高中美術(shù)生活化教學(xué)方法的探究與實施

譚德術(shù)

摘要：高中階段美術(shù)是一門比較重要的課程，因此，教師的教學(xué)方法非常關(guān)鍵。由于大多數(shù)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感來自于對實際生活的體會與感悟。在高中美術(shù)教學(xué)實施中，美術(shù)教師應(yīng)將教學(xué)需求與學(xué)生的日常生活進(jìn)行結(jié)合，使用生活化的教學(xué)方讓使學(xué)生體會生活中美的同時激發(fā)對藝術(shù)的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在陶冶情操的過程中，提高藝術(shù)鑒賞能力，從而整體提升學(xué)生的繪畫水平。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù);生活化教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-375

引言

新的教育理念給美術(shù)教師帶來了更高的要求，美術(shù)教師在傳授繪畫技巧的同時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在新課改教育理念要求下，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的教學(xué)需求。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)業(yè)新教育方法，利用最合理的美術(shù)教育方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。而生活化教學(xué)在對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)上起著關(guān)鍵性作用。此外，教師在實施生活化教學(xué)的過程中，應(yīng)融合教學(xué)所需的美術(shù)知識，利用學(xué)生在生活中獲得的經(jīng)驗，提升學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作以及美術(shù)作品的感悟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、生活化教學(xué)方法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，對教學(xué)任務(wù)的完成能達(dá)到事半功倍的效果。美術(shù)在學(xué)生的日常生活中是不可缺少的藝術(shù)形式，不僅能夠豐富學(xué)生的生活，還能陶冶其情操。

美術(shù)與學(xué)生的生活有著密不可分的關(guān)系，如果美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的實際生活脫節(jié)，教學(xué)就會變得單調(diào)無趣，對于學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)也有一定的困難。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式便是如此，這也是部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因之一。生活化的美術(shù)教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實際生活中感受美術(shù)帶來的愉快體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.達(dá)到學(xué)以致用的目的

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力是課程改革對素質(zhì)教育的要求。

教師對于高中生的美術(shù)教育不能局限于繪畫技能的增加、美術(shù)考試分?jǐn)?shù)的提高，而是要著眼于對美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的美術(shù)知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。所以，教師在教授學(xué)生基本的繪畫知識時，也要讓學(xué)生能夠把這些知識運用到現(xiàn)實生活中去。

3.培養(yǎng)學(xué)生對生活以及大自然的熱愛

因為生活是藝術(shù)的源泉，所以高中美術(shù)教育的目的之一就是建立學(xué)生對生活的熱愛。而生活化的教學(xué)方法是有效完成這一目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，高中美術(shù)教師在教育過程中將教學(xué)內(nèi)容與生活和自然緊密結(jié)合，讓學(xué)生自己感受自然和生活的魅力，以此來培養(yǎng)學(xué)生對大自然以及生活的熱愛。

二、生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用路徑

1.在生活中選取合適的案例

教師的案例教學(xué)法，不僅在美術(shù)教學(xué)中被運用，在高中其余學(xué)科中也被頻繁使用。而生活化教學(xué)的案例應(yīng)當(dāng)選取最適合、最貼近學(xué)生生活的。因此，在美術(shù)課程開展之前，高中美術(shù)教師應(yīng)仔細(xì)研究與學(xué)生實際生活相關(guān)的美術(shù)案例，另外，教師也應(yīng)多鼓勵學(xué)生自己搜尋生活中的案例，以達(dá)到在整體上提高學(xué)生美術(shù)水平的目的。

比如，在人教版高一上冊《科技與藝術(shù)的結(jié)合——現(xiàn)代建筑》，教師可以讓學(xué)生觀察身邊的現(xiàn)代建筑，或者讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索資料，如“上海東方明珠”、“埃菲爾鐵塔”、鳥巢等，充分利用身邊的教學(xué)資源。通過對身邊現(xiàn)代建筑的觀察體會科技與藝術(shù)結(jié)合所帶來的震撼。

2.有效整合各個學(xué)科

提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、美術(shù)創(chuàng)作能力以及意識到美術(shù)帶給社會的積極作用，是高中美術(shù)教育的最終目的。美術(shù)是能將各種學(xué)科知識融合在一起的學(xué)科，美術(shù)作品中涉及了時代的文化、歷史以及自然科學(xué)等領(lǐng)域。這就要求學(xué)生要具備一定的知識量，否則就很難理解美術(shù)作品里作者哎當(dāng)時社會背景下所表達(dá)的情感。比如在講到《壁畫》時，學(xué)生就要了解當(dāng)時的社會背景、文化、以及生產(chǎn)力發(fā)展水平、宗教發(fā)展?fàn)顩r等

，了解了這些學(xué)生才能更好地去欣賞“壁畫”的美。此外，高中語文遇到古詩中都有對畫面的描寫，這也說明文學(xué)與美術(shù)同樣有著密不可分的關(guān)系。

3.組織學(xué)生到戶外寫生

在提高學(xué)生對美術(shù)的興趣方面，教師要不斷更新教學(xué)理念，在對教育模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新的同時也要對教學(xué)場所有所創(chuàng)新。教學(xué)的地點不能局限于課堂，教師可以組織學(xué)生參加寫生活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受美。寫生活動能給為學(xué)生提供更加真實的感受，與室內(nèi)教學(xué)相比，寫生更加能調(diào)動學(xué)生主動參與美術(shù)教學(xué)的積極性。學(xué)生用畫筆將眼中觀察以及心里感受到的美繪于紙上，從而實現(xiàn)學(xué)生審美能力和創(chuàng)作能力的提高。比如在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代雕塑》時，教師便可以組織學(xué)生到雕塑多的公園進(jìn)行寫生，讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察雕塑作品的相關(guān)特征。在欣賞到有歷史背景的雕塑時，教師應(yīng)為學(xué)生講出雕塑的相關(guān)背景及故事，加深學(xué)生對雕塑作品的理解。在寫生結(jié)束后教師可以讓學(xué)生以書面的形式，將學(xué)生對雕塑的看法表達(dá)出來。

4.利用地方特色，豐富教學(xué)資源

教師注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是新課程改革對素質(zhì)教育的要求，因此，教師在教授學(xué)生基本繪畫知識的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的動手能力。教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐臍v史文化資源和美術(shù)作品，將民間藝術(shù)與融入美術(shù)課堂。讓學(xué)生掌握不同的美，加深學(xué)生對美術(shù)的理解，提高其與美術(shù)有關(guān)的知識儲備。例如在講到《中國民間美術(shù)》時，如果當(dāng)?shù)赜屑艏埶囆g(shù)，教師可以帶著學(xué)生去體會去參觀?！疤侨恕倍际俏覀兩磉叺拿耖g藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)合理利用這些資源。

5.生活化情境，培養(yǎng)學(xué)生想象力

在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的日常生活出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建融合日常生活的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象力動手創(chuàng)作。比如，在教授學(xué)生如何畫自然環(huán)境時，教師可以根據(jù)學(xué)生對身邊環(huán)境的了解，引導(dǎo)學(xué)生將課本上的景色圖與自己實際生活中見到的景色做對比，然后為學(xué)生介紹作者在創(chuàng)作作品時的思維，讓學(xué)生利用自己了解到的知識，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)作符合自己個性的作品。

結(jié)語

總之，生活化的教學(xué)方法，在高中美術(shù)的教學(xué)中是非常有效的教學(xué)方法。教師通過對生活化教學(xué)的合理利用，能夠達(dá)到傳授學(xué)生美術(shù)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的喜愛，從而提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，以達(dá)到對美更深層次的理解，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

參考文獻(xiàn)

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