小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略研究

朱作霖 大連保稅區(qū)金港學(xué)校

小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教學(xué)，有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本技能。小學(xué)生尚未形成成熟的世界觀和價(jià)值觀，因此需要教師不斷引導(dǎo)。運(yùn)用新的教育理念，運(yùn)用新的教學(xué)模式教授知識和滲透品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)將良好的品質(zhì)遷移到其他課程里，助力日后學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性分析

（一）小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育有利于集體主義的培養(yǎng)。小學(xué)體育教師在體育游戲和競賽中都需要對學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，得出勝負(fù)結(jié)果。此過程有助于學(xué)生在集體活動中相互配合，溝通交流中激自身的潛能，認(rèn)識到集體主義的重要性。

（二）在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育鍛煉學(xué)生的意志力

當(dāng)下應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，良好的意志品質(zhì)有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。意志力是人自覺從事某項(xiàng)活動不斷努力，克服困難，最終達(dá)到目標(biāo)。意志力培養(yǎng)渠道多方面，在體育教學(xué)中，學(xué)生會遇到困難，那么意志力有助于學(xué)生克服困難，堅(jiān)持不懈地形成良好的習(xí)慣。

二、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容有所偏重

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師多偏向于運(yùn)動技能，在田徑運(yùn)動中，有的學(xué)生因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動技能，而失去了學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，同時(shí)在體育教學(xué)活動中，增強(qiáng)身體素質(zhì)，由于體育教學(xué)過度重視基本技能，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣因此，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可在課堂教學(xué)中有效融入武術(shù)、空竹等孩子們喜歡的項(xiàng)目，有助于提升學(xué)生的參與度。

（二）教師不夠重視道德意識培養(yǎng)

目前小學(xué)體育教師多半重視基本技能的訓(xùn)練，忽略學(xué)生道德意識的培養(yǎng)，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生意志力需要培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識，學(xué)生要想提升意志品質(zhì)需要具備正確的道德意識，只有在活動中不斷鍛煉才能提升自身素質(zhì)。

（三）體育活動互動性不足

目前小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，體育活動有助于學(xué)生之間的友好相處，身體健康發(fā)展。當(dāng)下，小學(xué)體育課堂教學(xué)師生之間互動性不夠，教學(xué)缺乏互動，乏味的課堂教學(xué)組織導(dǎo)致效率低下，學(xué)生產(chǎn)生疲憊心理，這一狀況無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、體育教學(xué)中德育滲透的方式和途徑

（一）教師的言傳身教

小學(xué)生具有求知欲望，喜歡模仿成人的言行，小學(xué)生主要模仿教師，因此教師需要注重自己的言行，教師的言行都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在學(xué)生眼中，教師的每一個(gè)舉動都是自己模仿的對象。例如，教師很守時(shí)，具有時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)入課堂，那么會在潛移默化中影響學(xué)生的觀念，準(zhǔn)時(shí)入課堂，不早退，有助于打造高效小學(xué)體育課堂教學(xué)。因而，作為一名人民教師，需要時(shí)刻注意自己的言行，給學(xué)生留下好的印象，嚴(yán)于律己。學(xué)生崇拜老師，樂于接受和學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮德育的作用。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

小學(xué)生天性好動愛玩，因而普遍喜歡體育課堂教學(xué)。教師可在課堂教學(xué)中融入德育教學(xué)。例如，體育教師可在訓(xùn)練學(xué)生長跑訓(xùn)練時(shí)借助多樣化的形式激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持不懈，從不放棄，克服一切困難，鍛煉自身意志力。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生努力，頑強(qiáng)拼搏，方可客服道路上的一切困難，實(shí)現(xiàn)理想。當(dāng)下大部分家庭是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女習(xí)慣考慮自身的利益，不怎么考慮他人的感受，學(xué)生的品德問題會在體育教學(xué)活動中受到考驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在團(tuán)體項(xiàng)目中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，學(xué)會團(tuán)結(jié)，綜合考慮集體的利益。

（三）在創(chuàng)設(shè)情境的過程中滲透德育教育

相對于其他學(xué)科教學(xué)來說，小學(xué)體育科目形式靈活多樣，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可組織競賽，合理安排游戲，并且在活動中有效融入德育，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，在開展老鷹抓小雞的活動時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分組溝通交流，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。在討論中滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，公平競爭，形成良好品質(zhì)。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材特點(diǎn)，分析教材，教材分為理論部分和實(shí)踐部分。理論部分包括教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)和體育基本理論知識，教師可在理論部分著重滲透德育教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生具體的心理特點(diǎn)和年齡特征進(jìn)行有選擇性的德育和體育知識的教授。例如，體育教師在執(zhí)教耐力訓(xùn)練這一課題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)講解此項(xiàng)目帶來的優(yōu)勢等。同時(shí)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)中會遇到的問題和困惑，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容制定出具體有趣的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持活動，潛移默化的提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，要增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)需要小學(xué)體育教學(xué)，小學(xué)體育教學(xué)有助于提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)健康成長，小學(xué)體育是促進(jìn)學(xué)生快樂成長的渠道，在當(dāng)前大環(huán)境下，體育教師應(yīng)當(dāng)注重在體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的體力，提升綜合道德素養(yǎng)，帶動學(xué)生全面發(fā)展。