黎錦暉已有研究綜述

摘要：在上世紀(jì)20年代的中國恰處內(nèi)憂外患嚴(yán)重、社會(huì)動(dòng)蕩不安的北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，中國仍處于半殖民地半封建社會(huì)的落后局面。但是在音樂文化方面，不乏有一些知識(shí)分子心懷振興中華音樂的宏偉志向，在新音樂探索的道路上孜孜不倦、勇往直前，為中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，黎錦暉就是其中一位，同時(shí)他也是一位具有爭(zhēng)議性的音樂家。本文筆者就黎錦暉目前已有的相關(guān)期刊文獻(xiàn)、碩博士論文研究做了梳理，并整理出了些許學(xué)術(shù)水平較高的文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，希望能從中加深對(duì)黎錦暉的認(rèn)識(shí)和了解，也希望通過這些文章反映出當(dāng)前對(duì)此音樂家所研究的一種趨勢(shì)，也以便今后的學(xué)者可以更好的對(duì)此音樂家進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：黎錦暉;音樂家;文獻(xiàn)綜述

黎錦暉出生于湖南湘潭，幼年時(shí)便受到了當(dāng)?shù)刂車h(huán)境潛移默化的影響，對(duì)民間音樂和民族樂器有所研究。在大哥黎錦熙的影響下，他創(chuàng)立了“國語專修學(xué)?！保e極推廣國語。20年代起開始致力于兒童歌舞音樂的創(chuàng)作，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的兒童歌舞表演曲和兒童歌舞劇，為兒童啟蒙教育的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，深得那個(gè)時(shí)代人們的喜愛與歡迎，并獲得了較高評(píng)價(jià)。在音樂創(chuàng)作事業(yè)的上升期之時(shí)，黎錦暉投入到了中國流行音樂樂壇之中，成為了中國流行音樂的開山鼻祖。他創(chuàng)辦的“中華歌舞學(xué)?！鞍l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，給中國早期流行音樂市場(chǎng)注入了勃勃生機(jī)。筆者從知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫搜集到了截至目前已有的相關(guān)期刊文獻(xiàn)與論文一共500余篇，整理發(fā)現(xiàn)其中較多以研究黎錦暉兒童歌舞音樂方面和流行音樂創(chuàng)作方面為角度而寫，部分從其音樂教育，音樂教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行探究。

一、黎錦暉兒童歌舞音樂

在黎錦暉一生傳奇的音樂道路上，最令他在音樂史上大放異彩的便是他的兒童歌舞音樂創(chuàng)作了。他致力于推廣國語和改革兒童教育，確立了兒童歌舞藝術(shù)新體裁，這在音樂史上可謂前所未有的突破和成就。知網(wǎng)上這類的期刊文獻(xiàn)以及碩博論文有很多對(duì)其這一重要領(lǐng)域有進(jìn)行記述，筆者從中挑選了幾篇代表性的，從不同研究者的角度力圖嘗試對(duì)黎錦暉兒童歌舞音樂的相關(guān)文獻(xiàn)從不同方面進(jìn)行解讀。

其中有不少從宏觀角度上來進(jìn)行梳理研究的，如張佳凝的《黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作綜述》，這篇作者根據(jù)知網(wǎng)上搜索到的有關(guān)黎錦暉兒童音樂創(chuàng)作的文章有選擇性地從兒童歌舞音樂的創(chuàng)作思想、創(chuàng)作特點(diǎn)兩方面進(jìn)行了概述，最后得出總結(jié)，對(duì)于黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作的論述大致可分為側(cè)重其“愛”、“美”教育、音樂民族性、人本主義思想以及歌舞劇戲劇性四個(gè)方面。給予了我們對(duì)黎錦暉兒童歌舞音樂創(chuàng)作一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)。

毛思秋的《略論黎錦暉的兒童歌舞音樂》中，作者從黎錦暉豐富的民族音樂知識(shí)和進(jìn)步的藝術(shù)觀著手，闡述了其歌舞音樂作品圍繞著“科學(xué)、民主”兩大旗幟、愛的教育兩方面進(jìn)行的創(chuàng)作。文章主要從主張“中西合璧”和推廣“國語”兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)黎錦暉兒童歌舞音樂進(jìn)行了分析，并且深入分析了其詞曲如何體現(xiàn)的民族化、口語化以及通俗化。

項(xiàng)筱剛老師的《“五四“對(duì)中國新音樂創(chuàng)作的影響》這篇文章具有一定的特殊性，文章針對(duì)“五四”時(shí)期文化藝術(shù)界人士創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)中國新文藝和新音樂造成推動(dòng)的四個(gè)方面分別進(jìn)行了分析。其中提到了黎錦暉的“兒童歌舞音樂”和“流行音樂”，對(duì)其代表作品做了簡要介紹，并在最后對(duì)黎錦暉的兒童歌舞音樂和流行音樂創(chuàng)作以自己的見解做出了客觀的評(píng)價(jià)。

程析的《黎錦暉兒童歌舞劇創(chuàng)作特色研究》中，則是主要從黎錦暉兒童歌舞劇的本體進(jìn)行相關(guān)研究，包括了劇本特色、音樂特色以及舞臺(tái)表演特色性。最后指出黎錦暉創(chuàng)作兒童舞劇的教育思想對(duì)今天的學(xué)校素質(zhì)教育仍具有全新的啟示和意義。

另外也有一些文章試圖從美學(xué)角度看待黎錦暉的兒童歌舞音樂，希望以美學(xué)的視角來衡量黎錦暉的音樂形式與內(nèi)容本質(zhì)，以期更好地促進(jìn)我國音樂創(chuàng)作和音樂教育的發(fā)展，如藍(lán)霞和陳其射的《黎錦暉兒童歌舞音樂的美學(xué)訴求》。在湯江燕和陳輝的《黎錦暉兒童歌舞音樂的藝術(shù)特征與審美價(jià)值》一文里，作者著重陳述了黎錦暉兒童歌舞音樂的藝術(shù)特征，并從美學(xué)價(jià)值角度對(duì)其兒童歌舞音樂作出了高度評(píng)價(jià)。

二、黎錦暉流行音樂

流行音樂創(chuàng)作是黎錦暉除兒童歌舞音樂創(chuàng)作以外的重要?jiǎng)?chuàng)作了。流行音樂為黎錦暉的音樂創(chuàng)作開啟了一個(gè)全新的面貌，縱使在那個(gè)時(shí)代，人們對(duì)黎錦暉流行音樂的看法始終有爭(zhēng)議，但現(xiàn)提及中國流行音樂，仍不能忽略黎錦暉為中國流行音樂發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。而現(xiàn)如今歷史無法倒退，更需要我們用發(fā)展的眼光去看待過去，秉著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度公正客觀的看待歷史的痕跡。

在陳旭光老師的《平民/精英、娛樂/啟蒙的一次分野——略論中國現(xiàn)代音樂批評(píng)史上對(duì)黎錦暉的批評(píng)》中，提到20世紀(jì)中國音樂批評(píng)史上對(duì)黎錦暉流行歌曲創(chuàng)作的批評(píng)和爭(zhēng)議形成了一個(gè)重要的音樂批評(píng)現(xiàn)象，包括聶耳、賀綠汀等音樂家對(duì)黎錦暉的批評(píng)，但在“五四”新文化價(jià)值取向背景下，重讀并客觀分析這一場(chǎng)批評(píng)爭(zhēng)議，能發(fā)現(xiàn)黎錦暉的音樂思想具有“五四”平民精神且他的流行音樂創(chuàng)作是中國音樂最早的高雅音樂大眾化、通俗化、商業(yè)化的代表。在今天看來，所賦予的歷史意義讓我們更有必要重估黎錦暉的價(jià)值與啟示。

在項(xiàng)筱剛老師的《民國時(shí)期流行音樂對(duì)1949年后香港、臺(tái)灣流行音樂的影響》中，作者站在一個(gè)大陸學(xué)者的角度，試圖挖掘民國流行音樂史的得失經(jīng)驗(yàn)與“一國兩制”下港臺(tái)流行音樂發(fā)展的關(guān)系。希望能將視野擴(kuò)大，結(jié)果發(fā)現(xiàn)今日中國流行音樂界存在的諸多音樂現(xiàn)狀恰好是民國流行音樂史的變形，流行音樂發(fā)展的態(tài)勢(shì)和潮流是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

當(dāng)然，黎錦暉在流行音樂道路上的經(jīng)營管理卻是不甚成功的。在黃敏學(xué)老師的《洋場(chǎng)十里毛毛雨仙樂百代滿場(chǎng)飛》——民國時(shí)期上海流行音樂產(chǎn)業(yè)及其當(dāng)下意義》和劉亞楠的《黎錦暉藝術(shù)管理理念與實(shí)踐研究》中，都有重點(diǎn)寫道黎錦暉是如何讓自己一手支起的歌舞團(tuán)一步步走向瓦解。這也無疑與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和歷史要求有著不可分割的關(guān)系，并揭示到當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的民國時(shí)期上海流行音樂之所以卓爾不群與傳統(tǒng)中國人加上近代高壓生活的磨練與新舊文化種種畸形產(chǎn)物交流有著密切聯(lián)系，因此，現(xiàn)在的流行音樂理應(yīng)接受前人的教訓(xùn)吸取經(jīng)驗(yàn)才有可能走向成功。

三、黎錦暉音樂教育思想研究

在能搜到的一系列黎錦暉文獻(xiàn)中，也有一些針對(duì)于黎錦暉音樂教育方面闡述的，這其中包含了黎錦暉的音樂教育觀，以及音樂教學(xué)實(shí)踐等。如王思的《黎錦暉平民音樂教育觀與實(shí)踐研究》和徐文武的《黎錦暉音樂教育思想再識(shí)》，都講述了黎錦暉平民音樂教育的觀念與在學(xué)校付出的實(shí)踐，試圖探析黎錦暉平民音樂教育觀與實(shí)踐對(duì)于當(dāng)下在學(xué)校音樂教育、社會(huì)音樂教育的啟示與借鑒意義。而在安婧老師的《黎錦暉兒童音樂中的“國語運(yùn)動(dòng)”實(shí)踐》一文中，重點(diǎn)講了國語跟唱歌的關(guān)系，對(duì)黎錦暉在整個(gè)“國語運(yùn)動(dòng)”時(shí)期音樂活動(dòng)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，從教育理念和實(shí)踐角度對(duì)黎錦暉國語與音樂的結(jié)合分別做出了闡述。讓我們對(duì)其“國語運(yùn)動(dòng)”以何種創(chuàng)作手法實(shí)施有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

四、其他相關(guān)方面研究

除此之外，對(duì)于黎錦暉的研究還有從藝術(shù)管理與義演角度進(jìn)行寫作的，如《王銘瑾的《論義演活動(dòng)中的黎錦暉》，作者主要通過研究黎錦暉參與義演的背景與參與的義演，進(jìn)得總結(jié)得出產(chǎn)生的積極影響。劉亞楠的《黎錦暉藝術(shù)管理理念與實(shí)踐研究》，通過梳理音樂文化積累與管理理念來源、管理特點(diǎn)、營銷特點(diǎn)三個(gè)方面，進(jìn)而得出對(duì)當(dāng)今音樂文化管理的啟示，也證實(shí)了黎錦暉不僅是教育家、音樂家也是藝術(shù)管理開拓者。

綜上來看，關(guān)于黎錦暉相關(guān)方面的研究文獻(xiàn)在如今看來已比較全面，作為上世紀(jì)早期的音樂家，仍有不少的學(xué)者和音樂愛好者在開拓黎錦暉的研究領(lǐng)域，從新的角度來開墾不曾挖掘的真諦，從當(dāng)今來看這些資料都仍有許多借鑒和參考價(jià)值。但對(duì)于黎錦暉的音樂創(chuàng)作研究，多為宏觀和整體的角度闡述，具體的音樂分析還有待于進(jìn)一步研究。且交叉學(xué)課相結(jié)合的研究尚還不足，除了美學(xué)以外，還可從社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等角度發(fā)現(xiàn)背后的價(jià)值，這也說明研究視野還應(yīng)更加開闊。

黎錦暉在20世紀(jì)音樂史上的造詣是無法替代的，他為兒童歌舞音樂開創(chuàng)了一片新的天地，使得兒童能夠獲得良好的啟蒙教育，其音樂教育思想仍適用于今天。他的流行音樂創(chuàng)作在今天仍值得商討和探究，但值得肯定的是他在民國時(shí)期的大膽創(chuàng)新與才華推動(dòng)了近現(xiàn)代流行音樂的發(fā)展，是當(dāng)之無愧的現(xiàn)代流行音樂之父。也希望今后可以有更多的人對(duì)黎錦暉進(jìn)行不斷地研究，更加全面多方位的塑造黎錦暉的音樂形象和豐富我們的音樂史寶庫。

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作者簡介：姓名：宋雪菲（1995-）漢族，籍貫四川，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院在讀碩士研究生，中國近現(xiàn)代音樂史方向