基于學(xué)科核心素養(yǎng)下道德與法治的教學(xué)研究

吳曉瓊

摘要：黨的十八大明確提出：把立德樹人作為育人的根本任務(wù)，道德與法治這門是深入貫徹理念的主戰(zhàn)場和陣地，基于此，本文將從以學(xué)定教、人生規(guī)劃教育、增強(qiáng)情感體驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐感悟等方面，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高其德育水平。

關(guān)鍵詞：立德樹人;以學(xué)定教;人生規(guī)劃;情感教育;感悟

道德與法治這門學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和綜合能力。同時(shí)也是以立德樹人作為育人根本任務(wù)的一門重要學(xué)科，是現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要和提高我國綜合國力的重要途徑，是育人的價(jià)值所在。

道德與法治是一門德育學(xué)科，作為教師，我們更應(yīng)該理解其構(gòu)成，即“一心三點(diǎn)”?！耙恍摹敝傅木褪桥囵B(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，以人為本的中心?！叭c(diǎn)”即道德品質(zhì)、法制觀念和健康生活。因此，這門學(xué)科的宗旨就是促進(jìn)初中學(xué)生在品質(zhì)、心理、法律認(rèn)知以及公民義務(wù)和權(quán)力方面的進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)生可以擁有更加向上活躍的奮斗目標(biāo)，促其價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的正確養(yǎng)成。

在與時(shí)俱進(jìn)的年代，作為一名教師，想上好一節(jié)道德與法治的理論課，必須貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)對象和方法。教師的德育教育課要以為人民服務(wù)為宗旨，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，最終推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦出人民滿意的教育。道德與法治課這門學(xué)科，要明確教學(xué)的目的是在核心素養(yǎng)的熏陶下，提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，形成健康的品德，具備適應(yīng)社會(huì)的能力，通過合作、自主學(xué)習(xí)最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

一、在教學(xué)中通過以學(xué)定教對學(xué)生正向引導(dǎo)

在日常教學(xué)中貫徹落實(shí)立德樹人思想，主要看教師怎么教和學(xué)生怎么學(xué)，教師要讓學(xué)生從不知道到知道、從不會(huì)到會(huì)的過程的起到主導(dǎo)的作用，也不能滿足現(xiàn)狀，要讓學(xué)生深化知識(shí)，挖掘知識(shí)背后隱藏的內(nèi)涵。如人教版七年級(jí)下冊第三單元《在集體中成長》中的美好集體有我在教學(xué)當(dāng)中，首先我們要對當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，每一個(gè)學(xué)生都希望生活在美好的集體當(dāng)中，但大多數(shù)人總“重于言，而輕于行”，在創(chuàng)設(shè)美好集體生活中不愿承擔(dān)責(zé)任，對建設(shè)美好集體缺乏正確的態(tài)度和責(zé)任感，因此，我們有必要采取針對性的增強(qiáng)學(xué)生自身的積極性。因此課前我們要搜集有關(guān)美好集體的相關(guān)事例。如中國航天集體、中國女排等，讓學(xué)生感悟美好的集體。為更建設(shè)美好集體，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作探究的形式，小組合作、圍繞相關(guān)話題進(jìn)行探究，如開展競爭與合作的互動(dòng)游戲、讓學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，從而學(xué)會(huì)關(guān)懷和友愛他人，從而幫助我們形成美好集體的概念，提高學(xué)生在建設(shè)美好集體的積極性和責(zé)任感。

二、在教學(xué)中滲透人生規(guī)劃教育

在當(dāng)前，很多學(xué)生都是在高考結(jié)束后，才根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己的專業(yè)，其實(shí)這個(gè)時(shí)間來規(guī)劃是比較晚的，這也就是為什么很多大學(xué)畢業(yè)后從事的工作與所學(xué)的專業(yè)不一致的重要原因之一。新高考改革的方向明確提出要提高學(xué)生自主選擇權(quán)利，將大學(xué)的專業(yè)和選科結(jié)合起來。因此，培養(yǎng)學(xué)生對自己的人生作出規(guī)劃，是新時(shí)期賦予的使命。但學(xué)生規(guī)劃人生的能力不是與生俱來的，更不可能迅速獲取的，需要通過觀察、學(xué)習(xí)和思考逐步形成，因而更需要從初中階段開始逐步培養(yǎng)。

三、在教學(xué)中增強(qiáng)情感體驗(yàn)教育

正所謂“班興我榮，班衰我恥”，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)離不開你我的共同努力，每個(gè)人只有主動(dòng)參與，敢于承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)形成一個(gè)優(yōu)秀的集體。相反，如果每個(gè)人都置身事外，等閑視之，這樣的集體會(huì)問題重重，在不良的學(xué)風(fēng)當(dāng)中，每個(gè)個(gè)必然不可能健康成長，所以建設(shè)美好的班集體尤其重要。在教學(xué)中應(yīng)注重通過生活中的事例，觸發(fā)學(xué)生的感悟，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)美好集體的積極性。例如在我與集體共成長這一課的教學(xué)當(dāng)中，我將通過開展活動(dòng)，探究如何在集體活動(dòng)中盡責(zé)。課前先做好準(zhǔn)備工作：做好思想動(dòng)員，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)中現(xiàn)存問題，并初步形成相關(guān)的改進(jìn)建議。接著在分組討論合作探究的過程中適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生為班集體出謀劃策，共建美好集體，在課堂總結(jié)時(shí)對發(fā)言精彩的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定美好集體的建設(shè)需要你我參與，大家要有集體主人翁的意識(shí)，積極承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任。

四、課后在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感悟

道德與法治的學(xué)科教育要以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為出發(fā)點(diǎn)融入其中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更加要學(xué)會(huì)做人。所以，道德與法治課的主陣地是課堂，在課堂上滲透思想品德教育，不斷提高自身的集體責(zé)任感，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任。不僅如此，更應(yīng)當(dāng)將課堂的德育教育拓展到學(xué)生的家庭和社會(huì)，整合各種教育資源，使學(xué)校、家庭、社會(huì)都成為德育教育的場所，作為一名道德與法治課的的教師，更應(yīng)當(dāng)把課堂拓展到社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)實(shí)踐中感悟所學(xué)知識(shí)的真正意義。

新時(shí)代，作為一名教師我們一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高我們的教學(xué)效果。課堂教育要促使學(xué)生身心健康發(fā)展，思想品德也得到一定的培養(yǎng)與提高。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)，將德育教育、道德與法治教育更好的有機(jī)整合。讓學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，幫助學(xué)生明確“我喜歡什么”，“我能干什么”等問題，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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