大學(xué)體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀和策略探討

陳豪

摘要：在新時代背景下，“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興”這一口號為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供了鮮明的價值導(dǎo)向。尤其在黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視關(guān)心體育工作，推動了體育事業(yè)的改革和繁榮發(fā)展。這對我國高校體育教學(xué)提出了更高的要求。從高等教育教學(xué)的改革發(fā)展來看，在立德樹人式教育理念的指導(dǎo)下，體育教育在大學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。而籃球作為體育教學(xué)的重要組成部分和體育運(yùn)動的一種重要組成形式，對學(xué)生的體質(zhì)健康和體育教學(xué)的創(chuàng)新有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;訓(xùn)練教學(xué);現(xiàn)狀;相關(guān)策略

對于體育運(yùn)動項目，籃球是備受喜愛的一種活動，在社會上的參與度比較高。特別是高等院校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)占據(jù)的比例比較大，是一項重點活動。在增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)的過程中，便于學(xué)生身心健康成長。然而在大學(xué)體育籃球訓(xùn)練教學(xué)中，面臨著一些困境，因此要采取切合實際的手段，對體育籃球訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和整合，培養(yǎng)學(xué)生籃球技能，取得良好的籃球教學(xué)成效。

一、大學(xué)體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

（一）籃球課教學(xué)模式比較單一

大學(xué)籃球作為體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，在體育課程設(shè)置中占據(jù)有著重要的位置。而由于完善體育課程教學(xué)體系和評價體系的尚未形成，導(dǎo)致籃球課程教學(xué)“千篇一律”，教學(xué)模式比較單一。同時，由于對體育教師和學(xué)生學(xué)習(xí)在教學(xué)和考核等方面不夠嚴(yán)格，教師和學(xué)生在體育課堂上沒能夠形成正確的學(xué)習(xí)理念。通常情況下，在體育籃球教學(xué)中主要是由體育老師進(jìn)行理論性的知識點的講解和動作性示范，然后在組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的籃球技能練習(xí)。這種單一的授課模式導(dǎo)致課堂教學(xué)效率甚微，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法形成高質(zhì)量和高水平的體育籃球教學(xué)。

（二）學(xué)生籃球基礎(chǔ)存在著差異性

由于學(xué)生籃球基礎(chǔ)不同，存在著顯著的差異性，學(xué)生之間無法形成有效的籃球?qū)惯\(yùn)動，導(dǎo)致學(xué)生對籃球練習(xí)抱有消極的情緒。這也是一個影響教師開展創(chuàng)新教學(xué)的重要影響因素。在新時代背景下，籃球運(yùn)用成為一項比較流行的運(yùn)動，廣大青少年對籃球也有著濃厚的興趣，有的學(xué)生在中小學(xué)階段都開始進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，這些學(xué)生有著扎實的基礎(chǔ)和熟練的技術(shù)。但是，有部分學(xué)生對籃球運(yùn)動僅停留在喜歡的層面，喜歡看各種級別的籃球比賽，而很少或者沒有接觸過籃球運(yùn)動。顯然，這兩種學(xué)生群體存在顯著的差異性。這也造成在大學(xué)籃球體育教學(xué)中的實際過程中，教師不能夠充分地把握住學(xué)生之間的個體差異，教學(xué)不均衡成為影響開展高質(zhì)量教學(xué)的重要因素。同時，在具體的技能演示過程中，對于一些高難度的動作，基礎(chǔ)差的學(xué)生難以有效掌握，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了畏難心理。

二、大學(xué)體育籃球教學(xué)模式探析

（一）堅持以人為本的理念，實現(xiàn)立德樹人式教學(xué)

在新時代背景下，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，在教學(xué)形式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以更好地提高體育籃球教學(xué)和籃球運(yùn)動的效果，正如教育部部長陳寶生在成都召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議中所指出的，“對大學(xué)生要合理‘增負(fù)'，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度”。當(dāng)然，這個過程中尤為關(guān)鍵的是要樹立“終身體育的意識”，實現(xiàn)“日?；薄耙?guī)劃化”和“常規(guī)化”，在教學(xué)模式上要更加靈活多樣，使籃球教學(xué)更具有靈活性和針對性。一方面，大學(xué)體育籃球教學(xué)和訓(xùn)練應(yīng)該堅持以人為本的理念，對學(xué)生的實際需求進(jìn)行關(guān)注，確定學(xué)生的主體地位，確保教學(xué)活動服務(wù)于學(xué)生。即使在課堂教學(xué)中也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的個體差異性，如可以在課前對學(xué)生進(jìn)行體測，充分結(jié)合各個班級不同的人員結(jié)構(gòu)、身體素質(zhì)等因素，在此基礎(chǔ)上確定不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，完成個性化籃球課堂教學(xué)。另一方面，要貫徹落實好“立德樹人”式教育，不僅要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生體育素養(yǎng)提升，在籃球教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、團(tuán)隊意識和合作意識，在課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生打比賽，引導(dǎo)學(xué)生在對抗比賽中提高競爭力和團(tuán)隊協(xié)作能力?？偠灾@球課程開展要注重理論和實踐的雙向結(jié)合，促使學(xué)生專業(yè)技能和核心素養(yǎng)全面提升，以便更好地實現(xiàn)所有學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展。

（二）引進(jìn)游戲教學(xué)，提高學(xué)生訓(xùn)練熱情

籃球訓(xùn)練教學(xué)，不管是在教學(xué)模式還是在教學(xué)安排上，都要具備靈活性與合理性，確保教學(xué)內(nèi)容生動與趣味、教學(xué)方式具備靈活性，才可以更好地提高學(xué)生對籃球訓(xùn)練的熱情，保證學(xué)生積極的加入訓(xùn)練活動，促使學(xué)生體育素養(yǎng)得以提升。在籃球訓(xùn)練教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)法是至關(guān)重要的，在實際教學(xué)中，傳球游戲或者籃球游戲都可以促使學(xué)生了解籃球運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球訓(xùn)練的喜愛，挖掘?qū)W生運(yùn)動潛能，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，強(qiáng)化學(xué)生籃球技能，推動高?；@球教學(xué)工作進(jìn)展。在籃球訓(xùn)練過程中，教師要組織學(xué)生全面了解籃球內(nèi)容和特點，對教學(xué)方法進(jìn)行豐富性處理，引進(jìn)實踐操作培養(yǎng)學(xué)生籃球技能。

結(jié)束語

綜上所述，在大學(xué)生體育籃球訓(xùn)練過程中，各所高校在實際的教學(xué)期間表現(xiàn)出一定問題，在一定程度上影響著籃球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。新時期下每所高校都應(yīng)該關(guān)注籃球訓(xùn)練教學(xué)水平的提高，結(jié)合學(xué)生籃球技能掌握程度，按照體育籃球訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，采取有效的方式，完善體育籃球訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)學(xué)生籃球技能，樹立學(xué)生終身運(yùn)動的意識，把高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)工作落到實處。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂明明.高校體育教學(xué)中籃球體能訓(xùn)練中的技巧與方法分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，008（032）：37，39.

[2]許諾，張冬梅.高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀及其方法創(chuàng)新研究[J].文體用品與科技，2018.