以人民為中心：新時(shí)代高校工會(huì)建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)現(xiàn)路徑

何藝新 王彬彬 雒田夢(mèng)

〔摘要〕以人民為中心思想以人民為主體、以群眾路線為方法、以創(chuàng)造美好生活為目標(biāo)，生動(dòng)詮釋了黨的宗旨，集中體現(xiàn)了人民至上的政治立場(chǎng)和執(zhí)政理念。從工會(huì)性質(zhì)與職責(zé)、建設(shè)效果與要求來(lái)看，高校工會(huì)建設(shè)必然將以人民為中心思想作為價(jià)值引領(lǐng)，并通過(guò)把握高校工會(huì)建設(shè)的正確政治方向、維護(hù)高校教職工的合法權(quán)益、提高教職工參與水平，為教職工建功立業(yè)搭建平臺(tái)、助力高校精神文明建設(shè)、提升自身建設(shè)的能力和水平，探索以人民為中心思想的實(shí)現(xiàn)路徑。

〔關(guān)鍵詞〕以人民為中心;高校工會(huì);精神文明建設(shè)

〔中圖分類號(hào)〕D412.6〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕2096-0921（2021）05-0105-08

〔基金項(xiàng)目〕四川大學(xué)工會(huì)系統(tǒng)2018年理論研究課題“以人民為中心：新時(shí)代高校工會(huì)工作的價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)現(xiàn)路徑研究"（SCUGH2018—001）

〔作者〕何藝新，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，四川成都610207

王彬彬，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師，四川成都610207雒田夢(mèng)，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，四川成都610207

以人民為中心是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的根本政治立場(chǎng)和價(jià)值追求，也是新時(shí)代工會(huì)改革和工會(huì)建設(shè)的基本遵循。如何貫徹落實(shí)以人民為中心思想，推動(dòng)工會(huì)建設(shè)服務(wù)于一流高校建設(shè)，是高校工會(huì)理論與實(shí)踐創(chuàng)新面臨的新課題。

一、以人民為中心思想的內(nèi)涵

以人民為中心思想既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代傳承，又彰顯著社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，更體現(xiàn)了黨執(zhí)政為民的初心使命。黨的十九大報(bào)告明確指出：“堅(jiān)持以人民為中心。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)?！边@段論述從四個(gè)方面系統(tǒng)地概括了以人民為中心思想的內(nèi)涵。

（一）明確了“中心”的主體是人民

馬克思主義之前的歷史觀或是出于維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治及其利益的原因而不承認(rèn)人民群眾的主體地位，或是堅(jiān)持唯心主義而否認(rèn)人民群眾的革命主體力量。馬克思、恩格斯在深刻揭露其錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了唯物史觀，指出人民是歷史的創(chuàng)造者，其社會(huì)改造活動(dòng)和實(shí)踐成果構(gòu)成了人類社會(huì)的存在和發(fā)展。作為馬克思主義政黨，充分肯定人民群眾的主體地位是我們黨的一貫立場(chǎng)。改革開(kāi)放40多年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力水平得到了極大發(fā)展，社會(huì)主要矛盾從“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)最大的動(dòng)能來(lái)自人民，是人民的力量推動(dòng)著黨和國(guó)家事業(yè)滾滾向前。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)的今天正在億萬(wàn)人民手中創(chuàng)造?！碑?dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行深刻變革，既要尊重人民的首創(chuàng)精神，激發(fā)人民更積極主動(dòng)地投入到社會(huì)主義事業(yè)中來(lái)，又要強(qiáng)調(diào)改革發(fā)展成果應(yīng)由全休人民所享有，因此“中心”的主體必然是人民。

（二）生動(dòng)詮釋了宗旨，回答了執(zhí)政的目的和方式

1944年9月8日，在張思德的追悼會(huì)上毛澤東以《為人民服務(wù)》為主題作了重要講話，系統(tǒng)闡釋了為人民服務(wù)的思想。他指出：“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！秉h的七大把“全心全意為人民服務(wù)”正式寫(xiě)入黨章作為黨的根本宗旨。習(xí)近平指出：“全心全意為人民服務(wù)，是我們黨一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們黨區(qū)別于其他一切政黨的根本標(biāo)志?！边@充分彰顯了黨的為民立場(chǎng)和情懷，以人民為中心思想是黨的宗旨在新時(shí)代的新發(fā)展，體現(xiàn)出新時(shí)代共產(chǎn)黨人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這一思想鮮明地突出人民至上原則，強(qiáng)調(diào)全體人民共建共享，推動(dòng)人的全面發(fā)展。需要明確的是，人民的概念既有集體性，也有個(gè)體性。因此，為人民服務(wù)絕不是抽象化的以人民為對(duì)象的口號(hào)，而是能讓每一個(gè)個(gè)體深切體悟的現(xiàn)實(shí)作為。

（三）明確了具體工作的實(shí)踐方法，即群眾路線

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是我們黨永葆活力且立于不敗之地的重要法寶。堅(jiān)持群眾路線是以人民為中心思想的必然要求。具體而言，首先要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)和公仆意識(shí)，真心實(shí)意地為民辦實(shí)事、解難事，相信并服務(wù)于他們。在實(shí)際工作中，要以群眾為師，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教。只有問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，才能作出正確的決策，才能總結(jié)群眾創(chuàng)造的鮮活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)。落實(shí)群眾路線必須加強(qiáng)制度建設(shè)，建立緊密聯(lián)系群眾的體制機(jī)制。凡有好的理念和創(chuàng)新，多是從各行各業(yè)的群眾具體實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中提煉而來(lái)，或是經(jīng)過(guò)試點(diǎn)、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)。因此，要堅(jiān)持把黨的群眾路線貫徹到一切實(shí)際工作中，充分發(fā)揮好群眾的積極性和創(chuàng)造性，唯如此才能凝聚人民之智慧、共享人民之貢獻(xiàn)。

（四）明確了奮斗方向，就是人民對(duì)美好生活的向往

奮斗方向是一種愿景、一種期待。只有全體人民有著共同的價(jià)值追求，才會(huì)有人民由內(nèi)而外生發(fā)出來(lái)的最大力量，才會(huì)有美好生活的最終創(chuàng)造。美好生活具有歷史性，時(shí)代不同，美好生活的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。在人民美好生活需要日益增長(zhǎng)的新時(shí)代背景下，讓人民過(guò)上美好生活成為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的重要命題。堅(jiān)持以人民為中心，就是更加注重人民高層次需要的滿足，包括“更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活''。由此可見(jiàn)，新時(shí)代人民美好生活內(nèi)容豐富且具有普遍性，直指當(dāng)前人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這就需要黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗，共同開(kāi)創(chuàng)新的美好生活，向共同富裕不斷邁進(jìn)。

總之，以人民為中心思想為我們開(kāi)展各項(xiàng)工作提供了理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)，也為高校工會(huì)建設(shè)指明了方向：這就是要結(jié)合實(shí)際工作，始終以高校廣大教職工為中心，緊緊依靠廣大教職工群眾，全心全意為教職工服務(wù)。

二、以人民為中心思想是高校工會(huì)建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)

高校工會(huì)建設(shè)是高校建設(shè)不可或缺的重要組成部分。從工會(huì)性質(zhì)與職責(zé)、建設(shè)效果與要求來(lái)看，高校工會(huì)建設(shè)必然將以人民為中心思想作為價(jià)值引領(lǐng)。

（一）高校工會(huì)的性質(zhì)與職責(zé)決定其必然性

《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》明確規(guī)定：“工會(huì)是職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)的群眾組織?！?huì)必須密切聯(lián)系職工，聽(tīng)取和反映職工的意見(jiàn)和要求，關(guān)心職工的生活，幫助職工解決困難，全心全意為職工服務(wù)?！弊鳛橹袊?guó)工會(huì)的一個(gè)重要分支，高校工會(huì)是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下、高校教職工自愿結(jié)合的群眾性組織。他們是由在一線從事教學(xué)科研、教學(xué)輔助、醫(yī)療服務(wù)、行政管理、后勤服務(wù)的教師、干部和工人構(gòu)成，其主體是屬于工人階級(jí)范疇的知識(shí)分子。因此，以人民為中心理應(yīng)是高校工會(huì)工作的價(jià)值遵循，是確保工會(huì)建設(shè)正確政治立場(chǎng)的基本保障。具體而言，要切實(shí)體現(xiàn)在以教職工為中心上。只有始終把教職工的利益放在心上，將人民性融入工會(huì)工作、內(nèi)化于高校治理，不斷為教職工做好事辦實(shí)事，才能體現(xiàn)高校工會(huì)的當(dāng)代價(jià)值。高校工會(huì)的性質(zhì)決定其基本職責(zé)就是為了維護(hù)好教職工的合法權(quán)益，為教職工服好務(wù)。這在主體和目的上與以人民為中心的思想內(nèi)涵存在著高度一致性，需要高校工會(huì)在履行基本職責(zé)中貫徹以人民為中心的價(jià)值訴求。

（二）高校工會(huì)長(zhǎng)期建設(shè)的效果決定其必然性

新中國(guó)成立后，按照工會(huì)組織應(yīng)建必建的原則，各類高校陸續(xù)建立了工會(huì)組織，工會(huì)在高校發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，高校工會(huì)日趨成熟和完善。2005年，全國(guó)總工會(huì)通過(guò)了《關(guān)于堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的決議》，高校工會(huì)開(kāi)始進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新階段。2015年中共中央召開(kāi)黨的群團(tuán)工作會(huì)議，為包括工會(huì)在內(nèi)的群團(tuán)組織的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。高校工會(huì)組織是中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展的重要內(nèi)容，為推進(jìn)不同時(shí)期的高校建設(shè)發(fā)揮了重要作用。第一，“堅(jiān)持黨對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的核心”。高校工會(huì)自建立以來(lái)就堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，切實(shí)發(fā)揮黨聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，把自己聯(lián)系的高校教職工緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，凸顯了群團(tuán)工作的政治性要求。第二，高校工會(huì)建設(shè)緊扣時(shí)代主題，順應(yīng)我國(guó)發(fā)展形勢(shì)，圍繞為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的時(shí)代主題，積極動(dòng)員廣大教職工走在時(shí)代前列，在高校教育中充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重思想政治引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)不斷增強(qiáng)高校工會(huì)的先進(jìn)性。第三，高校工會(huì)團(tuán)結(jié)好服務(wù)好廣大教職工，圍繞教職工工作生活現(xiàn)狀調(diào)整工作內(nèi)容，以教職工全面發(fā)展為導(dǎo)向，滿足其多樣化的需求，協(xié)助教師提高職業(yè)素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平，使其堅(jiān)定執(zhí)行黨的群眾路線，忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨。從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，中國(guó)高校工會(huì)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，維護(hù)職工合法權(quán)益，服務(wù)好每一位教職工。因此，以人民為中心的思想指導(dǎo)和高校工會(huì)工作的良好效果，元論是目的上還是結(jié)果上都存在著一致性。

（三）新時(shí)代高校工會(huì)建設(shè)的新要求決定其必然性

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校工會(huì)建設(shè)既迎來(lái)了新機(jī)遇，需要發(fā)揮更大的作用，又面臨著新挑戰(zhàn)，需要直面一些不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2015年，習(xí)近平在中央群團(tuán)工作會(huì)議上指出：“一些群團(tuán)組織不同程度存在'機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂(lè)化'現(xiàn)象?！贬槍?duì)這些問(wèn)題，全國(guó)總工會(huì)和各級(jí)工會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的改革方案，對(duì)工會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行全面改革。在此背景下，高校工會(huì)也主要圍繞教職工對(duì)工會(huì)的滿意度不高，存在機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂(lè)化傾向，維護(hù)教職工合法權(quán)益不足，工會(huì)自身定位不準(zhǔn)，服務(wù)教職工意識(shí)淡薄，具體工作方法創(chuàng)新不夠等問(wèn)題開(kāi)展一系列自我改革。

一方面，高校工會(huì)要明確自身定位，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)教職工對(duì)工會(huì)的滿意度。要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。工會(huì)工作要與學(xué)校管理、教職工發(fā)展相契合，構(gòu)建以教職工需求為導(dǎo)向的自下而上的工作機(jī)制。另一方面，高校工會(huì)要立足新時(shí)代，轉(zhuǎn)變理念，建設(shè)好“職工之家”，把握社會(huì)主要矛盾的變化，為滿足教職工的美好生活需要積極作為，營(yíng)造和諧溫馨的校園氛圍。是否把教職工的利益和訴求放在首位是判斷高校工會(huì)自我改革效果的關(guān)鍵。新時(shí)代，高校工會(huì)要承擔(dān)起服務(wù)高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承和社會(huì)服務(wù)等目標(biāo)的重任，就必須堅(jiān)持以職工為中心、讓職工當(dāng)主角，充分發(fā)揮好教職工的主休作用，讓教職工尤其是中青年教職工在高校建設(shè)、改革發(fā)展中擔(dān)當(dāng)主角、建功立業(yè)。

三、高校工會(huì)建設(shè)貫徹以人民為中心思想的實(shí)踐路徑

人民對(duì)美好生活的向往是我們的奮斗目標(biāo)，這是以人民為中心思想的內(nèi)涵要求，更是高校工會(huì)建設(shè)的努力方向。從理論到實(shí)踐，貫徹落實(shí)以人民為中心思想，切實(shí)服務(wù)好廣大高校教職工，就必須探索具體的實(shí)踐路徑。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、凝聚共識(shí)，把握高校工會(huì)建設(shè)正確政治方向

新時(shí)代，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變革和各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，高校教職工的素養(yǎng)和知識(shí)能力關(guān)系到高校工會(huì)建設(shè)的成效。因此，要發(fā)揮好工會(huì)作為黨聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，首要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，凝聚共識(shí)，提高政治站位，把握正確政治方向。一是組織學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經(jīng)典作家的著作，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的理論成果，特別要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，“增強(qiáng)對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力和水平”。二是專題學(xué)習(xí)工會(huì)建設(shè)的基本理論、法律政策、相關(guān)實(shí)務(wù)等等，尤其要學(xué)習(xí)中國(guó)工會(huì)的發(fā)展史，了解中國(guó)高校工會(huì)的組織定位，掌握高校工會(huì)建設(shè)和工會(huì)工作的基本規(guī)律與主要方法。以學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，以學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)，克服本領(lǐng)恐慌、能力不足的問(wèn)題，自覺(jué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以教職工為中心，系統(tǒng)謀劃高校工會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步凝心聚力、謀事創(chuàng)業(yè)。

（二）加強(qiáng)服務(wù)、提升質(zhì)量，維護(hù)高校教職工合法權(quán)益

新時(shí)代高校工會(huì)建設(shè)必須從工作實(shí)際出發(fā)，緊密團(tuán)結(jié)和聯(lián)系全體教職工，加強(qiáng)服務(wù)，提高質(zhì)量，滿足不同類型教職工的各種需要。按照新修訂的《中國(guó)工會(huì)章程》，工會(huì)需要明確“維護(hù)職工合法權(quán)益、竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾”的基本職責(zé)，不斷加強(qiáng)服務(wù)、提升質(zhì)量，當(dāng)好教職工的“娘家人”。一是建構(gòu)制度。高校各級(jí)工會(huì)要及時(shí)完善組織人事制度，建立和調(diào)整人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教職工的合法權(quán)益有人管、管得住，維護(hù)學(xué)校正常的工作秩序與和諧的工作狀態(tài)。二是搭建平臺(tái)。組織召開(kāi)高校各級(jí)教職工代表大會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱雙代會(huì)），讓教職工從源頭上參與學(xué)校、學(xué)院的重大改革事項(xiàng)和決策過(guò)程，通過(guò)雙代會(huì)的平臺(tái)依法表達(dá)合理的利益訴求，有效提出有針對(duì)性的決策建議，不斷完善教職工關(guān)于自身利益的申訴機(jī)制，使學(xué)院教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處。三是做好服務(wù)。要組織開(kāi)展“暖心”“省心”“貼心”服務(wù)，積極做好節(jié)日慰問(wèn)、各類喜慶傷病慰問(wèn)等普惠性服務(wù)工作，為青年教職工、困難教職工提供住房、子女教育等相關(guān)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)參與、促進(jìn)民主，提高教職工參與水平

職工是高校的主體成員，工會(huì)要發(fā)揮好其群眾組織的職能，應(yīng)全面掌握教職工情況及其需求，提高教職工入會(huì)意愿，增強(qiáng)其對(duì)工會(huì)工作的認(rèn)同，提高教職工的參與積極性和參與水平。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)協(xié)商民主制度建設(shè)，形成完整的制度程序和參與實(shí)踐，保證人民在0常政治生活中有廣泛持續(xù)深入?yún)⑴c的權(quán)利”。教職工廣泛持續(xù)深入的參與是高校工會(huì)工作的重要組成部分，其建設(shè)成效如何是工會(huì)建設(shè)是否以職工為中心的直接體現(xiàn)。按照《中國(guó)工會(huì)章程》，高校各級(jí)工會(huì)應(yīng)積極參與高校的民主參與、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督工作，以此推進(jìn)學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和微觀安排。在實(shí)際工作中，高校雙代會(huì)制度是提高教職工參與水平的重要載體。按照規(guī)定，各高校每年必須組織召開(kāi)雙代會(huì)，充分利用雙代會(huì)平臺(tái)討論涉及教師利益與權(quán)益、學(xué)校重大改革發(fā)展等事項(xiàng)，以及涉及學(xué)校內(nèi)部治理的相關(guān)制度、規(guī)范及辦法等。在雙代會(huì)閉會(huì)期間，高校工會(huì)一要積極組織收集雙代會(huì)代表提案，對(duì)提案進(jìn)行審查并提交審批，交由相關(guān)部門(mén)辦理和回復(fù);二要積極組織工會(huì)委員會(huì)以及教代會(huì)代表，參與涉及學(xué)校重大事項(xiàng)的相應(yīng)工作與決策;三要督促校務(wù)、院務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化民主監(jiān)督，督促學(xué)校、學(xué)院制定相應(yīng)的制度、規(guī)范，并不斷拓展公開(kāi)渠道與方式。例如，積極通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)站、郵箱、QQ群、微信群、短信、公開(kāi)欄等渠道督促各項(xiàng)事務(wù)公開(kāi)，讓教職工了解和監(jiān)督，以實(shí)現(xiàn)教職工在整個(gè)過(guò)程中的民主參與。

（四）加強(qiáng)特色、建設(shè)精品，為教職工建功立業(yè)搭建平臺(tái)

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。轉(zhuǎn)變理念、更新方法是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)特色、建設(shè)精品才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。對(duì)此，作為聯(lián)系黨群的重要組織，高校各級(jí)工會(huì)要結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、學(xué)科特色以及教職工特長(zhǎng)來(lái)統(tǒng)籌謀劃，為教職工建功立業(yè)搭建平臺(tái)。高校各級(jí)工會(huì)要積極圍繞校、院兩級(jí)的中心工作，發(fā)揮工會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)打造工會(huì)工作精品項(xiàng)目，助益校、院的建設(shè)和改革，助益教學(xué)與科研。以高校馬克思主義學(xué)院工會(huì)為例：一方面，可以打造具有學(xué)院特色的“讀經(jīng)典、憶初心、品精髓”的讀馬列原著的精品項(xiàng)目，結(jié)合馬克思主義學(xué)院的功能、學(xué)科專業(yè)特色和年度紀(jì)念活動(dòng)，以“學(xué)院工會(huì)—學(xué)院青工—青年教師沙龍—學(xué)生理論社團(tuán)”四位一體模式展開(kāi)，努力打造學(xué)習(xí)經(jīng)典著作的范式，助益教學(xué)科研、團(tuán)隊(duì)合作、教書(shū)育人;另一方面，可以圍繞教學(xué)科研舉辦各項(xiàng)競(jìng)賽，如舉辦具有時(shí)代感的青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽、具有智慧功能的電子課件比賽等，以此交流授課技巧與方法，提高師資隊(duì)伍基本技能，助推教職工建功立業(yè)，助力高校的發(fā)展建設(shè)。

（五）組織各類活動(dòng)、促進(jìn)和諧，助力高校精神文明建設(shè)

新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，人民物質(zhì)生活已得到相當(dāng)程度的改善，亟需加強(qiáng)精神文明建設(shè)?！叭祟惿鐣?huì)與動(dòng)物界的最大區(qū)別就是人是有精神需求的，人民對(duì)精神文化生活的需求時(shí)時(shí)刻刻都存在。”精神文明建設(shè)關(guān)系到單位的凝心鑄魂。無(wú)論是高校管理還是教職工工作，都需要高度重視精神文明建設(shè)，發(fā)揮其凝聚民心、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的持久性作用。高校工會(huì)應(yīng)積極組織教職工參加各類活動(dòng)，增進(jìn)教職工相互了解，建立深厚友誼，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)院和諧。一是注重教職工的廣泛參與。組織并推動(dòng)有特長(zhǎng)的教職工積極參加相應(yīng)的文體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，讓更多教職工主動(dòng)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃。二是注重教職工的情感認(rèn)同。以構(gòu)建和諧溫馨的“教職工之家”為契機(jī)，堅(jiān)持與學(xué)校、學(xué)院的學(xué)科發(fā)展和教學(xué)科研相聯(lián)系的原則，從改善硬件和軟件同時(shí)入手，建設(shè)教職工的活動(dòng)家園和精神家園，建設(shè)教職工的工會(huì)之家和學(xué)院之家，在此基礎(chǔ)上通過(guò)“我愛(ài)我家設(shè)計(jì)文創(chuàng)”“教職工集體生日會(huì)”“幸?？鞓?lè)驛站”“迎新晚會(huì)”“歡送退休教職工”等文化活動(dòng)，促進(jìn)教職工對(duì)工會(huì)的廣泛認(rèn)同。三是注重教職工的價(jià)值貢獻(xiàn)。一方面，各級(jí)工會(huì)圍繞教職工的教學(xué)科研主題，組織教職工調(diào)研考察并服務(wù)社會(huì)，從而提高教職工的專業(yè)價(jià)值;另一方面，在有重大災(zāi)難時(shí)，組織教職工賑災(zāi)幫扶、完成災(zāi)后重建項(xiàng)目等，積極組建鄉(xiāng)村振興志愿者隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量，從而體現(xiàn)教職工的社會(huì)價(jià)值。

（六）改進(jìn)方式、補(bǔ)齊短板，提升自身建設(shè)的能力和水平

打鐵還需自身硬。新時(shí)代有新要求、新期待，高校工會(huì)要切實(shí)增強(qiáng)“三性”，去除“四化”，改進(jìn)方式、補(bǔ)齊短板，開(kāi)創(chuàng)工會(huì)建設(shè)新局面，走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路。高校工會(huì)建設(shè)貫徹以人民為中心思想，既要尊重工會(huì)建設(shè)和高校發(fā)展的基本規(guī)律，又要不斷創(chuàng)新工作方法，把好思路、好方略、好措施落細(xì)、落小、落實(shí)。這就需要在群眾路線這一黨的根本工作路線和新技術(shù)新手段兩個(gè)方面著力。一方面，高校工會(huì)干部在具體工作方式上要逐步實(shí)現(xiàn)“八個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由依靠經(jīng)驗(yàn)直觀向經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)并重轉(zhuǎn)變、由單向說(shuō)教向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變、由平均用力向重點(diǎn)突破轉(zhuǎn)變、由單一受益向互利雙贏轉(zhuǎn)變、由獨(dú)自運(yùn)行向多方協(xié)商轉(zhuǎn)變、由分配命令向有效激勵(lì)轉(zhuǎn)變、由單一傳遞向多渠道傳遞轉(zhuǎn)變、由統(tǒng)一服務(wù)向統(tǒng)一與個(gè)性化服務(wù)并重轉(zhuǎn)變。另一方面，高校工會(huì)干部還要緊跟時(shí)代，不斷創(chuàng)新。在新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能既給人類社會(huì)帶來(lái)了各種便利，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，只有融入和適應(yīng)，才能在變革中抓住機(jī)遇。高校工會(huì)要跟上“互聯(lián)網(wǎng)+”與人工智能的時(shí)代步伐，前瞻性地利用好新技術(shù)、新手段，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+工會(huì)”和智慧工會(huì)新模式，讓年輕教職工感受到工會(huì)的創(chuàng)新活力與時(shí)代吸引力。這不僅需要工會(huì)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作能力和服務(wù)水平，更要調(diào)動(dòng)廣大教職工參與到工會(huì)建設(shè)中來(lái)，發(fā)揮每一位教職工的作用，引導(dǎo)全體教職工向著美好生活去建功立業(yè)。

（責(zé)任編輯付國(guó)英）