故事教學對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)

周蕾

【摘要】幼兒園的學生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以加強培養(yǎng)他們的語言表達能力特別重要。在整個過程中可以圍繞講故事的方式去展開教學工作，一方面可以讓幼兒們沉浸在學習中，另一方面還能提高教學的質(zhì)量，從而實現(xiàn)幼兒們語言表達能力的進一步提升。

【關(guān)鍵詞】故事教學;語言表達;幼兒;培養(yǎng)

引言：語言作為人類最重要的交流工具，隨著社會時代的發(fā)展，人們的交往開始變得頻繁起來，這也就意味著教育部門應(yīng)該注重幼兒們語言表達方面的培養(yǎng)。當幼兒們具備較高的語言表達能力，才能用清晰并且簡潔的語言去表達自己的想法，同時還能適應(yīng)社會的生存。這樣看來，語言表達能力需要從小培養(yǎng)，所以身為幼師需要加強這方面的教學指導。

一、引導幼兒們進入想說的行列

對幼兒講故事時，幼師們一定要保證自己口齒清楚，同時還要注意語速。咬字清楚是為了保證幼兒們在聽到清楚的故事，控制速度是為了讓他們可以在一聽故事的同時，還能一邊思考。幼師在講故事時，需要注意自己的表情管理以及眼神管理等等，隨著故事情節(jié)的變化而變化，這樣才能促進幼兒們產(chǎn)生模仿的想法，以此激發(fā)他們的學習興趣，久而久之，幼兒們就會產(chǎn)生想說的想法。

二、家校合作模式下促使幼兒們更愿意說

家長其實也是幼兒們的教師，他們在家里的一言一行都被孩子們看在眼里，所以他們的語言直接影響了孩子們的成長狀態(tài)。為了確保他們語言表達能力的提升，家校之間需要共同配合，這樣才能達到預期的教學效果。例如：幼兒園可以舉辦讀書會的活動，讓每一位幼兒拿出幾本自己平時最愛看的書，然后在課堂上和其他同學分享并一起閱讀。在這個活動中，幼兒們閱讀到了更多的故事，他們把課堂上感興趣的故事書帶回了家里，要求自己的爸爸媽媽一起完成閱讀，這種閱讀方式促使雙方都全程參與其中，從而保證幼兒們養(yǎng)成良好讀書并且溝通的好習慣，換個角度其實促使了幼兒們更愿意說。通過幼師給幼兒們組織這項教學活動，不僅能提高了他們對于故事書產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時還提高了他們的語言表達能力。

三、豐富幼兒們的詞匯量，提高他們的語言表達能力

幼兒們的口語表達能力和他們具備的詞匯量有著直接的影響關(guān)系，在當前的幼兒教學活動中，想要提高幼兒們的詞匯量，這個不是短時間就能完成的，他們需要在長期的語言學習中以及，通過不斷地運用以及堅持不懈的學習過程去積累。所以說，幼兒們語言表達能力的培養(yǎng)壓根就沒有任何的捷徑。幼兒們需要在幼師的指導下慢慢成長，然后一點一滴地積累以及鞏固自己所學的知識。對于幼師而言，一定要關(guān)注幼兒們詞匯的積累情況，在教學中幫助他們豐富詞匯，同時還要保證他們掌詞匯的歸類，這樣才能在教學中慢慢滲透更多內(nèi)容的教學。例如：在和講述《小雞在哪里》這個故事內(nèi)容時，首先，幼師需要讓孩子們知道整篇故事主要講述的內(nèi)容，通過學習里面的幾個動詞，然后選擇幾名幼兒進行表演，促使他們明白故事中幾何動詞的意思，在這樣的寓教于樂中讓幼兒們更快消化所學的內(nèi)容。又或者在講解《會爆炸的蘋果》這則故事時，為了讓幼兒們明白狡猾的和勤勞的這兩個形容詞的具體含義，其實可以通過舉一反三的方式，去引導幼兒們動動腦經(jīng)，嘗試用這兩個形容詞造句。經(jīng)過長時間的積累，幼兒們開始收獲越來越多的詞匯量，從而不斷提升他們的口語表達能力。

四、鼓勵幼兒們說完整的話

幼兒不僅要掌握更多的詞匯，他們還要在學習的過程中使用完整的句子去表達自己的想法，從一開始完整的一句話慢慢變成可以說一整段話，這就是幫助他們養(yǎng)成語言表達能力的過程。為了正確引導幼兒們說完整的話，教師需要注重自己的教學方式，同時還要對幼兒們提出一些要求，如果連教師自己都不注意整句話的教學，這樣就會導致幼兒們在回答問題時通常使用簡短的句子表達自己的意愿，一旦形成習慣之后，這樣非常不利于幼兒們語言表達能力的提升。因此，幼師需要對視幼兒們提出說整句話的要求，堅持并且鼓勵他們養(yǎng)成說整句話的習慣，這樣才能保證幼兒們越來越會說話。當幼兒們在回答幼師的問題時，身為幼師需要直接告訴他們：“小朋友們，你們在回答我的問題時，一定要用整句話來回答哦，不要用簡單的幾個詞語回答哦?！睂τ谀切┛谡Z表達能力相對較差的幼兒，他們一開始會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況，有的甚至根本表達不清楚，這時候就需要利用故事情節(jié)去耐心引導他們完成說整話。例如：在講述《小貓釣魚》或者《三只蝴蝶》等故事時，首先需要讓幼兒們找出故事中的重點詞匯以及重點句子，然后去闡述自己的讀后感，就拿《小貓釣魚》這個故事來說，幼兒們經(jīng)過一番討論之后告訴我，這個故事主要講述了小貓在釣魚期間一點都不專心，它一會跑去捉蝴蝶，一會跑去捉蜻蜓，直到最后小貓一條魚都沒有釣上來。緊接著，幼師可以引導幼兒們回憶一下，自己身上有沒有發(fā)生過相似的事情，這時候部分幼兒會根據(jù)自己的實際情況然后進行講述?！霸谏险n時候，我經(jīng)常三心二意，一會想著下課應(yīng)該玩什么游戲，一會想著今天晚上回家我要看什么動畫片，結(jié)果都不知道上課時老師講了什么?！苯?jīng)過這樣的練習，對于提高他們的語言表達能力產(chǎn)生了巨大的幫助。

五、結(jié)束語

綜上所述，幼兒語言的能力的培養(yǎng)需要在他們和別人交往的過程中展開，促使他們成為語言的主動學習者以及建構(gòu)者，讓他們在任何環(huán)境下都敢說并且愿意說，這樣才能保證他們實際語言能力水平的提升。

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