淺議小學數(shù)學課堂教學學生自信心的培育

王蘭

摘要：教學心理學家提出，學生在心情愉快的情況下進行學習，沒有精神壓力及心理上的負擔，大腦反應更快，使得學生的思維更加活躍，這樣可以使得學生有更好的學習效果，老師的教學課堂質量達到最佳的狀態(tài)，因此，對于小學數(shù)學教學過程中，為了提高學生的學習興趣及學習效果，老師就應該讓學生在放松的這種情況下去進行高效的學習。

關鍵詞：小學;數(shù)學;自信心

引言：

在現(xiàn)在這個階段中，家長和老師都非常注重學生學習成績的提高，尤其是小學階段的學生。老師不僅要注重學生成績上的提升，更應該關注學生健康心理和思維的養(yǎng)成，因此在小學數(shù)學老師教學過程中，就應該注重提高學生的自信心，讓學生能夠積極的面對學習。培養(yǎng)一個良好的學習狀態(tài)，使得老師的課堂質量達到最佳。

一、小學生數(shù)學培養(yǎng)學生自信心的重要性

大量的數(shù)據(jù)表明學生如果在有非常自信的情況下去學習，那么他將會全身心的投入，會積極主動的參與到老師的教學中去，能夠很快的跟上老師的思維。這樣非常有利于課堂質量的提高，如果學生對學習不感興趣，那么他們自信心不夠，老師的課堂任務很難完成。學生不敢直面自身的錯誤去回答問題，老師也不能夠了解到學生的真實學習情況，無法達到很好的溝通與交流，使得課堂質量下降，教學結果不盡人意，因此在小學數(shù)學老師教學課堂中就一定要注重學生自信心的培養(yǎng)，使得學生全身心的投入到學習中去，達到一個良好的學習效果。

二、小學數(shù)學培養(yǎng)學生自信心的具體措施

1、創(chuàng)建民主的課堂氛圍幫助學生樹立自信心

在小學數(shù)學老師進行數(shù)學課堂教學過程時，如果老師想要提高學生的自信心，提升學生的興趣，就應該讓學生充分的感受到民主，讓老師充分的了解到每一位學生的真實想法，讓學生體會到自己是課堂的主人，而在傳統(tǒng)的教學過程中，往往是采用了灌輸式的教育去進行教學，使得學生只是一味枯燥的跟著老師走，并沒有自身的看法與見解，老師也不夠了解他們本身的真實想法與感受，使得教學質量差強人意，而在新式教育法下就應該運用新穎的教學方式，比如合作學習法，探究學習法，啟發(fā)式提問教學法，這樣可以讓學生充分成為課堂的主人，創(chuàng)造出民主的學習氛圍，使得學生的自信心提高，對課堂充滿興趣，并且在教學過程中，老師應該不斷的去激勵學生，增強學生自信心。

2、多提供學生表現(xiàn)的機會

小學生由于心理狀態(tài)的原因，他的表現(xiàn)欲很強，因此老師就應該多提供學生表現(xiàn)的機會，在學生表現(xiàn)的過程中可以不斷增強學生的自信心，而老師就應該改變以前傳統(tǒng)的教學方式，多給學生創(chuàng)造獨立思考的時間，讓學生能夠成為課堂的主人，還有助于學生探索能力的培養(yǎng)。比如在進行圓柱的側面積進行計算時，老師不應該直接將知識點講授給學生，應該引出一個例子讓學生進行思考，讓學生自己得出結論，讓學生先對圓柱體進行觀察側面積，在這個過程中，有的學生就會參考課本上的方式，將圓柱的側面剪開，然后當他們發(fā)現(xiàn)是一個長方形時，就會輕而易舉的得知圓柱的側面積的計算方式，而有的學生并不是按照直線剪開。因此他們得出的是一個平行四邊形，而同樣也可以計算出圓柱的側面積，對于這樣的學生，老師應該進行鼓勵與表揚，有助于增強學生創(chuàng)新能力的提高，讓學生敢于質疑課文，不用一味地參考課文內容進行學習，這樣也可以增強學生的自信心，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

3、教師應該多多評價學生

在老師幫助學生建立自信心這一過程中，老師對學生的評價是非常重要的，在老師開展一些教學活動時，一些學生會將自身的學習成果直接展現(xiàn)在課堂上，而有的學生由于害羞或者怕其他同學嘲笑，就不敢展示自己的作品，但他們內心又是渴望展示自我的。因此這個時候，老師的鼓勵就是至關重要的，積極鼓勵學生不斷的進行展示，對于展示出錯的學生更要提出表揚與鼓勵，致使他們下一次能夠更好的展示自身的作品，認知到自己的不足，因此老師在進行教學時，就應該多多加強對學生的正面評價。

4、靈活把握教學內容

數(shù)學老師要對教學內容靈活掌控，因材施教，對于這些課堂的完成，老師應該針對不同的學生，不同的階段，設置不同難易程度的問題，這樣使得每個階段的學生都有針對其階段的問題，不會導致成績差的學生面臨很難的問題，這樣使得他們的自信心大大減弱。因此因材施教在教學過程中是非常重要的。對于小學生來說，小學生的想象力非常豐富，因此老師就應該采用活靈活現(xiàn)的生動有趣的方式進行課堂教學，以此可以提高學生的學習興趣，比如老師在講授一個知識點時可以，根據(jù)其內容編寫一個小故事，讓學生延展開來，使得自己在這一過程中，也提升了自己的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

結束語：

總而言之，小學階段的教學內容是非常簡單的，重點就在于老師應該怎樣把控好課堂質量，以此來提升學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，通過文中所述措施的講解，可以充分提高學生在數(shù)學課堂中自信心的培養(yǎng)，提升自身的綜合發(fā)展。把握學生個性與心理特點，增強學生的自信心，在教學過程中，老師應該結合新課程標準與學生的自身特點進行教學，提升課堂質量。

參考文獻：

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