試論體育游戲在體育教學中的作用

郝偉林 趙平花 太原理工大學

體育具有促進人的社會化方面的功能，體育游戲作為體育課堂的一部分，在促進人的社會化方面具有十分重要的意義與作用。體育課堂中，學生可以通過游戲認識自己、認識社會。游戲中學生通過模仿各種各樣的角色，學會與人相處和交往的能力。尤其是在一些集體性游戲中，學生需要通過相互幫助，相互配合來完成游戲規(guī)定的內(nèi)容。這對培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和團結(jié)協(xié)作精神具有良好的作用。游戲中的規(guī)則要求學生要遵守紀律，服從特定條件來完成游戲動作，培養(yǎng)了學生的行為責任感，對學校的德育教育也有一定的促進作用。而游戲本身所具有的體育功能可以提高學生的基本活動能力與生存能力，促進身心健康發(fā)展。游戲中，通過控制活動密度與活動強度，使學生的身體所承擔不同的負荷，以此促進身體機能的發(fā)展。此外，游戲具有其特有的趣味性，可以提高學生的課堂興趣，培養(yǎng)學生們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，勇敢果斷的品質(zhì)，促進他們的身心健康發(fā)展。因此，體育游戲可以說是一種作用很大，使用價值很高的體育手段。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以體育游戲在體育課程中的意義為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本研究通過中國知網(wǎng)、國內(nèi)體育期刊等搜集資料，通過參加全國體育聯(lián)盟體育教學改革進行實際搜集，并在太原圖書館搜索有關(guān)體育游戲方面的資料，比較全面的獲得與本研究有關(guān)的文獻資料，并對搜集到的相關(guān)資料進行整理與分析，為本研究提供理論依據(jù)和實際參考。

2.觀察了解法

通過日常教學中對課堂的觀察，以及在教研組內(nèi)其他教師的公開課教學分析，訪談其他學校的同仁，總結(jié)體育游戲在體育教學中的意義。

3.專家訪談法

通過對全國學校體育聯(lián)盟的專家老師，以及對學校資深的體育教師進行訪談，分析并總結(jié)他們的想法與見解。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育游戲在體育教學中具有的重要性

過分強調(diào)應(yīng)試教育的今天，大部分中小學不重視體育教學質(zhì)量，開設(shè)體育課數(shù)量不足，導致學生體質(zhì)下降。大部分學校老師為了片面追求達線率而占用體育課進行補課，這恰恰會適得其反，引起學生的厭學與反感，導致學生成績得不到良好的提高，而且學生身體素質(zhì)也不能更好地發(fā)展。學生們喜歡玩，如果體育教學中加入體育游戲，學生們在體育課上就會玩起來，通過游戲激發(fā)學生的熱情，還能促進同學間的感情，讓同學們的身體在繁重的學業(yè)壓力下得到更好地鍛煉。

體育游戲具有簡單，易參與，還具娛樂性等特點。貫穿于整個體育課堂的各個環(huán)節(jié)中，通過游戲激發(fā)學生的運動性趣，使學生更好地、積極地參與到體育鍛煉當中，以保證體育教學任務(wù)的順利實施。因此，體育游戲是激發(fā)學生參與體育鍛煉的良好方法，對實現(xiàn)體育課堂的教學目標也有很大的作用。

（二）體育游戲在體育教學中的作用

體育游戲能夠使學生在愉悅的環(huán)境下提高他們的身體素質(zhì)，通過體育游戲，培養(yǎng)學生健康第一的體育意識，使學生養(yǎng)成終身體育的觀念。通過各種各樣的游戲，培養(yǎng)學生之間團結(jié)互助的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生良好的語言組織能力，培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)能力，解決問題能力等。當前離石區(qū)中小學大多沒有標準化操場，體育課開設(shè)具有局限性，而體育游戲基本不受場地器材的限制，可以隨時隨地開展。同時，體育游戲的規(guī)則可以由學生共同討論總結(jié)得出，所以學生們大部分可以接受，因此學生的游戲參與度較高，身體能夠得到很好的鍛煉。

1.體育游戲在準備部分中的作用

良好的開端是成功的一半，在一節(jié)體育課的準備部分加入游戲，由于體育游戲特有的趣味性，體育游戲可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生對課堂教學內(nèi)容的求知欲望。其次，根據(jù)體育課堂的教學內(nèi)容，有針對性的選擇與設(shè)計體育游戲，可以很好的輔助教學，幫助學生掌握課堂教學內(nèi)容，通過游戲?qū)W生可以充分的進行熱身，從而避免體育課上的運動損傷。

2.體育游戲在中間部分中的作用

體育教學注重循序漸進，在體育課堂中將完整的技術(shù)動作分解，然后設(shè)計課堂有針對性的體育游戲，將分解動作加入體育游戲當中，可以讓學生在進行游戲的同時掌握技術(shù)動作的分解動作，通過分解動作的學習，最后掌握完整的技術(shù)動作，達到循序漸進的進行效果。在掌握完整的技術(shù)動作之后，再次進行設(shè)計體育游戲，游戲中采用完整的技術(shù)動作進行，同時設(shè)置小組競賽，學生在競賽中鞏固技術(shù)動作，有助于技術(shù)動作的更好掌握。將體育競賽與體育游戲、體育活動進行巧妙的融匯與貫穿，對實現(xiàn)教學目標有著很大的幫助。

3.體育游戲在身體素質(zhì)練習中的作用

身體素質(zhì)練習，是為更好的完成體育技術(shù)動作而專門設(shè)計的專項運動。傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習枯燥無味，學生練習積極性不高，甚至會有抵觸心理。因此，將身體素質(zhì)練習的核心融入游戲當中，通過體育游戲，提高學生的身體素質(zhì)，消除學生的抵觸心理，這樣不僅使學生的身體得到有效的鍛煉，而且還有效的消除了學生的抵觸心理，使學生緊張的心理得到了放松。

4.體育游戲在結(jié)束部分中的作用

體育課堂的結(jié)束部分主要是總結(jié)點評課堂，并且組織學生進行放松，經(jīng)過一節(jié)課緊張的學習，在放松活動中，如果設(shè)置體育游戲，可以使學生緊張的情緒得到有效的放松，通過游戲放松身體的各個部位，從而達到消除運動疲勞的目的，以致不影響學生下節(jié)課的正常進行。

三、結(jié)語與建議

通過對體育游戲的分析得出以下結(jié)論，體育游戲?qū)w育課堂的每一部分都有著積極的作用。

（1）在準備部分中，不僅可以提高學生興趣，還能充分進行熱身；

（2）在中間部分，首先可以通過游戲循序漸進的讓學生掌握分解動作要領(lǐng)，其次在學會完整技術(shù)動作以后進行游戲競賽進行鞏固強化；

（3）在身體素質(zhì)練習中，通過游戲激發(fā)興趣，消除學生抵觸心理；

（4）在教學的結(jié)束部分，對學生的身心進行放松。

因此建議，在體育教學中增加充分體育游戲內(nèi)容；加強體育游戲與體育教學的貫穿融合；鼓勵體育教師創(chuàng)編新穎的體育游戲。