，我國的教育正在進行改革，要跟得上時代的發(fā)展，肩負起高職院校“立德樹人”的使命和責任。體育強國夢和習(xí)近平總書記提出的偉大中國夢是緊密相連的。因此，高職院校體育教學(xué)，不僅要教會學(xué)生強身健體的知識和方法，更要為促進學(xué)生的身心和諧健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì)以及思想素質(zhì)努力。課堂思政融入高職院校的體育教學(xué)中，是我國新時代高職院校體育教學(xué)改革的必由之路，也是對體育課程和思想政治教育相互融合的深入實踐。

2.4 弘揚體育精神和彰顯體育課程人文內(nèi)涵的必然選擇

高職院校體育教學(xué)中加入課堂思政的元素，可以進一步增強學(xué)校的思想政治教育和學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系，根據(jù)體育教學(xué)的教學(xué)特點和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計一些思想政治教育方法和內(nèi)容，可以增強高職院校人才培養(yǎng)工作的成效。而在高職院校的體育課堂教學(xué)中，慢慢滲透一些思想政治的元素，可以深入挖掘出體育教學(xué)中體育精神和人文思想等更深層次的內(nèi)容，進一步對學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)進行鍛煉，深化學(xué)生的思想認識，有效促進學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想水平的提高。而這對高職院校培養(yǎng)出具備優(yōu)秀品質(zhì)、堅強意志、堅定信念的專業(yè)技能人才是非常有利的，這是弘揚我國體育精神和彰顯出體育教學(xué)課程人文思想的必然選擇。

3 課堂思政融入高職體育教學(xué)的路徑

3.1 加強對體育“課堂思政”建設(shè)的頂層設(shè)計

在高職院校體育教學(xué)中，想要很好地融入課堂思政理念，就需要做好體育教學(xué)“課堂思政”建設(shè)的頂層設(shè)計。建設(shè)高職院校的“體育課堂思政”是一項較為長期的工作，一定要根據(jù)國家政策的需要以及高職院校體育教學(xué)的實際情況，制定出相關(guān)的課程目標、課程內(nèi)容等，這樣才能有效保證高職院校體育課堂思政活動的開展。在高職院校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，可以成立學(xué)校的“體育課堂思政”建設(shè)小組，并在《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等國家相關(guān)政策的指導(dǎo)下，聯(lián)系高職院校體育課堂教學(xué)的學(xué)科特點，挖掘出體育學(xué)科所包含的更深的思想政治元素，形成“體育課堂思政”的教學(xué)體系，并將其真正落實到學(xué)校的實際教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正體會到體育學(xué)科的魅力，并在教會學(xué)生體育知識和體育技術(shù)的過程中，注重對學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、信念意志等進行潛移默化的影響和教育，進一步推動學(xué)校“課堂思政”教學(xué)改革的實施。

3.2 整合優(yōu)化高職體育課程教學(xué)資源

在我國教育改革的背景下，高職院校的“體育課堂思政”的建設(shè)和學(xué)校的體育課程教學(xué)資源的整合有著直接關(guān)系。因此，要對高職院?，F(xiàn)有的體育課程教學(xué)資源進行進一步的分析和整理，按照國家、學(xué)校的體育教學(xué)需求，將“課堂思政”的教育內(nèi)容合理地滲透到學(xué)校的體育教學(xué)過程中，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實現(xiàn)學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡默F(xiàn)代教育目標提供支持。對體育課程教學(xué)資源進行整合和優(yōu)化，可以深入挖掘出體育課程中的思政內(nèi)涵和思政元素，更好地體現(xiàn)體育教育的育人功能，因為體育課程教學(xué)資源中其實包含著非常豐富的思想政治教育內(nèi)容，學(xué)生在參與運動并克服各種運動困難的過程中，就是對學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和意志力的良好教育，一些體育規(guī)則的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生不斷提升自己的行為規(guī)范意識。在對這些體育課程教學(xué)資源進行整合優(yōu)化之后，就可以深入地把思想政治內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容相融合，使二者的教育思想得到統(tǒng)一。

3.3 提高體育教師的思想政治素質(zhì)

高職院校的體育教學(xué)的開展離不開體育教師的參與，這是毋庸置疑的。所以在“課堂思政”融入高職院校體育教學(xué)中時，要同步提高體育教師的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師的“課堂思政”的意識。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校有關(guān)部門可以組織“課堂思政”會議或講座等，來動員體育教師不斷學(xué)習(xí)國家的相關(guān)體育教學(xué)改革政策和會議文件，關(guān)注國家最新的教育政策，讓體育教師深刻認識體育教學(xué)和思想政治教育相互結(jié)合的必要性和重要性，明白體育教育和思想政治教育目標的統(tǒng)一性。作為體育教師，要不斷加強自身的專業(yè)技術(shù)技能水平，以及和其他學(xué)科相互結(jié)合教育的能力，把握最新的體育教學(xué)理論和教學(xué)方法，提升自身的“課堂思政”的教學(xué)能力和教學(xué)意識。在體育教育的課堂上，傳授學(xué)生體育知識和技術(shù)的同時，要讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)科背后的內(nèi)涵，要發(fā)揮出體育課程育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族認同感。在健康中國、體育強國等政策背景下，高職院校的體育教師要不斷提高自身的思政素養(yǎng)，成為“立德樹人”教育目標的真正引領(lǐng)者和踐行者。

3.4 靈活運用多元化的體育教學(xué)方法

在高職院校體育教學(xué)中，要想很好地發(fā)揮“課堂思政”的作用，就需要采用多元化的體育教學(xué)方法，這也是影響體育教學(xué)“課堂思政”開展效果的一個重要方面。這就要求在體育教學(xué)過程中，體育教師要積極分析和總結(jié)學(xué)生的思維方式和思維特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理、靈活地運用體育教學(xué)方法，對學(xué)生開展思想政治的教育。在教會學(xué)生一個運動技能后，可以組織一些該項目的競賽活動，在競賽過程中，對學(xué)生實現(xiàn)團結(jié)互助、頑強拼搏、克服困難的思想教育。總之，在“課堂思政”融入高職院校的體育教學(xué)的過程中，可以采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如隱性滲透、體育游戲等方法，在增強體育教學(xué)活動整體效能的同時，達到更好的思想教育目的。

4 結(jié)語

高職院校的體育教學(xué)是為國家和社會培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的重要技術(shù)人才和專業(yè)人才的重要陣地，是把思想政治教育、生活健康教育和文化學(xué)科教育等和體育技能教育相互結(jié)合的教育過程，是當前我國實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要方法。因此，在當今時代，把“課堂思政”融入高職院校的體育教學(xué)中，是必要的，也是必需的。