興趣引領(lǐng)課堂― 論小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

林偉明 深圳市龍崗區(qū)寶龍街道同樂主力學(xué)校

新課程的改革與不斷發(fā)展，對培養(yǎng)全面、全能高素質(zhì)人才提出了更高的要求。其中，尤其對于小學(xué)生來講，以水平二（三四年級(jí)）學(xué)生為例，這個(gè)階段的素質(zhì)教育是極為重要的。而其中體育教育則關(guān)系著全民健身計(jì)劃是否能順利推行，每個(gè)學(xué)生是否都能擁有強(qiáng)健的體魄，甚至現(xiàn)代化社會(huì)主義是否能順利實(shí)現(xiàn)等問題。而小學(xué)生都有著注意力不夠集中、活潑好動(dòng)、對周圍事物充滿好奇心等顯著特點(diǎn)，因此，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。如果他們能夠主動(dòng)參與到鍛煉中，那么他們體質(zhì)將得到大幅度的提升，并且將切實(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和身心愉悅的感受。

一、小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

在心理學(xué)中，興趣是推動(dòng)人們探尋知識(shí)、專研難題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力動(dòng)力。實(shí)踐證明，如果學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他們將對體育運(yùn)動(dòng)樂此不疲，他們會(huì)主動(dòng)要求上課或者下課時(shí)間延長，甚至他們會(huì)利用業(yè)余時(shí)間去練習(xí)。如果從小就養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，那么對于自己身體的健康發(fā)展以及生活習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成具有良好的指導(dǎo)作用。此外，堅(jiān)持體育鍛煉，還將增強(qiáng)孩子們勇于戰(zhàn)勝困難的決心，堅(jiān)持不懈的精神以及養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。另外，由于小學(xué)生處在一個(gè)身體以及心理快速成長階段，如果每天面對文化課，難免他們會(huì)產(chǎn)生疲憊、厭煩的心理，而這時(shí)候如果能恰當(dāng)?shù)貙Ⅲw育課融入其中，在身心得到完全放松的同時(shí)，還能增加他們對體育課的熱愛之情，從而從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，無疑為體育課的普及起到積極推動(dòng)作用。當(dāng)然，還有一點(diǎn)重要意義在于激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的交往交際能力具有顯著作用。因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，各種活動(dòng)基本都需要集體完成，在這過程中，同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多新朋友，建立友誼。最后，體育活動(dòng)鍛煉的是孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，不論是在做游戲還是學(xué)習(xí)一門新的體育運(yùn)動(dòng)，都需要孩子們小組之間或者班級(jí)之間精誠合作，積極配合。照此，在上課的同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)也有了明顯提升。

二、小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

要想讓孩子們自愿完成某些體育運(yùn)動(dòng)，那么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。但是雖然體育這個(gè)運(yùn)動(dòng)本身是快樂的，輕松的，但是如果老師沒有將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，只是一味枯燥、機(jī)械地講解教材，那么學(xué)生還會(huì)對這門課程產(chǎn)生興趣嗎？當(dāng)然不會(huì)。下面我會(huì)通過五方面建議幫助老師將體育課打造的快樂輕松且有趣。

（一）著重強(qiáng)調(diào)體育課的重要性，改變根本觀念

要想激發(fā)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，那么就要從根本上改變“體育課不重要”這種觀念，要強(qiáng)調(diào)體育與人的全面發(fā)展是密不可分的，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)并不是一項(xiàng)簡簡單單的肢體或者苦力運(yùn)動(dòng)，它關(guān)乎著一個(gè)人的綜合身體健康狀況。同時(shí)，它還能開發(fā)智力、拓展思維。另外，老師還可以結(jié)合一些名人或者經(jīng)典故事進(jìn)行詳細(xì)闡述。例如，我們都知道任何偉大的領(lǐng)袖或者知名的企業(yè)家之所以具備高尚的人格以及具有偉大的精神，除了最基本的他們本身對于精神世界的無限追求與向往之外，他們還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們非常注重鍛煉，都有著自己長期堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)特長。因?yàn)樗麄儚男牡桌锩靼住吧眢w是革命的唯一本錢”，想要擁有旺盛的精力離不開強(qiáng)健的體魄，虛弱的身體終將成為事業(yè)的絆腳石。另外，還需要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)堅(jiān)持體育鍛煉要從小抓起，如果能在體育鍛煉中獲得前所未有的開心和快樂，那么效果更是異常顯著的。如此抑揚(yáng)頓挫、有情有理地向孩子們強(qiáng)調(diào)重視體育課的重要性，勢必會(huì)激發(fā)孩子們對體育課學(xué)習(xí)的興趣。

（二）營造輕松、活躍的課堂氣氛

首先，我們都知道水平二（三四年級(jí)）的學(xué)生，正處在身體的快速發(fā)展期，活潑好動(dòng)正是他們這個(gè)年齡段的顯著特點(diǎn)。因此，老師一定要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，進(jìn)行有目的性的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，把學(xué)生們將這一特點(diǎn)發(fā)揮地淋漓盡致，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在上課之前，我們一定不要著急先對學(xué)生進(jìn)行測試或者講一些文本知識(shí)，這時(shí)候老師最應(yīng)該做的就是讓學(xué)生們的興致先提高，比如可以通過做一些小游戲熱熱身，通過打打太極拳來活動(dòng)一下筋骨，這樣其實(shí)也是一種鍛煉的方式，并不一定非要做一些激烈的運(yùn)動(dòng)才達(dá)到上體育課的目的。

其次，老師上課時(shí)候的語言表達(dá)其實(shí)也是一門藝術(shù)。切記不要因?yàn)楹⒆觽儾宦犞笓]、活潑好動(dòng)而大發(fā)雷霆，你應(yīng)該換一種方式。例如在做“老鷹抓小雞”的游戲時(shí)，老師就應(yīng)該讓最好動(dòng)的同學(xué)當(dāng)老鷹，這樣既解決了課堂紀(jì)律的問題，還能保證孩子們一定的運(yùn)動(dòng)量，最終能更好的達(dá)到上體育課的目的。

最后，老師還應(yīng)當(dāng)以風(fēng)趣幽默、簡單明了、積極鼓勵(lì)的話語來活躍課堂氣氛，如果能配上豐富的肢體動(dòng)作和表情，那么勢必會(huì)感染更多同學(xué)，以此來達(dá)到激發(fā)學(xué)生們對于體育課的良好興趣，同時(shí)還對同學(xué)們牢記動(dòng)作要領(lǐng)提供了有效幫助。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升新鮮感

對于低年級(jí)學(xué)生來講，可能他們最厭煩的就是重復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作，沒有新鮮感，也沒有學(xué)習(xí)的樂趣。這時(shí)候老師的教學(xué)方式如果還是一成不變、照搬套路，那么勢必會(huì)引起同學(xué)的厭煩情緒，甚至降低了學(xué)生上體育課的積極性。而反之，如果老師能在教學(xué)方法上尋求創(chuàng)新，不按常理出牌，那么勢必會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。例如最簡單的例子，我們最開始上課的時(shí)候首先就要學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形，如果只是讓學(xué)生進(jìn)行枯燥反復(fù)的踏步、原地間轉(zhuǎn)法的練習(xí)，那么學(xué)生練的多了、重復(fù)的次數(shù)多了，也就沒有動(dòng)力和耐心了。此時(shí)如果老師能放一首適合的節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，那么學(xué)習(xí)的效果可能就會(huì)截然不同了。再比如在學(xué)習(xí)“障礙物賽跑”這一節(jié)時(shí)，我采取的是小組協(xié)作的模式，首先誰都能當(dāng)上小組長，因?yàn)槭禽喠鞯?，我想讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到主人翁的感覺。在分好小組之后，我并沒有著急給他們講比賽的方法和策略，而是讓學(xué)生們自由討論決定。用此方法，不僅提升了學(xué)生對游戲的參與度，更重要的是鍛煉增強(qiáng)了他們合作分工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)，心理素質(zhì)也得到了明顯提升。在跳皮繩以及拍皮球的訓(xùn)練中，我為了讓孩子們集中注意力，首先會(huì)讓他們進(jìn)行自由活動(dòng)，做拿到皮球和跳繩之后最想做的事情。在2-3分鐘的自由活動(dòng)之后，再告訴他們這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣不僅滿足了同學(xué)們基本的心理需求，更重要的是讓他們集中注意力學(xué)好接下來的內(nèi)容。

另外，我們并不能保證每一堂課都能在戶外，因此，對于在教室內(nèi)必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，我們一定要熟練使用多媒體、教具等其他輔助教學(xué)，讓看似枯燥乏味、比較抽象地運(yùn)動(dòng)并不是那么沒有樂趣。例如在學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們在教室內(nèi)開展教學(xué)之前可以先代入一個(gè)小游戲——“擊鼓傳足球”，通過與足球的親密接觸，同學(xué)們會(huì)漸漸愛上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還能鍛煉孩子們的反應(yīng)和動(dòng)手能力。如果室內(nèi)課只是講足球的場地尺寸、規(guī)則，踢足球的注意事項(xiàng)等，無疑會(huì)讓孩子們感覺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是那么有吸引力，從而失去學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）注重差異化，幫助學(xué)生樹立強(qiáng)有力的自信心

由于學(xué)生自身的體質(zhì)、年齡、興趣愛好以及對技能的掌握情況存在差異，因此，教師不能一概而論。如果制定同樣的標(biāo)準(zhǔn)，一樣的目標(biāo)，那么勢必會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)的成績是不合格的，這對孩子自信心的建立無疑是非常大的打擊，還會(huì)讓他們對體育課喪失興趣。另一部分學(xué)生的成績較好，又得不到較大強(qiáng)度的鍛煉和滿足。相信無論是哪種情況，都不是一名合格的教師想看到的。因此，首先在上課之前，老師要對班級(jí)上所有同學(xué)的基本情況做一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)和了解，這樣老師會(huì)更容易做區(qū)別劃分。其次在開展教學(xué)的過程中，基于每位同學(xué)的差異性，老師要布置具體的事項(xiàng)和目標(biāo)任務(wù)。這樣一堂課下來，不僅能保證班級(jí)上每位同學(xué)都能順利完成任務(wù)目標(biāo)，還會(huì)帶給他們極強(qiáng)的成就感，對他們自信心的建立無疑是非常好的幫助。與此同時(shí)，老師還應(yīng)對孩子們的特長做簡單了解，不管是課上還是課外都極力培養(yǎng)、給予幫助，讓他們在學(xué)習(xí)之中獲得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功，讓同學(xué)變得更自信。

（五）師生關(guān)系要融洽，建立和諧的課堂氛圍

在傳統(tǒng)觀念中，可能還是認(rèn)為老師就應(yīng)該高高在上，學(xué)生對老師就要言聽計(jì)從，不可違抗。但是如今在新時(shí)代的背景下，這種傳統(tǒng)觀念已經(jīng)過時(shí)了。學(xué)生的心智還是體能都有了突飛猛進(jìn)的變化，因此，老師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生向多方面、全方位發(fā)展。而師生關(guān)系是否融洽則很大程度上決定著學(xué)生對體育這門課程的興趣。如果老師尊重學(xué)生，愿意聆聽他們的想法，愿意和他們平等相處，那么學(xué)生一定會(huì)給予老師更多的信任和喜愛，他們更愿意向老師敞開心扉，這將極大地增加他們對體育課程的喜愛，也對構(gòu)建良好的師生關(guān)系有積極的促進(jìn)作用。

一方面，在教學(xué)過程中，老師要注重和孩子們之間的交流，畢竟是三四年級(jí)的學(xué)生，他們的思維模式還沒有健全，也許在我們理解很簡單的事情，在他們看來卻異常復(fù)雜。因此，這就要求老師要多親近學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，多問問學(xué)生們的想法和學(xué)習(xí)情況，在了解基本情況之后，老師還要根據(jù)情況做出相應(yīng)的對策，制定更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。老師如果能做到這點(diǎn)，那么孩子們上體育課會(huì)更加開心，久而久之，他們還會(huì)不愛上體育課嗎？另一方面，老師一定不要吝嗇對孩子們的表揚(yáng)，也許在老師看來這只是簡簡單單的一句話，但是對孩子們來說卻是意義重大。他們心智雖然還沒有成熟，但是卻有著極強(qiáng)的自尊心。特別是對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我們更應(yīng)該給予極大的包容與寬容，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，是每一位老師對孩子們表達(dá)愛的基本體現(xiàn)。在上課的時(shí)候，用嚴(yán)厲的批評(píng)代替積極地贊揚(yáng)，不同角度不同程度地鼓勵(lì)他們。相信對于孩子們來說，是成長路上極為重要的鞭策方式。

三、結(jié)語

綜上所述，教師要想教好好體育這門課程，那么激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是必不可少的部分。所以，教師要做到，不管是課上還是課下，一定要多思考、多觀察、多揣摩、多總結(jié)、多創(chuàng)新，最大限度調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與積極性。只有學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)了解課程的相關(guān)知識(shí)，積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。如果學(xué)生能用非常愉悅與輕松的方式來學(xué)習(xí)，那么效果一定會(huì)事半功倍。這不僅能幫助老師圓滿完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是對于推進(jìn)我國全民健康計(jì)劃以及建立終身體育意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這也是所有體育工作者目前面臨的根本性難題，希望越來越多有想法的人能投身到這項(xiàng)研究中來。