基于“課程思政”理念的建筑消防及安防技術(shù)課程教學(xué)建設(shè)的研究

郝志旭　劉偉

【摘要】當(dāng)前，在很多高等院校開設(shè)了《建筑消防及安防技術(shù)》課程。本文主要分析了該課程目前開設(shè)的基本情況，結(jié)合遵紀(jì)守法的愛國主義教育、精益求精的工匠精神以及大膽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維等方面進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，為高等院校專業(yè)核心課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】課程思政;建筑消防;課程教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)

引言：當(dāng)前，在素質(zhì)教育背景下，各高等院校都要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，高等院校各類課程都要與思想政治理論課步調(diào)一致，形成協(xié)同效應(yīng)。

從這個(gè)角度出發(fā)審視我校現(xiàn)行的《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)建設(shè)，其主要是由原來的應(yīng)用型院校教學(xué)轉(zhuǎn)變而來，在學(xué)?？焖俎D(zhuǎn)型融入國民教育大背景下，在面向國家培養(yǎng)合格人才的任務(wù)中，《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)到底應(yīng)該發(fā)揮怎樣的教育功能？已然成為擺在我們面前的重要課題。在新的形勢下，《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)改革勢在必行，既要將建筑消防及安防技術(shù)知識(shí)和體能訓(xùn)練結(jié)合起來，更要把思想政治教育與身體素質(zhì)教育結(jié)合起來，最終達(dá)到學(xué)生的體能知識(shí)素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)和諧發(fā)展、同向同行的目的。

一、找準(zhǔn)育人角度，課程思政建設(shè)應(yīng)緊貼本校人才培養(yǎng)方案

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出：建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。高校人才培養(yǎng)方案包含著教育目標(biāo)的設(shè)定，以及培養(yǎng)人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)途徑的選擇，和人才培養(yǎng)過程及制度保障等方面的問題，是高校開展教育活動(dòng)的基本依據(jù)。在當(dāng)前課程思政背景下，一些課程的思政改革脫離了人才培養(yǎng)的基本依據(jù)，造成了專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”現(xiàn)象。要解決這一問題，思政課程的內(nèi)容體系構(gòu)建就必須從人才培養(yǎng)方案出發(fā)，緊貼人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)應(yīng)緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)。一方面，應(yīng)用型人才突出的是一個(gè)“用”字，體現(xiàn)的是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際任務(wù)中的能力。另一方面，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以在實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。對于《建筑消防及安防技術(shù)》這門課程，在課程思政的內(nèi)容構(gòu)建中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、使命意識(shí)、愛國主義精神、工匠精神等。這其中包含著政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、家國使命感以及對國際形勢的正確理解等基本點(diǎn)。

二、《建筑消防及安防技術(shù)》課程思政融入方法與途徑

1、集中宣講與價(jià)值導(dǎo)向交互。

利用秋季新學(xué)生入學(xué)教育訓(xùn)練之機(jī)，集中開展消防知識(shí)及安防知識(shí)宣講活動(dòng)，激趣明志，任課教師主要講授課程總體設(shè)計(jì)和教學(xué)思路、課程主要內(nèi)容和有趣的教學(xué)方法、各課目考核標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求等，并給大家播放歷年精彩的課堂教學(xué)片斷、校園群體活動(dòng)集錦等，將消防體能課程融入日常學(xué)習(xí)生活，以此激發(fā)興趣愛好，端正訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，樹立正確的價(jià)值觀，為新學(xué)生開好頭，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、課堂講授與實(shí)際操作互動(dòng)。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，在講授環(huán)節(jié)要做到理論傳授與實(shí)際案例相結(jié)合，理論知識(shí)與體驗(yàn)互動(dòng)相融合，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，進(jìn)一步打牢理論根基，樹立科學(xué)組訓(xùn)理念，切實(shí)營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，以此進(jìn)一步拉近與學(xué)生的距離，為他們今后的消防職業(yè)體能塑造夯實(shí)基礎(chǔ)，指引方向。

3、操場訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用結(jié)合。

應(yīng)用體能實(shí)裝訓(xùn)練過程中，要充分結(jié)合任務(wù)現(xiàn)場可能遇到的復(fù)雜情況，嚴(yán)格著裝要求，營造實(shí)戰(zhàn)氛圍，注重學(xué)生血性膽氣和戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。利用調(diào)研實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)見習(xí)以及實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練等時(shí)機(jī)，進(jìn)一步鞏固深化相關(guān)知識(shí)和技能，提升實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)，儲(chǔ)備好第一任職崗位所需的體技能素質(zhì)。

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與戰(zhàn)斗力提升契合。

消防救援具有全時(shí)性、危險(xiǎn)性、直接性的鮮明特點(diǎn)，要完成“全災(zāi)種、大應(yīng)急”搶險(xiǎn)救援任務(wù)，必須樹立高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在操場訓(xùn)練中，教師要精心組織抗壓耐挫、團(tuán)隊(duì)精神和心理調(diào)適訓(xùn)練，在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中和艱苦、惡劣條件下摔打錘煉學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生救援現(xiàn)場適應(yīng)能力、穩(wěn)定能力和承受能力。在課下組織各類文體系列活動(dòng)中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過以上舉措，切實(shí)提升職業(yè)本領(lǐng)，堅(jiān)定敢打必勝的信心，不斷提高綜合應(yīng)急救援能力，為畢業(yè)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、融入紅色基因，厚植愛國情懷，報(bào)效黨和國家。

利用課堂間隙，廣泛傳唱《歌唱祖國》、《團(tuán)結(jié)就是力量》和《保衛(wèi)黃河》等經(jīng)典歌曲，歌頌革命前輩堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、百折不撓的愛國主義情懷。教學(xué)過程中，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，適時(shí)將紅色歌曲引入課堂，唱響《火焰藍(lán)的忠誠》、《對黨忠誠》和《人民需要我》等歌曲，進(jìn)而在廣大學(xué)生心中厚植愛國情懷，培養(yǎng)愛國主義精神，引導(dǎo)其忠于黨和國家。

結(jié)語：總之，目前高等院校專業(yè)課程的課程思政在理論上的研究報(bào)道還不多，實(shí)際應(yīng)用的就更少。本課程作為學(xué)校的一項(xiàng)專業(yè)課程思政示范課程，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果。培養(yǎng)了一批具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的具有中國特色社會(huì)主義新時(shí)代特色的畢業(yè)生。為其他專業(yè)核心課的課程思政提供了思路和建設(shè)的方向，為學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)等提供更多的思路。

參考文獻(xiàn)：

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項(xiàng)目基金：沈陽城市建設(shè)學(xué)院2020年度“課程思政”示范課程項(xiàng)目（建筑消防及安防技術(shù)）。