小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效策略初探

蔡雪玲

【摘要】在小學(xué)教育體系中，音樂作為不可或缺的課程。合唱教學(xué)更是一項非常重要的教學(xué)內(nèi)容。長期以來，小學(xué)音樂教師一直致力于提高課堂教學(xué)效率的研究。合唱作為小學(xué)音樂課程教育的重要內(nèi)容，對于學(xué)生樂感與審美能力的培養(yǎng)具有諸多幫助。合唱融入小學(xué)音樂教學(xué)，可以了解小學(xué)學(xué)生的思維認知，對選擇合適的合唱曲目的方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)合唱的方法，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的濃厚興趣。課程教育改革對小學(xué)音樂教育提出了許多新要求，當前課堂教學(xué)依舊是以固定曲目的訓(xùn)練為核心。教師需要創(chuàng)新課堂教育手段，有意識培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，下面就提高小學(xué)音樂課中的合唱教學(xué)效率，筆者闡述幾點行之有效的教學(xué)措施，希望與教學(xué)一線的小學(xué)音樂教師進行交流學(xué)習(xí)，進一步提高合唱教學(xué)中教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱;聲音訓(xùn)練

新課改教育觀近年來在我國不斷地深入拓展，小學(xué)音樂教學(xué)作為其中的基礎(chǔ)培養(yǎng)課程之一，除了關(guān)注學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)以外，還要求他們能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中進行綜合素質(zhì)的提高。相比其它傳統(tǒng)教學(xué)科目，音樂教學(xué)主要作用于學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)能力，實現(xiàn)個體學(xué)生之間的個性素質(zhì)培養(yǎng)。在小學(xué)音樂課程開展的過程中，教師要注重學(xué)生音樂藝術(shù)審美能力的提高，讓學(xué)生能夠通過音樂的學(xué)習(xí)完成對自身個性發(fā)展的成長。教師的教學(xué)手段要更加的先進，要避免對學(xué)生的言語能力產(chǎn)生限制，合唱教學(xué)方式是小學(xué)音樂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，通過合唱模式的有效融入讓音樂學(xué)習(xí)變得更加多樣化，對于學(xué)生的能力發(fā)展有著極為重要的引導(dǎo)作用。

在多種音樂教育的形式中讓學(xué)生了解合唱屬于綜合性的表演活動。在小學(xué)音樂課堂中，學(xué)生們都會學(xué)習(xí)到二聲部、三聲部等的合唱形式，所以就需要教師結(jié)合學(xué)生的上課情況以及發(fā)聲特點來制定合唱教學(xué)方案，想要提升教學(xué)質(zhì)量，就需要與學(xué)生有良好的默契，才可以在合唱教學(xué)的過程中師生相互磨合、相互映襯。合唱中的成員都有屬于個人的聲部和旋律，因此，師生配合的默契程度，決定了合唱演出的成效。教師在選擇合唱曲目時，要考慮班級的男女生人數(shù)，學(xué)生的嗓音條件以及音樂表現(xiàn)力等，使學(xué)生能積極融入到合唱歌曲中，感受演唱歌曲的律動和共鳴。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，多元化音樂教學(xué)

隨著新時代的到來，信息技術(shù)在我國社會中的應(yīng)用越發(fā)的廣泛，同樣信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中也產(chǎn)生了極為重要的影響。合唱作為一種比較悠久的藝術(shù)文化，其整體的排練過程如果還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式就變得簡單、枯燥，缺乏吸引力，往往使學(xué)生對之失去了興趣。所以，作為音樂教師有必要利用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，增強學(xué)生對合唱的興趣度，使合唱能真正地體現(xiàn)出其自身的特性和價值。教師在教學(xué)活動中通過合理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的應(yīng)用，為學(xué)生提供更加多樣化的合成教學(xué)資料以及教學(xué)演唱方式，讓學(xué)生能夠進行有效地欣賞和溝通。小學(xué)音樂教材中所涉及的有關(guān)于合作的資料較少，多媒體海量的資源書庫能夠為學(xué)生提供更加多樣化的合唱風(fēng)格，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典曲目的過程中感受到合唱的魅力，同時讓學(xué)生能夠提高對學(xué)習(xí)音樂的興趣，感受音樂對自己內(nèi)心發(fā)展的影響。教師通過信息技術(shù)還能夠為學(xué)生開展更加多樣化的合唱實踐活動，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的搜尋找到合適的排練曲目，可以穿越時空的距離與世界知名的合唱團體一起合作進行彩排，也可利用多媒體教學(xué)方式來營造合唱的背景，使學(xué)生們身臨其境，集中注意力，達到合唱排練的最佳效果。因此，有效地利用多媒體輔助訓(xùn)練，必將可以增強學(xué)生的興趣，以達到事半功倍的效果。如果說合唱教學(xué)是一朵花蕾，那么多媒體的運用就是一片綠葉。

在小學(xué)音樂課堂中，教師首先就是要了解學(xué)生對音樂方面的興趣愛好，多溝通多交流，當下屬于信息科技快速發(fā)展的時代，學(xué)生能掌握的知識不僅限制于課堂，通過多媒體、手機軟件能更快更有趣的接觸知識，教師不能是井底之蛙，要多了解多溝通得知學(xué)生對音樂方面的理解，從而選擇出的歌曲就更加適合學(xué)生。當教師掌握了學(xué)生的主要信息后就可以嘗試開展合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了關(guān)鍵所在，我們不僅可以通過聽識歌曲，還可以通過多媒體，社交媒體來讓學(xué)生們了解合唱，小學(xué)生的思維認知并不具體，更多的是天真活潑，我們在選取合唱曲目盡量選擇膾炙人口，積極向上的曲目，不要去選擇多重聲部甚至于高難度曲目。因為學(xué)生理解不了歌曲中的感情，就會使他們感到學(xué)習(xí)合唱是一種非常難，非常有壓力的一件事。因此，選擇與他們實際情況相符的曲目，是拉近學(xué)生學(xué)習(xí)的合唱的好機會，當他們從學(xué)習(xí)變成興趣時，就會積極主動地參與到合唱中。比如

二、學(xué)習(xí)合唱方法，優(yōu)化合唱基礎(chǔ)

在合唱中，并不是所有的學(xué)生都能夠掌握音樂演唱的技巧，所以教師在教學(xué)的過程中就要對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)與輔助，新課改的教學(xué)觀念認為在課堂教學(xué)中要將學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生進行合唱方式的掌握以及合唱能力的提高，教師在引導(dǎo)和輔助的過程中可以通過實踐活動的形式，也可以通過音樂器材的形式，運用教師的指揮手勢和各式各樣的輔助方式最后也會對學(xué)生形成不同的學(xué)習(xí)效果，為此更加多樣化的輔助教學(xué)手段是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

三、科學(xué)訓(xùn)練，卓見成效

合唱是聲音的藝術(shù)，為了兒童合唱團訓(xùn)練更科學(xué)、系統(tǒng)更高效，筆者查找了大量合唱相關(guān)書籍，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的綜合實踐課的情況，總結(jié)出以下訓(xùn)練方法。

1.呼吸的正確運用

首先要教會學(xué)生如何正確地呼吸，糾正不正確的呼吸方法。筆者主要注重三個問題：吸氣量、控制機能、氣與聲結(jié)合的正確比例關(guān)系，關(guān)于吸氣量的問題，筆者要求學(xué)生在自然呼吸狀態(tài)下的加深，加大些，只要能維持到樂句唱完即可。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的，差別的關(guān)鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多，并且要求有良好的控制。訓(xùn)練時要求團員保持在生活中的自然吸氣狀態(tài)的基礎(chǔ)上進行，可以雙手叉腰，先做自然地吸，自然地吐。開始吸氣時比自然吸氣時的吸氣量要多一些，而吐氣的時值盡量延長，吐氣越慢越好。要求做到“勻、慢、穩(wěn)”，而且要形成平直的線條，注意恒速持續(xù)，好像在吹蠟燭的火苗，而又不讓火苗有左右晃動般的感覺。為了在集體訓(xùn)練時教師能清晰地辨別學(xué)生吐氣是否均勻，所以吐氣時可用“絲”來進行。自然吸、緩吸、急吸;自然吐、緩?fù)隆⒕復(fù)?，在以上三種吸氣狀態(tài)下緩?fù)聲r，可以逐步加上適當?shù)耐ｎD即：

自然吸——吐——?！隆！彼偻鲁鍪Ｓ嗟臍?。

緩吸——緩?fù)隆！隆！隆！彼偻鲁鍪Ｓ嗟臍狻?/p>

吸——停——吐———?！隆！彼偻鲁鍪Ｓ嗟臍?。

吸氣練習(xí)是一個基本功的練習(xí)，有良好的氣息才可以支持我們音色更動聽的、有難度的歌曲。持之以恒的進行訓(xùn)練、讓學(xué)生們的氣息飽滿，以支撐以后更難的作品的演出。

2.輕聲的演唱

在演唱時，筆者要求學(xué)生在氣息的支撐下用細微、有支點的聲音進行演唱。放松面部肌肉，微抬眉毛，放松下顎，抬起笑肌，放平大舌頭，收起小舌頭。放松舌頭是非常重要的，因為實踐證明較多學(xué)生在訓(xùn)練中都不自然地卷起舌頭，這樣容易堵住喉嚨而導(dǎo)致不能自然發(fā)聲，所以輕聲演唱，能使男生自然發(fā)音，輕松的用假聲過度至高音。

3.以說帶唱、尋找高位置

筆者先讓學(xué)生用高位置來念歌詞，在念歌詞時打開牙關(guān)、口腔及放松面部肌肉，調(diào)整好發(fā)聲器官，保持一顆興奮、激情的情緒狀態(tài)來朗讀和歌唱，例如：好久不見的老朋友見面后的激動打招呼，要求聲音集中而空靈，具有穿透力，學(xué)生在模仿的過程中互相欣賞、交流、感受，不僅避免了訓(xùn)練的枯燥，寓教于樂，而且提高了教學(xué)點有效性，精力旺盛的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大得到提高，達成聲音的共鳴。因此，輕聲演唱，尋找高位置的發(fā)聲點，是男童學(xué)習(xí)演唱的最好方法。

三、關(guān)注學(xué)生特點，因材施教

開始進入合唱教學(xué)時，要注意練聲這一部分。大多數(shù)學(xué)生是沒有接觸過合唱的，練聲、開聲的方法就變得極為重要，第一，可以先從單純的呼吸訓(xùn)練開始，讓學(xué)生充分了解節(jié)奏及節(jié)拍，結(jié)合練聲的樂句來做發(fā)聲練習(xí)。第二，就是從母音訓(xùn)練，可以選擇一些有趣的又好發(fā)聲的母音來練習(xí)，如“a+e、u+o”等來提高練習(xí)時的歌唱氛圍。在歌唱的同時，找出學(xué)生們相對來說較為薄弱的發(fā)音，以此來糾正他們的發(fā)音問題，教授學(xué)生什么樣的姿勢發(fā)出的聲音才是最正確的，怎樣的呼吸方法才是最輕松最有效的，尤其是指導(dǎo)學(xué)生的呼吸方法時，需要讓他們與日常生活中的呼吸區(qū)別開來。在進行呼吸練習(xí)時，雙手叉腰，腰背挺直，進行深呼吸，三次“慢吸慢吐、快吸慢吐以及快吸快吐”等方法來教導(dǎo)學(xué)生針對性地呼吸調(diào)整，通過對學(xué)生的有效指導(dǎo)，使學(xué)生在合唱時能用正確的姿勢和積極向上的狀態(tài)進行演唱，促進他們合唱能力的提高。第三，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，是合唱基礎(chǔ)的核心部分，團隊合作在合唱中尤為的重要，可以選擇簡單的二聲部、四聲部合作的音程、旋律，讓學(xué)生在短時間內(nèi)就迅速體會到合唱的精華，慢慢地培養(yǎng)默契，這樣在由淺入深的練習(xí)中取得良好的合唱效果，讓他們對旋律產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極地參與到合唱中，展現(xiàn)合唱的魅力，在小學(xué)音樂課堂中能夠合理地運用合唱知識的教授課程，提升學(xué)生對小學(xué)音樂課堂合唱學(xué)習(xí)的興趣程度，同時還能保證小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的開展質(zhì)量。

綜上所述，隨著人們對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的關(guān)注程度逐漸提高，小學(xué)音樂合唱的聲音訓(xùn)練，要根據(jù)兒童的特點，有的放矢，因材施教，還要揚長避短，采取靈活多樣的手法進行科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過淺談如何將合唱教學(xué)融入小學(xué)音樂課堂的方法發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，由此能夠看出，合唱的教學(xué)方法，能夠為今后小學(xué)音樂課堂的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升更多的音樂專業(yè)方面的知識來推動小學(xué)音樂教育教學(xué)的長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬學(xué)杰.小學(xué)音樂兩聲部合唱教學(xué)的問題與實踐初探[J].新課程教學(xué)（電子版），2019（1）.

[2]郭冰冰.小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性分析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2019（5）.

[3]胥園.基于班級形式的小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略探究[J].戲劇之家，2018（14）.

[4]鄭霞.解析小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題與對策[J].北方音樂，2018（3）.

[5]趙冬.略談小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略[J].北方音樂，2018（08）.

[6]畢慧慧.小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題及對策研究[J].北方音樂，2018（10）.

[7]丁婭嫻.小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂構(gòu)建思考[J].北方音樂，2018（21）.

[8]徐夢珺，房振華.提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性策略分析[J].新課程教學(xué)（電子版），2018（10）.

[9]劉爽.我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀[J].當代家庭教育，2018（4）.

[10]劉冰.淺談小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略[J].中華少年，2019（5）.

責任編輯? 楊? 杰