新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐

牟金亮

摘要：在素質(zhì)教育改革的新形勢下，體育課程對小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用。因此，必須對小學(xué)體育課堂的現(xiàn)存問題進(jìn)行細(xì)致分析，探究小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革需求以及新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐策略，并提出針對性、科學(xué)性的改革實(shí)踐措施，以確保小學(xué)體育課堂教學(xué)價值的最大化發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 身體健康; 游戲活動

體育課程對小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的支持作用。因此，為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的新形勢，更好地開展體育課程，體育教師應(yīng)積極對小學(xué)體育課堂的現(xiàn)存問題進(jìn)行細(xì)致分析，并提出針對性、科學(xué)性的改革實(shí)踐措施，以確保小學(xué)體育課堂教學(xué)獲得更好的效果，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

一、新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革需求

（一）重視程度上的改革需求

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校、家長以及學(xué)生等各方人員，認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文等文化課程比體育課程更為重要。在新形勢下，隨著“核心素養(yǎng)”“素質(zhì)教育”等新型教育理念的普及落實(shí)，體育課程被輕視、被歧視的地位雖然有所緩解，但仍未達(dá)到合理的重視水平。具體來講，這一情況主要有以下幾個方面問題：

學(xué)校投入的不充足問題。小學(xué)體育作為一門活動型課程，對設(shè)施、用物、護(hù)具等教學(xué)資源具有較高需求，因此需要充足的資金投入作為支持。但從當(dāng)前來看，我國大多數(shù)小學(xué)并未完全從應(yīng)試教育的傳統(tǒng)理念中脫離出來，仍存在“主科”與“副科”的區(qū)分傾向。這樣一來，學(xué)校在制定發(fā)展方案與財政規(guī)劃時，往往會過分重視文化課程的資金資源支持，而疏于對體育課堂教學(xué)需求的關(guān)注與滿足。此時，缺乏投入支持的體育課堂難免陷入活動素材匱乏、教學(xué)形式單一的困境當(dāng)中，難以達(dá)成高水平的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)活動上的改革需求

第一，教學(xué)目標(biāo)上的改革需求。教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)方案、課堂活動的前提與基礎(chǔ)，只有保證教學(xué)目標(biāo)的正確性，才能保證課堂教學(xué)的科學(xué)性。但從當(dāng)前來看，部分小學(xué)體育教師仍置身在“強(qiáng)身健體”的片面誤區(qū)當(dāng)中，并未充分注重學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注和培養(yǎng)。因此，做好教學(xué)目標(biāo)的改革調(diào)整，是新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)發(fā)展的必行之路。

第二，教學(xué)方式上的改革需求。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我國多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)存在“兩個極端”的問題。有的體育教師會將中長跑、立定跳遠(yuǎn)、蛙跳等傳統(tǒng)運(yùn)動內(nèi)容填滿課堂時間，進(jìn)而使得學(xué)生持續(xù)處在高強(qiáng)度、高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，很容易會對學(xué)生的身體健康與學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生負(fù)面影響。另一類體育教師則相反，他們更傾向于將體育課堂當(dāng)成學(xué)生放松的空間，并不會對學(xué)生的自由活動進(jìn)行干涉，最終導(dǎo)致課堂時間的大量浪費(fèi)，難以發(fā)揮出小學(xué)體育課程對學(xué)生培養(yǎng)的價值。在新形勢下，小學(xué)體育教師必須要加快轉(zhuǎn)變自身的教育方法與教育思想，堅決杜絕“兩個極端”問題的出現(xiàn)，致力于構(gòu)建起教學(xué)氛圍愉悅化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)形式多元化的高效體育課堂。

二、新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）切實(shí)強(qiáng)化小學(xué)體育課程的受重視程度

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近幾年我國少年兒童的貧血率、肥胖率、營養(yǎng)不良率持續(xù)上漲，每十個兒童中就至少有一人存在身體健康問題。在此時代背景下，做好、做強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的體育課堂教學(xué)工作，應(yīng)受到全社會的高度關(guān)注。因此，要想落實(shí)新形勢下體育課堂教學(xué)的改革發(fā)展，就必須要從以下幾個方面入手進(jìn)行實(shí)踐：

要強(qiáng)化學(xué)校整體對體育課堂教學(xué)的重視程度。學(xué)校在制定財政規(guī)劃、發(fā)展策略時，應(yīng)將體育課程提升至與語文、數(shù)學(xué)等文化課程相平等的地位當(dāng)中，并有充足的資金資源支持。具體來講，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件與環(huán)境條件，開展合理的體育設(shè)施建設(shè)工作，如建設(shè)學(xué)生活動中心、體育館、游泳館、羽毛球館等，以此為體育課堂教學(xué)提供出更加專業(yè)、更加安全的活動空間。其次，應(yīng)對現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高體育課程的開設(shè)數(shù)量。同時，在條件允許的情況下，還可進(jìn)一步細(xì)化設(shè)置出游泳課、武術(shù)課等分支課程，進(jìn)一步提高體育運(yùn)動在學(xué)生學(xué)校生活中的時間占比。再次，應(yīng)結(jié)合具體的體育課堂教學(xué)需求，購置充足、多樣的運(yùn)動器材與學(xué)生護(hù)具，為體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐提供條件。

（二）科學(xué)實(shí)施豐富化的小學(xué)體育課堂教學(xué)活動

我國小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的體育教育活動應(yīng)以“增進(jìn)身體健康”“提高心理健康水平”“增強(qiáng)社會適應(yīng)能力”“獲得體育與健康知識和技能”四點(diǎn)作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方向。同時，“素質(zhì)教育”“核心素養(yǎng)”等現(xiàn)代教育戰(zhàn)略、科學(xué)教育體系進(jìn)一步對包含體育課程在內(nèi)的小學(xué)教育提出了“健康生活”“實(shí)踐創(chuàng)新”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等綜合性人才培養(yǎng)要求。由此，在設(shè)計教學(xué)方案、實(shí)施教學(xué)活動之前，小學(xué)體育教師應(yīng)先設(shè)置出綜合化、發(fā)展化的教學(xué)目標(biāo)體系，并將這一體系靈活融入豐富的教學(xué)活動當(dāng)中。

三、結(jié)語

綜上所述，我國小學(xué)體育教育正處于重要的轉(zhuǎn)型階段，當(dāng)務(wù)之急是解決應(yīng)試教育的遺留影響，將素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)等現(xiàn)代教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中。一方面，應(yīng)通過宣傳教育、溝通反饋等手段，轉(zhuǎn)變學(xué)校、家長、學(xué)生等各方人員的偏誤觀念，將體育課程提升至文化課程對等的地位水平;另一方面，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法的豐富性，為學(xué)生構(gòu)建出有用且有趣的體育教育環(huán)境。這樣就能使小學(xué)體育課堂教學(xué)獲得更好的效果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

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