新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策分析

石喜平

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為一種在新型教育觀念指導(dǎo)下的教學(xué)方法，在新課改背景下迅速被廣泛應(yīng)用于化學(xué)學(xué)科中，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。文章以高中化學(xué)為例，分析了其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出了解決措施，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-195

引言

化學(xué)是一門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)依賴(lài)性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而只是機(jī)械的記憶實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，難以起到良好的教學(xué)效果。尤其是在新課程改革如火如荼進(jìn)行的今天，學(xué)生的全面發(fā)展日益成為一種教學(xué)追求，表現(xiàn)在化學(xué)學(xué)科上就是化學(xué)能力與化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而化學(xué)能力與化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在實(shí)驗(yàn)操作中不斷培養(yǎng)，因此不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有效性是提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必行之舉。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠

素質(zhì)教育的目標(biāo)逐漸被更多的人接受，新課改也針對(duì)現(xiàn)存的教育模式進(jìn)行的變革，但是在升學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生變革的今天，應(yīng)試教育思想仍然是社會(huì)的主流。高中作為升學(xué)壓力最大的階段，自然圍繞學(xué)生的化學(xué)成績(jī)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這就勢(shì)必造成對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視，制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用。

（二）實(shí)驗(yàn)器械不健全

實(shí)驗(yàn)器械作為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)最根本的保證，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器械，即使再重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、有再先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法也無(wú)濟(jì)于事。結(jié)合高中的實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有完備的實(shí)驗(yàn)器械，最起碼不能保證每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器械的短缺是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的重要因素。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏自主性

在促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的今天，學(xué)生是課堂的主體已經(jīng)成為一種不爭(zhēng)的事實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于其試劑等物質(zhì)存在一定的危險(xiǎn)性，稍有不慎就有可能釀成災(zāi)難，因此在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中通常是由教師演示再讓學(xué)生嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行，在這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较聦W(xué)生的自主性得不到發(fā)揮，并且也背離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究性教學(xué)的初衷，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)生態(tài)環(huán)境有一定的危害

隨著保護(hù)環(huán)境成為一種社會(huì)共識(shí)，綠色化學(xué)觀念也逐漸得到了更多人的認(rèn)同，綠色化學(xué)觀念就是減少化學(xué)對(duì)周?chē)h(huán)境帶來(lái)危害。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中排放出來(lái)的氣體、廢渣等都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。盡管一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境影響比較微小，但是在一個(gè)一定規(guī)模的學(xué)校中多次進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法被廣泛應(yīng)用的今天，勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的影響。

二、新課改下提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）樹(shù)立新型教育觀念

在新課改背景下，高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)不再局限于提高學(xué)生成績(jī)以及應(yīng)試能力方面，而是側(cè)重于化學(xué)能力與化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此教師要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐漸樹(shù)立新型教育觀念，并盡量與應(yīng)試教育時(shí)代背景做到一定的平衡，使高中化學(xué)在滿(mǎn)足新課程要求的基礎(chǔ)上，適應(yīng)應(yīng)試教育的升學(xué)方式。

（二）加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的資金投入

首先國(guó)家相關(guān)部門(mén)要增加對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的財(cái)政支持力度，特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施的完善;其次學(xué)校也要重視實(shí)驗(yàn)器械的購(gòu)置，為學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障。

（三）提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的自主性

新課改背景下要求學(xué)生成為課堂的主體，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也要重視學(xué)生自主性的給予，但是在給予學(xué)生自主性時(shí)也要重視實(shí)驗(yàn)安全，在保證實(shí)驗(yàn)安全性的基礎(chǔ)上最大程度的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主。首先，學(xué)校要提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)程度，可以供學(xué)生在化學(xué)課之外進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn);其次，化學(xué)教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中先演示再讓學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，通過(guò)在平時(shí)講解一些基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)來(lái)增加學(xué)生對(duì)試劑、實(shí)驗(yàn)器材等的了解程度，能較大程度的實(shí)現(xiàn)安全操作;另外，學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，安排專(zhuān)人擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)以及監(jiān)管學(xué)生實(shí)驗(yàn)的人員，防止實(shí)驗(yàn)器具老化、學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題等情況。

（四）將綠色化學(xué)觀念貫穿在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中

首先綠色化學(xué)觀念是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教科書(shū)中也多次體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀念，因此教師要將培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念作為一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)觀念的內(nèi)化;其次教師要以綠色化學(xué)觀念為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本指導(dǎo)，逐漸將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方式，還要組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完成后對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢渣等進(jìn)行科學(xué)處理，防止其對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，通過(guò)多種方式促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的低污染、低排放。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在大幅提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也給化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身在應(yīng)用過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，需要教師結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)特征等多方面的因素進(jìn)行合理的調(diào)整，不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生化學(xué)能力與素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的重要作用。

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