VR技術(shù)對于豐富學(xué)校體育教學(xué)手段的影響研究①

李健 周榮 陳少華

(福建省龍巖衛(wèi)生學(xué)校 福建龍巖 364000)

VR技術(shù)自其產(chǎn)生后就不斷發(fā)展和探索與現(xiàn)實領(lǐng)域的結(jié)合和深入融入，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，VR加速了自身的技術(shù)完善，技術(shù)運用領(lǐng)域更加廣泛。隨著5G技術(shù)的完善，響應(yīng)我國“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的號召。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀，讓VR技術(shù)走入課堂更進一步。VR技術(shù)與體育領(lǐng)域的融合更加深入。VR技術(shù)與教育領(lǐng)域的結(jié)合，讓傳統(tǒng)教學(xué)模式多樣化，改變傳統(tǒng)單調(diào)的“以教促學(xué)”的學(xué)習方式，給學(xué)生創(chuàng)造了一個三維立體的虛擬仿真的學(xué)習環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生通過親自體驗學(xué)習，更容易接受和掌握新的知識和技能。開展虛擬仿真教學(xué)將成為未來教學(xué)方向的主流。該文對VR資源在體育教學(xué)中運用的可行性進行分析，探索學(xué)校體育教學(xué)與VR結(jié)合的積極影響和開創(chuàng)性意義。

1 VR技術(shù)發(fā)展與趨勢

VR技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生，VR沒有停止改進，而是不斷完善和發(fā)展。2016年是國際上公認的VR元年，VR迎來了發(fā)展的重要契機。在各領(lǐng)域的應(yīng)用逐步展開，伴隨廣泛應(yīng)用，必將給人們的生活和生產(chǎn)方式帶來革命性變化，VR也必將成為行業(yè)趨勢。目前，VR技術(shù)仍有一些技術(shù)缺陷，VR設(shè)備小型化是目前面臨的亟待解決的問題之一。人們希望VR頭顯可以長時間穿戴，而不會感到身體不適或惡心；不斷提高舒適性和簡單的VR體驗，不僅意味著VR更容易快速進入，而且?guī)缀跞魏稳硕伎梢耘宕黝^顯體驗VR，不需要特定的技術(shù)知識或冗長的教程?？稍L問性是技術(shù)的關(guān)鍵，這些技術(shù)可立即到達受眾，創(chuàng)建像傳統(tǒng)游戲控制器一樣容易啟動的體驗。但是隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，一切將朝著可喜的方向發(fā)展。2017年，國家大力開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育信息化2.0”行動，虛擬仿真教學(xué)項目逐漸受到國家重視，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公共資源平臺，開放國家精品在線課程。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀，“5G+VR”模式更具優(yōu)勢，讓VR技術(shù)走入課堂更進一步。響應(yīng)教育現(xiàn)代化，VR進入學(xué)校體育教學(xué)，為建設(shè)體育強國貢獻強大的科技力量。

2 學(xué)校體育教學(xué)手段的現(xiàn)狀

2.1 動作示范和講授法

動作示范和講授法是體育教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法。體育教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授運動知識和技能的方法，包括講演、講解、講述等形式。講授法是最常見的教學(xué)方法之一。講授法具有傳遞知識信息和控制學(xué)生認識活動兩方面作用，配合體育教師的動作示范，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的思維活動處于積極的狀態(tài)中。學(xué)生一邊看體育教師的動作示范，一邊在緊張的思考，一邊又在感受求知的樂趣。教師在講授中配合動作示范，既可通過歸納和演繹、比較和分析、概括和綜合，又可通過講重點、講關(guān)鍵、講難點、講方法等多種形式來促進學(xué)生掌握知識、認識技能的重難點，并將其內(nèi)化為一種學(xué)習的動力。在實際教學(xué)中被體育教師普遍采用，并取得良好的效果。

2.2 圖示和視頻教學(xué)法

圖示和視頻教學(xué)法是體育教師為了讓學(xué)生直觀地學(xué)習體育運動的相關(guān)知識和動作原理，將相關(guān)運動知識通過圖表、圖片及視頻資料的形式向?qū)W生展示，有利于緩解平淡的課堂氣氛，給學(xué)生視覺沖擊，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生主動性的提高，必然影響體育教師的教學(xué)熱情，進而為一堂高質(zhì)量體育課的呈現(xiàn)創(chuàng)造了可能。

2.3 游戲法和比賽法

游戲法和比賽法是體育教師非常熱衷的一種教學(xué)方法。學(xué)生在逐步掌握運動知識和技能后，充滿了將技術(shù)運用到運動實踐的渴望。體育教師抓住這樣的契機，設(shè)計相關(guān)的游戲或者進行小規(guī)模的教學(xué)比賽，不僅能滿足學(xué)生的運動愿望，而且能讓學(xué)生在實踐中找到自己的欠缺，不斷激勵學(xué)生練習和鞏固提高。這也是體育課教學(xué)的真諦，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的運動知識，運用到運動實踐中，傳授運動技能，為學(xué)生參與終身體育打好基礎(chǔ)。

3 VR技術(shù)與體育教學(xué)的融合

3.1 VR技術(shù)特點和體育教學(xué)特點

VR技術(shù)具有仿真性、沉浸性、開放性、針對性、自主性、互動性、安全性等特點，都為其良好地融入其他領(lǐng)域提供了無限可能。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，5G技術(shù)的成熟和完善，為VR技術(shù)插上了翅膀，逐步克服技術(shù)瓶頸，為VR的民用邁出堅實的一大步。VR技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是教育技術(shù)發(fā)展的一個飛躍。它營造了“自主學(xué)習”的環(huán)境，改變傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習方式，代之為學(xué)習者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識、技能的新型學(xué)習方式。

體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，教師運用適合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動學(xué)習體育和衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生掌握運動知識、技能和鍛煉方法，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好思想品德的一個有計劃、有組織的教學(xué)過程。體育教學(xué)要遵循傳統(tǒng)教育教學(xué)的一般規(guī)律，但是在某些環(huán)節(jié)上體育教學(xué)有自身的特點。首先，體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)知識、運動技能為主要內(nèi)容，主要目的在于增強學(xué)生體質(zhì)；其次，體育教學(xué)以學(xué)生參與身體鍛煉和教學(xué)組織的多樣化為其特征；最后，體育教學(xué)是學(xué)生的認識活動，也是學(xué)生身體活動的過程。此外，體育教學(xué)以對學(xué)生品德、意志培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能。

3.2 VR技術(shù)運用于體育教學(xué)的展望

VR技術(shù)的沉浸性和交互性，使學(xué)生能夠在虛擬的學(xué)習環(huán)境中扮演一個角色，全身心地投入到虛擬環(huán)境中，這非常有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練，包括操作技能、體育運動技能等各種職業(yè)技能的訓(xùn)練。由于虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無任何危險，學(xué)生可以不厭其煩地反復(fù)練習，直至掌握操作技能為止。體育教學(xué)的特點要求學(xué)生必須通過不斷的身體練習，學(xué)習和掌握運動技能。對于一些技術(shù)難度大和動作復(fù)雜且時間短促的技術(shù)，體育教師的重復(fù)動作示范往往不能讓學(xué)生快速體會完整的技術(shù)要領(lǐng)，比如排球扣球技術(shù)，起跳騰空后空中的扣球技術(shù)，由于時空限制，教師的重復(fù)示范也不能使學(xué)生建立系統(tǒng)而直觀的動作印象，因為該動作過程速度非?？?，正常的視覺很難捕捉。如今，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用于體育教學(xué)中，其“運動器材”與“場地”都是虛擬的，設(shè)置虛擬的練習場景，教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新，使實踐訓(xùn)練和技術(shù)學(xué)習同步。體育教師一邊教，學(xué)生同步學(xué)并同步利用VR交互體驗，開創(chuàng)了新的學(xué)校體育教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，5G讓VR技術(shù)不斷克服自身缺陷，為VR體驗者提供更加舒適的交互體驗感，更加貼近現(xiàn)實。因而VR技術(shù)運用于學(xué)校體育教學(xué)中不是一個空想，而其一直都在可實現(xiàn)的路上。

4 結(jié)語

4.1 豐富學(xué)校體育教學(xué)手段，注重信息化教學(xué)

VR技術(shù)的產(chǎn)生得益于現(xiàn)代科技的發(fā)展。教育是立國之本，教育的本質(zhì)就是人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)反作用于現(xiàn)代科技的進步。國家大力發(fā)展教育事業(yè)，教育現(xiàn)代化、教育信息化、智慧教育不絕于耳，教育教學(xué)與VR技術(shù)的結(jié)合是必然趨勢，也是教育信息化的內(nèi)在要求。VR技術(shù)的沉浸式體驗、交互性、仿真現(xiàn)實等諸多教育類功能，為教育信息化建設(shè)提供了新的思路和手段，必將加快教育改革的進程。VR技術(shù)與教育緊密聯(lián)系，兩者間的協(xié)同作用具有跨時代的意義。在學(xué)校體育教學(xué)中運用也一樣，VR技術(shù)賦予了學(xué)校體育教學(xué)更豐富的實現(xiàn)手段，使教育領(lǐng)域現(xiàn)今的教學(xué)方式，不再是單純的依靠書本、教師授課的形式。VR技術(shù)輔助教學(xué)的引入，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)所不能達到的許多方面。在表現(xiàn)一些空間立體化的知識方面，如器械的旋轉(zhuǎn)、肌肉的發(fā)力過程、技術(shù)動作中關(guān)節(jié)運動等，三維的展現(xiàn)形式必然使學(xué)習過程形象化，學(xué)生更容易接受和掌握。許多實際經(jīng)驗告訴人們，“做”“比”“聽”和“說”更能接受更多的信息。使用具有交互功能的VR技術(shù)教學(xué)資源，學(xué)生可以在實際的動手操作中得到更深、更直觀的體會。因此，在學(xué)校教育教學(xué)中引入VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)勢在必行，更能促進教育技術(shù)現(xiàn)代化。

4.2 創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果

由于體育學(xué)科技術(shù)性強，體育教學(xué)又有其自身的特點，只有認識和掌握這些特點，才能遵循認識的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，將VR技術(shù)融入體育教學(xué)過程中，VR技術(shù)的沉浸性、存在感、想象力、自主性、感知性、交互性，決定了VR運用于教育的趣味性、自主性和互動性、創(chuàng)造性，這些都是傳統(tǒng)課堂所不具備的。將VR技術(shù)運用于教學(xué)中能夠嚴密組織教學(xué)，進而提高教學(xué)質(zhì)量。最重要的是VR技術(shù)運用于教學(xué)中，更能便學(xué)生沉浸到學(xué)習當中，自主學(xué)習效果上佳。在VR的沉浸式體驗下，學(xué)生能夠得到更好的體驗式學(xué)習，在模擬的場景中能夠提升學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)、技能操作的學(xué)習興趣，有效地增強學(xué)習效果。VR設(shè)備能夠營造一種生動、逼真的虛擬仿真環(huán)境，為學(xué)生提供身臨其境的體驗。學(xué)生借助VR設(shè)備，不但可以在虛擬世界中學(xué)習體育運動知識和技能，還能和體育教師交流互動，創(chuàng)新了學(xué)校體育教學(xué)手段，推動教育模式從傳統(tǒng)的“被動接受式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魈剿魇健?，學(xué)生自主學(xué)習必然為教學(xué)效果的提高提供無限可能。