多元開(kāi)放：小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)的打開(kāi)方式

賈愛(ài)芳

摘要：語(yǔ)文課堂期待多元、開(kāi)放，是滲透素質(zhì)教育理念的必然追求，也符合學(xué)科教學(xué)建構(gòu)的基本規(guī)律。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)以更具創(chuàng)新意識(shí)、更開(kāi)放的態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造更為和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，為小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;多元化;高效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-079

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是新課改的基礎(chǔ)，要真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、能力的全面發(fā)展，必須改變落后的教學(xué)行為和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變課程知識(shí)傳授傾向，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、情感、能力的全面發(fā)展。因此，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都要從根本上轉(zhuǎn)變思維方式，把握新課程理念與要求，推進(jìn)教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)境界。

一、突出學(xué)生主體地位，給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)從根本上，改革創(chuàng)新教學(xué)思想，全面貫徹以學(xué)生發(fā)展為中心的理念。教師要真正尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)生，更要放下高高在上的姿態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)、親切的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生的主體性真正顯現(xiàn)出來(lái)，真正能真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提出問(wèn)題和質(zhì)疑，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教授《爬天都峰》時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往占用大量的時(shí)間，授課時(shí)占很大比例，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)、消化知識(shí)的空間很小，這不僅限制了學(xué)生思維的發(fā)展，而且造成課堂氣氛緊張。因此，筆者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，把突出學(xué)生的主體性作為教學(xué)目標(biāo)，如，筆者將在課堂上主動(dòng)與學(xué)生接觸，通過(guò)對(duì)話(huà)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉緊師生間的距離，設(shè)置學(xué)生提問(wèn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，筆者將耐心解答，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、利用信息技術(shù)手段，革新知識(shí)呈現(xiàn)形式

伴隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)手段越來(lái)越多地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，它發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，直接推動(dòng)了知識(shí)表達(dá)的創(chuàng)新，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展和實(shí)施。因此小學(xué)語(yǔ)文教師要在本質(zhì)上進(jìn)行創(chuàng)新，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，善于運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)手段輔助語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)換與轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在講授《觀(guān)潮》時(shí)，課程內(nèi)容主要以錢(qián)塘江的潮水為主要描寫(xiě)，以往的教學(xué)方法是讓學(xué)生從課文中，體會(huì)錢(qián)塘江潮汐的壯麗，但這種教學(xué)方式容易造成課堂氣氛單調(diào)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以筆者采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。課上，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文有了深刻的認(rèn)識(shí)，初步了解了錢(qián)塘江漲潮的過(guò)程，然后，筆者利用信息技術(shù)給學(xué)生播放了一段視頻，在錢(qián)塘江漲潮時(shí)的景觀(guān)表現(xiàn)出來(lái)，展示過(guò)程中，同學(xué)們的注意力高度集中，對(duì)錢(qián)塘江景觀(guān)有了深刻的感受。

三、巧妙開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是特定活動(dòng)和行為產(chǎn)生的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。游戲活動(dòng)符合學(xué)生的年齡、性格、認(rèn)知特征，是激發(fā)興趣的有效途徑。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)改變過(guò)去枯燥的教學(xué)方式，抓住學(xué)生的基本興趣和需要，結(jié)合語(yǔ)文課程的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)、組織和開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)，提高教學(xué)活力，促使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

比如，在《麻雀》課上，筆者進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如，筆者通過(guò)對(duì)三個(gè)人物的生動(dòng)描寫(xiě)，使學(xué)生們了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。隨后，筆者再讓學(xué)生熟讀課文，感受三個(gè)角色在此時(shí)的心理變化，活動(dòng)開(kāi)始后，筆者打破了文本的禁錮，據(jù)作者所述，通過(guò)課文幾行文字，同學(xué)們就可以表達(dá)內(nèi)心的情況，這是一種開(kāi)放的活動(dòng)，不僅能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，也能激發(fā)學(xué)生的想象力。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生思維發(fā)展

通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的凝練與歸納，能直接激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變。因此，把握好教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的設(shè)置與提出，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基本條件。因此，要求小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)教材教材進(jìn)行全面深入的研讀，抓住并提煉其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和探索性的課題。二是選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行提問(wèn)，發(fā)揮提問(wèn)的功能，能直接激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)散思維，通過(guò)知識(shí)的分析和探究，知識(shí)的形成和發(fā)展是一個(gè)逐步深入的過(guò)程。

舉例來(lái)說(shuō)，在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一開(kāi)始，筆者先把文字標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生通過(guò)一本板書(shū)來(lái)理解文章主題，當(dāng)筆者讓學(xué)生思考問(wèn)題、看到標(biāo)題時(shí)想到什么？利用這一題目，使學(xué)生的思維更活躍。接著，筆者又讓學(xué)生打開(kāi)教材，熟讀課文，等學(xué)生熟悉課文內(nèi)容后，提煉出一些問(wèn)題，讓同學(xué)們重新討論這一問(wèn)題。

總之，教育教學(xué)是不斷發(fā)展變化的，這就要求各學(xué)科教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新的要求，繼續(xù)展現(xiàn)學(xué)科的魅力與價(jià)值。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們有必要正視教學(xué)問(wèn)題和不足，順應(yīng)課程改革和變化的形勢(shì)，最終達(dá)到理想的教學(xué)境界。貢獻(xiàn)力量促進(jìn)新課改深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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