小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的研究

吳小海 福建省泉州市安溪縣第十二小學(xué)

體育是實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程，主要促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升和身體機(jī)能發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為了落實(shí)素質(zhì)教育就要求中小學(xué)要重視體育課程的開展，作為小學(xué)體育教師也應(yīng)該積極探索怎樣來構(gòu)建更加高效的體育課堂，發(fā)揮出體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣非常關(guān)鍵，但是從現(xiàn)實(shí)的情況來看，很多小學(xué)生對(duì)體育的興趣缺乏，這需要引起教師的高度重視。

一、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀

從現(xiàn)實(shí)的情況來看，小學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣并不高，雖然很多小學(xué)生都表示非常喜歡上體育課，但是這種喜歡并不是他們真正對(duì)體育活動(dòng)感興趣，而是喜歡體育課上放松的狀態(tài)，一旦教師組織體育活動(dòng)以及體育訓(xùn)練時(shí)，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出興趣低下的情況。

（一）教學(xué)手段單一

導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)科缺乏興趣的原因有很多，其中一個(gè)就是教師在體育教學(xué)中采取采用的教學(xué)手段比較單一，在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)，基本都是按照教師講解示范、學(xué)生訓(xùn)練的方式來開展教學(xué)，導(dǎo)致整體的體育課堂氛圍比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以獲得良好的體驗(yàn)，最終導(dǎo)致學(xué)生的興趣低下。小學(xué)生的年齡比較小，自我控制能力比較差，對(duì)鮮活、有趣和新鮮的事物感興趣，相反對(duì)于一成不變的事物則可能會(huì)引起反感。教師長(zhǎng)期采用相同的一套教學(xué)方法和手法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)排斥的心理[1]。

（二）沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

另外教師沒有做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的一個(gè)重要因素，大部分教師在體育教學(xué)過程中，基本都是完全按照教材來實(shí)施教學(xué)，并沒有深入分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、身體機(jī)能和體育興趣愛好來開展教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)比較單調(diào)和枯燥，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大。另外教師安排的體育鍛煉沒有考慮到學(xué)生的差異性，導(dǎo)致有的學(xué)生難以完成教師布置的訓(xùn)練項(xiàng)目，而有的學(xué)生又難以從中得到提升，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失體育興趣。

二、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，最直接的作用就是能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)出來，從而確保學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，通過體育活動(dòng)的參與來實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的機(jī)能的鍛煉。在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師會(huì)采用灌輸式的教學(xué)方式，營(yíng)造的體育課堂氛圍非?？菰?、乏味，學(xué)生很難獲得良好的體驗(yàn)，興趣低下，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就可以將這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，由于喜歡體育活動(dòng)而積極參與其中，因此培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[2]。

（二）活躍體育課堂教學(xué)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍之間是互相影響的，如果教師營(yíng)造的課堂氛圍枯燥、乏味，那么學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出興趣低下，相反，如果教師營(yíng)造的課堂氛圍非常活躍、鮮活，那么就可以通過活躍的課堂氛圍來打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在體育課堂教學(xué)中，教師采取有效的措施和手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生參與的欲望，并積極參與其中，同時(shí)在參與體育活動(dòng)的過程中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，獲得愉悅的心情，最終呈現(xiàn)出來的效果就是整體的課堂氛圍變得更加活躍。

（三）提高體育課堂教學(xué)效果

興趣是影響教學(xué)效果的一個(gè)非常重要的因素，如果學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，那么就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中遇到難題或者是困境容易選擇放棄，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，那么就會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，遇到學(xué)習(xí)難題和困境時(shí)，也會(huì)想辦法克服，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力，最終將攻克難關(guān)，取得事半功倍的效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，如果學(xué)生保持高漲的熱情和濃厚的興趣，那么就會(huì)積極投入到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練中，遇到困難也會(huì)勇于面對(duì)和主動(dòng)解決，最終使得課堂教學(xué)的效果提高。

三、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效策略

（一）借助體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)法是體育教學(xué)中一種非常常見的教學(xué)方法，將游戲和體育訓(xùn)練有效結(jié)合，通過游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中，往往能夠取得理想的效果。小學(xué)生非常喜歡游戲，引入游戲教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中，在玩游戲的過程中實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練，達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中要求教師要合理設(shè)計(jì)體育游戲，不能為了游戲而游戲，而是要結(jié)合具體的體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)針對(duì)性的游戲，通過游戲的方式來展開訓(xùn)練。此外，教師設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)還應(yīng)該注意要設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單、規(guī)則易懂的游戲，學(xué)生能夠快速理解游戲的規(guī)則和內(nèi)容，這樣學(xué)生的參與度就會(huì)大大提升[3]。

比如在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑的過程中，要讓學(xué)生掌握快速跑的正確姿勢(shì)，并結(jié)合一定的訓(xùn)練來提升學(xué)生的速度，加強(qiáng)速度鍛煉。但是如果教師講解完相關(guān)的理論知識(shí)之后，直接讓學(xué)生練習(xí)快速跑，學(xué)生的積極性往往不高，難以在訓(xùn)練中使用最快的速度來跑。針對(duì)這種情況，教師就可以設(shè)計(jì)“警察抓小偷”的游戲，讓一部分的學(xué)生扮演警察，另外一部分的學(xué)生扮演小偷，小偷距離警察一定的距離，當(dāng)教師吹響口哨時(shí)，說明警察發(fā)現(xiàn)了小偷，此時(shí)警察抓小偷的游戲開始。在游戲過程中，警察為了抓住小偷會(huì)快速跑，而小偷為了不被警察抓住也在快速跑，通過這樣的游戲不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

（二）引入多媒體教學(xué)，增強(qiáng)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師還可以引入多媒體教學(xué)還增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。近年來信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中，教育部門也提出了教育信息化的目標(biāo)，要求教育工作者要將信息技術(shù)靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)中，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的有效融合。但是從現(xiàn)實(shí)的情況來看，由于小學(xué)體育教學(xué)的特殊性，導(dǎo)致教師并沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在體育課程教學(xué)中的重要作用和價(jià)值，很少使用信息技術(shù)來開展體育教學(xué)，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變這種觀念。當(dāng)遇到不好的天氣時(shí)，教師可以實(shí)施室內(nèi)體育教學(xué)，在室內(nèi)體育教學(xué)中，教師就可以充分利用信息技術(shù)來開展理論知識(shí)的教學(xué)。比如教師可以利用多媒體來制作微課、多媒體課件，在課堂上通過多媒體課件、微視頻等方式來呈現(xiàn)體育相關(guān)的理論知識(shí)，給學(xué)生介紹一些健康方面的理論知識(shí)，或者是講解體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史等知識(shí)，借助信息技術(shù)來讓知識(shí)的呈現(xiàn)更加多樣和立體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官，讓學(xué)生能夠聚精會(huì)神學(xué)習(xí)，改變以往上自習(xí)的情況[4]。

在室外體育教學(xué)中，教師也可以借助信息技術(shù)來開展教學(xué)，比如在指導(dǎo)學(xué)生熱身的環(huán)節(jié)，可以通過多媒體來播放體育運(yùn)動(dòng)的音樂，通過有節(jié)奏感的音樂來激活學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，讓學(xué)生更有熱情地參與到熱身環(huán)節(jié)中，從而發(fā)揮出熱身作用。另外，在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的過程中，對(duì)于體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)動(dòng)作等，教師也可以錄制微視頻，在講解示范完之后，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)播放微視頻，如果學(xué)生在訓(xùn)練的過程中忘記了動(dòng)作或者是對(duì)相關(guān)的動(dòng)作有疑問，就可以觀看微視頻，通過這種方式來讓體育訓(xùn)練更加充滿趣味。教師也可以借助多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境之中學(xué)習(xí)。

（三）分層教學(xué)，讓學(xué)生獲取的良好的體驗(yàn)

在以往的體育教學(xué)中，教師一般是對(duì)一個(gè)班級(jí)所有的學(xué)生采用相同的一套教學(xué)方法和策略，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致體育訓(xùn)練的針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生難以從中得到良好的體驗(yàn)。比如有的學(xué)生體質(zhì)比較差，對(duì)于教師安排的體育訓(xùn)練內(nèi)容在完成的過程中會(huì)感到非常吃力，甚至出現(xiàn)難以完成體育活動(dòng)的情況，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生排斥的心理。針對(duì)這種情況，就要求教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)生過的體育興趣、身體素質(zhì)、心肺功能等進(jìn)行分析，可以結(jié)合平時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來綜合分析，對(duì)學(xué)生實(shí)施分層，將學(xué)生分成身體素質(zhì)良好、身體素質(zhì)中等和身體素質(zhì)較差的三個(gè)層次。然后在每次教學(xué)時(shí)，教師要從不同學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生來設(shè)計(jì)差別化的體育訓(xùn)練的內(nèi)容和難度，從每一個(gè)層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)來確定體育訓(xùn)練的內(nèi)容和目標(biāo)，以此來滿足不同身體素質(zhì)學(xué)生的訓(xùn)練需求，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的時(shí)候能夠獲得良好的體驗(yàn)，減少學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的恐慌、害怕和排斥等情緒，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

體育學(xué)科具有非常重要的教育價(jià)值，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和機(jī)能，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為了發(fā)揮出體育學(xué)科的教育價(jià)值，就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到體育活動(dòng)中。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以引入體育游戲，將體育訓(xùn)練和游戲教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲的方式來進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)訓(xùn)練的效果。另外，教師還可以將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來營(yíng)造趣味化的課堂。此外，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來確定層次化的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容和體育訓(xùn)練內(nèi)容的適應(yīng)性，讓學(xué)生獲得良好的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。