高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新

徐龍剛

摘 要：學(xué)生的管理工作占據(jù)了高校輔導(dǎo)員工作的很大一部分，并且會(huì)直接影響到高校的教育水平，由此看來(lái)，學(xué)生的管理工作非常重要，所以高校輔導(dǎo)員要不斷地總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)并從總結(jié)中不斷創(chuàng)新，才能給學(xué)生創(chuàng)建更好的校園氛圍，使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作;創(chuàng)新

學(xué)生的管理工作是高校教育事業(yè)的重要組成部分之一，對(duì)高校的教育水平有很大的影響作用，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要在以往的經(jīng)驗(yàn)上不斷地創(chuàng)新學(xué)生管理工作，才能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理方法創(chuàng)新的必要性

（一）能有效解決大學(xué)生迷茫問(wèn)題

高校學(xué)生，在剛步入學(xué)校的時(shí)候大多都是剛離開(kāi)父母這個(gè)領(lǐng)路人，各方面發(fā)展還很不成熟，并且對(duì)自己以后的發(fā)展感到很迷茫。其主要表現(xiàn)形式為：有些人想要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲取更多的知識(shí)，但不自律，容易被周?chē)娜撕褪掠绊?有些人對(duì)自己的發(fā)展有一定的想法，但是不付諸行動(dòng)，把想法扼殺在搖籃里。因此高校輔導(dǎo)員需要不斷地對(duì)自己的管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能正確地指引學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，才能在解決大學(xué)生迷茫這一問(wèn)題的同時(shí)讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)[1]。

（二）能夠更好地為高校培養(yǎng)出人才

輔導(dǎo)員要想滿足高校培養(yǎng)人才的需求并提高學(xué)校的教育水平，就必須對(duì)自己的管理方法進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)調(diào)查顯示，導(dǎo)致學(xué)生管理工作效果不佳的主要原因是高校缺乏對(duì)大學(xué)生的思想教育。高校輔導(dǎo)員不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，生活上的問(wèn)題也同樣重要，所以輔導(dǎo)員在管理工作中要在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上給予有效的引導(dǎo)，在解決學(xué)生生活中遇到的難題時(shí)，能夠?qū)W(xué)生生活狀態(tài)做一個(gè)側(cè)面的了解;在解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，能很好地了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度消極或者不腳踏實(shí)地的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）高校輔導(dǎo)員自身角色定位模糊

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和行為方式與上一輩有很大的區(qū)別。在這種時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員必須要掌握不同時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律，明確自身的定位，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。目前高校輔導(dǎo)員并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)為相關(guān)事務(wù)性的管理工作比較重要，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方面管理力度不足，不能使學(xué)生獲得良好健康的發(fā)展[2]。

（二）高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理理念落后

大部分高校輔導(dǎo)員的管理方式可以分為以下兩部分：一部分是管理方式比較松散，只有在遇到很大的事件時(shí)才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束管理;而另一部分高校輔導(dǎo)員則是采取很強(qiáng)硬的手段來(lái)約束學(xué)生，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)一些相關(guān)內(nèi)容的管理，這一方法容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不公平的思想以及逆反心理。上面這兩種方式都是管理理念落后的表現(xiàn)，容易造成管理混亂，不利于學(xué)生管理工作開(kāi)展。

（三）輔導(dǎo)員管理效率不高

很大一部分高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作效率低，需要進(jìn)一步提高，影響高校輔導(dǎo)員管理效率的原因有兩個(gè)：第一個(gè)原因就是由于時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，現(xiàn)在的交通越來(lái)越便利，高校生都來(lái)自各個(gè)地方，每個(gè)人的習(xí)慣、性格和價(jià)值觀都不一樣，將這些不一樣的因素融入在校園里面，管理起來(lái)比較困難，在一定程度上增加了輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度;第二個(gè)原因是輔導(dǎo)員的工作是圍繞著學(xué)生這一主體的，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，還會(huì)牽涉到思想和心理的教育，由于每個(gè)人的思想和觀念不同，在進(jìn)行思想和心理教育時(shí)學(xué)生的接受程度也不同，影響了輔導(dǎo)員的管理效率。

（四）高校學(xué)生自身心理素質(zhì)較差

導(dǎo)致學(xué)生心理素質(zhì)較差的原因很多，其中比較突出的一點(diǎn)就是之前的高中教學(xué)大部分是注重成績(jī)，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生在步入學(xué)校后，按照之前的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于注重自己的成績(jī)，不重視自己的心理素質(zhì)培養(yǎng)。還有就是在高校里面，學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)上的壓力，還要學(xué)會(huì)處理社會(huì)關(guān)系和其他的一些問(wèn)題，在處理社會(huì)關(guān)系和其他問(wèn)題時(shí)容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，再加上原本心理素質(zhì)就較差，如果不及時(shí)將負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，學(xué)生的心理跟生理上就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。

三、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新學(xué)生管理方式方法

很多高校輔導(dǎo)員還和之前一樣，采用傳統(tǒng)的管理方式，認(rèn)為相關(guān)事務(wù)性的管理工作比較重要，但是由于當(dāng)代大學(xué)生和老一輩存在很大的區(qū)別，這種傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)達(dá)不到很明顯的效果了，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。此時(shí)高校輔導(dǎo)員就應(yīng)該在傳統(tǒng)的方式上進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)讓學(xué)生協(xié)助管理的方式來(lái)提高管理的質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。采用這種管理方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)還可以讓學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)的社會(huì)關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

（二）改變傳統(tǒng)的管理模式

隨著我國(guó)教育管理事業(yè)的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員要想更好地實(shí)施相應(yīng)的管理工作，就需要在傳統(tǒng)的管理方法上做一些調(diào)整，需要提高管理方法的多樣性。例如先了解每個(gè)學(xué)生的一些基本狀況，建立相應(yīng)的適合大家的激勵(lì)政策，用這種方式來(lái)樹(shù)立學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前社會(huì)上所需要的是能把學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體的全能人才，因此輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。想要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有兩個(gè)方法，第一是鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷地激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的自律能力;第二是將自己的一部分工作分配給學(xué)生，這樣既能減少自己的工作量，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

（三）加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)工作

在開(kāi)學(xué)之初，首先應(yīng)組建班委會(huì)，想進(jìn)班委會(huì)的學(xué)生應(yīng)該自主報(bào)名，并明確自己想擔(dān)任的職務(wù)，然后再通過(guò)演講的形式讓同學(xué)們進(jìn)行投票選舉，選出合適的班委會(huì)人選。組建成功之后，輔導(dǎo)員要和各個(gè)班委交流，分配工作內(nèi)容，讓班委各司其職，以此來(lái)提高班委會(huì)的辦事效率;并對(duì)班委會(huì)作出相應(yīng)的要求，通過(guò)班委會(huì)來(lái)了解學(xué)生的一些情況，方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的管理。

（四）落實(shí)學(xué)生的思想教育

讓高校學(xué)生的思想觀念更加成熟和理想化是提升高校學(xué)生管理工作質(zhì)量的重要途徑之一。讓學(xué)生的思想和觀念更加成熟能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，在遇到事情的時(shí)候作出正確的判斷，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能讓學(xué)生在遇到不良誘惑時(shí)避免誤入歧途。

（五）開(kāi)展有效的心理健康教育

對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，不僅要在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，還要注重學(xué)生的心理健康。輔導(dǎo)員可以根據(jù)不同時(shí)期班級(jí)中存在的不同心理問(wèn)題，展開(kāi)不同主題的心理教育活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上面的內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，充當(dāng)著領(lǐng)路人的角色，對(duì)學(xué)生的健康和各方面發(fā)展有著很重要的作用，但是根據(jù)資料顯示，目前高校輔導(dǎo)員在教育管理上還存在很多不足的地方，因此輔導(dǎo)員在工作中要不斷地總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，并在這些管理經(jīng)驗(yàn)上做一定的創(chuàng)新，才能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，也能更好 地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]史習(xí)兵.淺談創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新[J].就業(yè)與保障，2020（17）：158-159.

[2]段聰影.高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新分析[J].科技資訊，2020，18（21）：195-197.