小學(xué)生感恩教育的實(shí)施策略

曹鈞

摘要：在立德樹人教育背景下，如何提高小學(xué)生的德育素養(yǎng)受到了教師的高度關(guān)注。感恩教育是德育教育中的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對小學(xué)生的感恩教育十分重要。針對當(dāng)前小學(xué)感恩教育效果還不是很理想的問題，文章著重分析了小學(xué)感恩教育的實(shí)施策略，包括利用合理方法，提升學(xué)生感恩意識;利用節(jié)日契機(jī)，設(shè)置感恩活動(dòng);借助主題班會(huì)，傳授學(xué)生感恩方法，希望能夠?yàn)楦卸鹘逃膶?shí)施提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;感恩教育;實(shí)施策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-245

對小學(xué)生實(shí)施感恩教育，絕不是短期可以見成效的，需要經(jīng)歷十分漫長的過程，所以老師應(yīng)在思想上重視，還要在方法上持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新，并在行動(dòng)中有效落實(shí)?，F(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)生的家庭條件都比較優(yōu)越，平時(shí)享受著父母、祖父輩的無微不至照顧，并不了解勞動(dòng)的辛苦，難以理解家人付出的意義。久而久之，學(xué)生便會(huì)缺乏感恩的意識和能力，很容易成長為一個(gè)只為自己考慮，而不在意他人想法的自私自利的人，這對于學(xué)生個(gè)人的成長以及對社會(huì)的發(fā)展都是極為不利的。為此，在小學(xué)教育中，應(yīng)加大感恩教育的力度，以更好達(dá)成德育教育目標(biāo)，提升對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)效果。

一、利用合理方法，提升學(xué)生感恩意識

1、營造良好的感恩氛圍，優(yōu)化校園文化

在對小學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)過程中，如果能夠?yàn)樗麄兲峁┝己玫母卸鞣諊敲锤卸饕庾R的培養(yǎng)目的將會(huì)自然而然達(dá)成。而在感恩氛圍的營造途徑中，校園感恩文化的構(gòu)建是十分有效的一種途徑。比如利用學(xué)校的長廊、教室的墻壁等，張貼傳統(tǒng)故事中搜集關(guān)于感恩的小故事，或者在小學(xué)生之中搜集他們做過的感恩小故事，以故事說明和人物照片的方式呈現(xiàn)，這樣就可以達(dá)成對良好感恩氛圍的營造，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染，提升他們的感恩意識。

2、結(jié)合學(xué)科教育，提升學(xué)生感恩意識

在對小學(xué)生實(shí)施感恩教育的過程中，僅靠校方的努力還不夠，還需要依靠各學(xué)科教師的積極作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育，這樣可以在更為系統(tǒng)的德育教育中，提升學(xué)生的感恩意識。比如小學(xué)語文教材中有關(guān)于感恩父母題材的課文，語文老師應(yīng)在課文教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)父母對孩子無私付出背后的情感，從而在實(shí)施中提升學(xué)生的感恩意識;政治是一門育人性較強(qiáng)的學(xué)科，教材中有隱性和顯性感恩教育素材，老師應(yīng)合理宣傳與滲透，讓學(xué)生越來越具有感恩的意識。班主任作為平時(shí)與學(xué)生接觸較多的教師，應(yīng)在日常班級管理中，抓住一切可行的感恩教育契機(jī)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，逐步提升學(xué)生的感恩意識。

二、利用節(jié)日契機(jī)，設(shè)置感恩活動(dòng)

1、抓住節(jié)日契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感

我國是一個(gè)歷史悠久的國家，傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)量也比較多，其中有一部分傳統(tǒng)節(jié)日與感恩有密切的關(guān)系。感恩，在詞典中的意思是對他人的幫助表示感激。在我國，感恩一詞最早出自于三國志：““餉賜之日，可人人別進(jìn)，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣。今皆感恩戴義，懷欲報(bào)之心。”這是駱統(tǒng)向?qū)O權(quán)進(jìn)言勸其“尊賢接士”，他認(rèn)為用人貴在培養(yǎng)感化，懂得報(bào)效國家。感恩就像一顆埋在地下的種子，它不僅僅是簡單的感謝，更是一種負(fù)責(zé)、自強(qiáng)、自立、自尊的人生態(tài)度，未成年人正處于人格塑造習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，在培育未成年人中，為孩子埋種下一顆感恩的種子，培育他們對自然，對他人，對社會(huì)的感恩之心，具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，教師在對學(xué)生實(shí)施感恩教育的過程中，應(yīng)在各傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，設(shè)置一些感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中對節(jié)日文化和意義等有更多了解，并在良好節(jié)日氛圍的感染下，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)內(nèi)心的情感，此過程中就可以達(dá)成對學(xué)生的有效感恩教育。比如在“教師節(jié)”來臨之時(shí)，可以設(shè)置關(guān)于感恩主題的活動(dòng)，如“感恩教師，回饋教師”，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，選擇合理的情感表達(dá)方法。在學(xué)生們的情感表達(dá)中，有學(xué)生制作了感恩手工作品、有學(xué)生寫了情感真摯的書信，還有學(xué)生為老師帶來了一段趣味的感恩小品......這些都是學(xué)生表達(dá)感恩情感的重要途徑，老師在觀看之中，應(yīng)該及時(shí)將各個(gè)令人感動(dòng)的瞬間拍攝下來，在學(xué)校中積極分享。

2、設(shè)置親子活動(dòng)，展開感恩回饋

在設(shè)置親子活動(dòng)時(shí)，可以采取兩個(gè)分步驟，第一，學(xué)生在家庭中與媽媽交流生活中的幸福瞬間，并將媽媽的幸福照片等作為成果。第二，在班級內(nèi)開展“幸福媽媽”親子交流感受的活動(dòng)，并在活動(dòng)中說一說感恩回饋媽媽的方法有哪些，從而讓學(xué)生在交流討論中給出擁抱媽媽、幫助媽媽打掃家里的衛(wèi)生、幫媽媽捶背等方法......通過在親子活動(dòng)之后設(shè)置感恩回饋討論活動(dòng)，學(xué)生對感恩有了深層次的理解與體會(huì)，并且感恩意識和能力得到了更為全面的提升。

三、借助主題班會(huì)，傳授學(xué)生感恩方式

1、傾聽感恩故事，珍惜當(dāng)下生活

在小學(xué)課程設(shè)置之中，每周基本都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，班主任要把握好班會(huì)時(shí)間，設(shè)置“懂感恩，知方法”主題班會(huì)，在班會(huì)開展之前，不僅班主任要做到相關(guān)素材的準(zhǔn)備工作，還要求學(xué)生觀察實(shí)際生活中的感恩事件，以拍攝、繪畫等方式記錄下來，也做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 。課上，老師先讓學(xué)生展示自己搜集的素材，并圍繞此積極討論。之后，老師在利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)課前精心準(zhǔn)備的故事素材，讓學(xué)生在更加真實(shí)的學(xué)習(xí)和體會(huì)環(huán)境中，明確感恩對于每個(gè)人來說都非常重要，感恩的對象有很多，不僅包括他人、自己，還包括當(dāng)下的生活。

2、觀看感恩事跡，學(xué)習(xí)感恩想法

學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握感恩方法，是學(xué)生感恩的重要前提。在學(xué)習(xí)感恩方法時(shí)，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，采取他們感興趣的觀看視頻方式，或者其他趣味方式，不可以直接語言灌輸，那樣只會(huì)讓學(xué)生反感。學(xué)生通過對各類感恩視頻的觀看，會(huì)主動(dòng)從中學(xué)習(xí)感恩的方法，如列感恩表、從生活小事關(guān)心他人、替父母做更多家務(wù)、及時(shí)語言表達(dá)感恩......

結(jié)語

小學(xué)生感恩教育的開展，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的感恩能力與德育素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展意義重大。因此，老師應(yīng)從利用合理方法、感恩活動(dòng)以及主題班會(huì)等方面出發(fā)，逐漸提升學(xué)生的感恩意識和能力，提高小學(xué)德育教育的開展質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]莊永芳.讓感恩之心，照亮前行之路——淺談感恩教育在小學(xué)德育中的重要作用與實(shí)施策略[J]. 當(dāng)代家庭教育. 2021（09）.

[2]馬金花.小學(xué)生感恩意識缺失的原因與對策[J]. 甘肅教育. 2020（09）.