基于合理應(yīng)用游戲進行小學(xué)體育教學(xué)的分析

周星

摘要：我國的綜合國力不斷提升，素質(zhì)教育也在不斷改革，其中小學(xué)體育課程的重要性便漸漸顯露出來。在孩子小學(xué)時，通過體育課程可以讓他們鍛煉身體，提高對于體育運動的興趣程度，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育教學(xué)不被重視，學(xué)生和家長認為體育課就是自由活動的課程，因此，學(xué)生的課堂參與度一向不高?，F(xiàn)在我們可以在教學(xué)過程中加入一些游戲環(huán)節(jié)來活躍課堂氛圍，提升學(xué)生體育課程的關(guān)注度。通過游戲環(huán)節(jié)既可以提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓學(xué)生在做游戲的過程中學(xué)習(xí)到一些體育相關(guān)技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);分析

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-169

素質(zhì)教育改革不斷加深，體育課程也越來越受到重視，活躍在大眾眼前。但是在實際的現(xiàn)實過程中，創(chuàng)新力不足的問題急需找到方法快速解決。想要改變體育課程的目前現(xiàn)狀，首先需要改變的就是教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以及對于體育這門課程的重視程度，杜絕應(yīng)付教學(xué)、照本宣科。教師在教學(xué)前，要對教學(xué)內(nèi)容了解，合理科學(xué)的制訂教學(xué)計劃，學(xué)生課程中的知識及實踐可以逐步提升。為了提高體育課程的學(xué)習(xí)氛圍，教師在備課時可以準備一些包含體育運動技巧的小游戲。

一、在體育課程中游戲起到積極作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育課程的教學(xué)是枯燥無味的，較為機械化，教師在課堂中會對教學(xué)內(nèi)容進行演示，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，然后就將學(xué)生分組各自自主練習(xí)。在課堂中沒有引入其他教學(xué)資源來輔助教學(xué)，在可以中添加游戲環(huán)節(jié)可以改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過做游戲，減少學(xué)生與老師之間的距離感，讓課堂學(xué)習(xí)氛圍提高，吸引學(xué)生們的注意力增加課堂學(xué)習(xí)效果，最終使學(xué)生掌握技巧，提高身體素質(zhì)。在小學(xué)階段，學(xué)生更喜歡玩耍，這是小孩子天性。在體育課中加入游戲環(huán)節(jié)，既滿足了學(xué)生愛玩的天性，又達到了教學(xué)目的。不是壓制學(xué)生們個性發(fā)展，而是鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，符合現(xiàn)代化的教學(xué)理論要求。課堂氛圍隨著游戲的加入越來越有所提升，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。小組練習(xí)能讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)互助的習(xí)慣，在成長道路上具有深遠影響。在體育課程中，游戲環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在放松的同時學(xué)到一些體育相關(guān)的技巧。團隊合和小組互助可以增強團隊意識，對于如何處理人際交往，如何去領(lǐng)導(dǎo)小組完成挑戰(zhàn)等多方面得到鍛煉。體育課程基本都是在戶外教學(xué)，與其他學(xué)科不同，在運動中學(xué)到知識是體育課程的一大特點。在運動時，學(xué)生的身心得到放松，神經(jīng)慢慢調(diào)動，思維逐漸活躍起來，對于學(xué)習(xí)的效率也有所提高。因為身體各項機能被喚醒，處于興奮狀態(tài)，所以說，在體育課程過后，對于其他課程的學(xué)習(xí)能力也有所提升。

二、游戲環(huán)節(jié)改變教學(xué)內(nèi)容

2.1游戲的選擇要有教育意義和吸引力

教師在教學(xué)過程中要對于游戲的選擇慎重，所選游戲要能使樂趣和體育技巧相結(jié)合，不能只顧上一方面而忽略了另一方面，這樣也違背了在教學(xué)過程中加入游戲環(huán)節(jié)的初心。既可以使樂趣與體育技巧展示給大家，又可以讓學(xué)生的課堂注意力集中在學(xué)習(xí)上，兩全其美。

例如，教師在給學(xué)生講解《跑跳接力》這一課程時，將學(xué)生進行分組接力跑。在跑步中，其他同學(xué)注意觀察正在跑步同學(xué)的動作是否標(biāo)準，哪里需要學(xué)習(xí)，同時做好記錄。最后匯總，讓同學(xué)們之間相互指出不足之處加以改正并訓(xùn)練。在此過程中不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性也可以讓學(xué)生更好的放松。

2.2游戲要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r以及教學(xué)內(nèi)容

在進行體育課程備課時，教師要學(xué)習(xí)大量的教學(xué)案例，根據(jù)課堂內(nèi)容以及學(xué)生的身體狀況，制定出適合學(xué)生的游戲以及教學(xué)計劃，注意，游戲一定要控制強度。小說生處在發(fā)育階段，身體的各部分機能都沒有完善，骨骼也發(fā)育不完備，硬度不夠，容易在劇烈運動中發(fā)生骨折現(xiàn)象。小學(xué)生的心率升高較快，身體含水量大，因此，在教學(xué)備課時要考慮學(xué)生多方面原因來設(shè)計游戲環(huán)節(jié)。為了預(yù)防學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)危險，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年紀與身體狀況及時評分。尊重學(xué)生的個性，并且在體育課堂中添加游戲環(huán)節(jié)，還要注意以學(xué)生之間的個體差異性，不能將他們歸類為同一評分標(biāo)準，合理的使用游戲素材來讓學(xué)生學(xué)到更多知識。游戲時進行分組也能避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成影響。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生自由活動時，可以組織學(xué)生進行一些團體性的游戲來補充學(xué)生之間的差異性，拔河比賽以及球類的比賽是很好的團體運動。最近統(tǒng)計可以鍛煉學(xué)生們的團結(jié)互助能力，還可以將每個人的優(yōu)勢凸顯出來。根據(jù)學(xué)生們所表現(xiàn)出來的個人特點和個人優(yōu)勢，來進行教學(xué)計劃的制定，因地制宜。在發(fā)揮學(xué)生特長的情況下提高學(xué)生對體育運動的興趣和增強體育鍛煉，能大大提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

在小學(xué)學(xué)體育課程中，增加游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生對體育運動的趣味性和參與意愿，加強學(xué)生的身心發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得到提升的同時也提高了學(xué)生們在體育這門課中的成績，效果顯著。通過團體游戲，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和對于體育運動的喜愛程度。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式同時要學(xué)會創(chuàng)新，可以多學(xué)習(xí)一些國外的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷探索適合我國小學(xué)生們的體育教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生們在運動方面的興趣以及在學(xué)習(xí)過程中勞逸結(jié)合的可操作性，鍛煉身體和生活能力，加強體育在學(xué)科當(dāng)中的重要性。

參考文獻

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