探究幼兒園教育區(qū)域活動(dòng)有效性提升的策略

張漫

摘要：隨著當(dāng)時(shí)新課改的不斷發(fā)展，社會(huì)大眾越來(lái)越重視幼兒教育，因此教師應(yīng)該積極的改善自己的教學(xué)理念和方式，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在保證幼兒學(xué)習(xí)積極性的條件下提高教學(xué)效率。在當(dāng)前幼兒教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)幼兒參與性的最大手段就是開展區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)能夠有效提升幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒受到年齡的影響，所以是價(jià)值觀和世界觀初步形成的重要階段，對(duì)幼兒今后的發(fā)展得非常重要的影響。但是隨著素質(zhì)教育的不斷改革發(fā)展，教師應(yīng)該積極改善傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使用多樣化的方式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。本文主要是對(duì)幼兒園教育區(qū)域活動(dòng)有效性的相關(guān)策略進(jìn)行分析，希望能夠促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：探究幼兒園教育;區(qū)域活動(dòng);有效性;策略;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-190

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重幼兒教育，在幼兒教育過(guò)程中區(qū)域活動(dòng)具有非常重要的意義，不僅能夠有效提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠有效地促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維發(fā)展，讓幼兒在動(dòng)手和動(dòng)腦思考中實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園最常見(jiàn)的教育方式，但是在幼兒園區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際智力和動(dòng)手能力讓幼兒在一個(gè)自由健康的活動(dòng)區(qū)域，提高動(dòng)手能力和思維能力，不斷地在區(qū)域活動(dòng)中提高經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，對(duì)于幼兒的發(fā)展進(jìn)步有非常重要的作用，但是當(dāng)前在幼兒園區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對(duì)于幼兒的進(jìn)步存在一定的影響。所以在今后應(yīng)該對(duì)于幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的分析，并提出改善措施，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀分析

首先在結(jié)構(gòu)布置上不夠全面，經(jīng)過(guò)相關(guān)的研究分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分的幼兒教師在進(jìn)行區(qū)域設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)常是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和意愿來(lái)進(jìn)行，所以對(duì)于設(shè)計(jì)方式和內(nèi)容的不夠全面，不能夠有效地考慮幼兒的意見(jiàn)，最終會(huì)造成幼兒參與程度不高，區(qū)域活動(dòng)中存在表面化現(xiàn)象。

其次是缺乏獨(dú)立性，當(dāng)前大部分的幼兒教師認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是輔助教育的作用，幼兒需要通過(guò)正規(guī)的教育活動(dòng)來(lái)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。因此就會(huì)造成區(qū)域活動(dòng)不夠重視，認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)只是作為幼兒的知識(shí)復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，最終導(dǎo)致其活動(dòng)缺少獨(dú)立性，不能夠得到穩(wěn)定的發(fā)展。

最后是不能夠科學(xué)的開展區(qū)域活動(dòng)，教師在幼兒園的教育中是有非常重要的作用和責(zé)任。所以在區(qū)域活動(dòng)的開展中應(yīng)該重視教師的綜合素質(zhì)。教師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的心理狀態(tài)和發(fā)展需要，及時(shí)滿足幼兒的需要，只有與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)才能夠有效滿足幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值。

2、如何提高幼兒區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的效率

2.1促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃的科學(xué)性

在幼兒教學(xué)過(guò)程中要先保證區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的效果，就應(yīng)該制定一個(gè)科學(xué)的教育計(jì)劃，加強(qiáng)整個(gè)教學(xué)方案的系統(tǒng)性和整體性。教師首先要了解幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)幼兒的接受能力來(lái)實(shí)施相關(guān)的教學(xué)措施，循序漸進(jìn)地制定相關(guān)的教學(xué)方案，不能夠急于求成，否則會(huì)事倍功半。除此之外，教師之間應(yīng)該借鑒相互的交流，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的探討，提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的積極性。

2.2豐富區(qū)域活動(dòng)的多樣化

因?yàn)橛變旱哪挲g較小，所以幼兒的思維比較跳躍，教師應(yīng)該自己來(lái)掌握幼兒的這個(gè)情況。在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)教育的時(shí)候要考慮幼兒的理解能力，通過(guò)多樣化的區(qū)域活動(dòng)來(lái)提高幼兒的參與積極性。對(duì)于區(qū)域互動(dòng)的方式需要具有常見(jiàn)化和生活化的特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極的融入，縮小幼兒之間的距離，最大程度上的提高學(xué)習(xí)效果。例如在幼兒園進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，一般會(huì)安排一個(gè)班的幼兒都在一個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行鍛煉，所以在今后應(yīng)該積極的豐富區(qū)域活動(dòng)的方式，可以進(jìn)行晨操訓(xùn)練，也可以進(jìn)行運(yùn)球的小游戲等等，通過(guò)生活化的區(qū)域活動(dòng)方式來(lái)吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來(lái)。

2.3重視區(qū)域活動(dòng)材料的投放

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)管理的過(guò)程中，教師應(yīng)該保證材料的層次性和安全性，與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相互的聯(lián)系，保證幼兒能夠合理的使用區(qū)域活動(dòng)材料，只有這樣才能夠保障不同層次的幼兒都能夠找到適合自己發(fā)展的活動(dòng)材料。同時(shí)教師應(yīng)該注意在進(jìn)行材料投放的時(shí)候要具有邏輯性和趣味性，只有擁有足夠的趣味性，才能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與進(jìn)來(lái)，也都能夠符合當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需要。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們已經(jīng)比較清楚的了解了，在幼兒教育的過(guò)程中區(qū)域活動(dòng)開展是非常重要的，區(qū)域活動(dòng)的教育方式不僅提高幼兒的動(dòng)手能力，還能夠讓幼兒沒(méi)有拘束的去參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。在進(jìn)行幼兒園區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行材料投放，幼兒也可以根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行材料選擇和游戲活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以在今后幼兒園要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的研究，通過(guò)多種措施來(lái)有效提高區(qū)域活動(dòng)的有效性

參考文獻(xiàn)

【1】康艷."提升幼兒園探究區(qū)域活動(dòng)有效性的策略探析."好家長(zhǎng) .（2019）：23-23.Print.

【2】張沖.（2019）.幼兒園教育區(qū)域活動(dòng)有效性提升的策略探索.中國(guó)新通信，188.doi：CNKI：SUN：TXWL.0.2019-06-154.

【3】袁梅."基于幼兒園教育探究區(qū)域活動(dòng)有效性提升的策略."新一代 .（2018）：213.Print.