淺談初中化學(xué)新課程背景下的實(shí)驗(yàn)趣味化

烏布力喀斯木·麥合木提

摘要：新的教育改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求，指出要改變學(xué)生以前死板機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，擺脫死記硬背的束縛，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，化學(xué)學(xué)科本身涉及的知識(shí)領(lǐng)域就比較寬泛，涉及的內(nèi)容也比較抽象化，很多學(xué)生對(duì)此感到頭疼。因此，本文以初中化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，探索趣味化策略在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新課程;實(shí)驗(yàn)趣味化

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-102

新課程的核心理念是以學(xué)生為本，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課程來(lái)培養(yǎng)、鍛煉的學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新課程改革的背景下來(lái)展現(xiàn)新型的教學(xué)理念，趣味化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于契合該目標(biāo)的有效途徑之一。因?yàn)樵摻虒W(xué)方法不但可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維邏輯能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、實(shí)驗(yàn)趣味化的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

化學(xué)學(xué)科整體的難度還是不小的，它要求學(xué)生具有良好的邏輯思維能力和記憶力，因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容中覆蓋了大量的概念、公式，這也是令眾多學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生頭痛的地方。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，部分老師仍然沿用以前的老舊的教學(xué)習(xí)慣，將灌輸式的教學(xué)方式作為主要的教學(xué)手段，使得整個(gè)課堂變得枯燥沉悶，學(xué)生更是無(wú)心學(xué)習(xí)、無(wú)法集中精力聽(tīng)講。然而化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，它要求每位同學(xué)參與其中，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程來(lái)驗(yàn)證教材內(nèi)容，使得學(xué)生可以專注于課堂。初中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一體，二者相輔相成、缺一不可。開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)既可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解、記憶與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，還能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而活躍課堂氣氛，從而收獲理想的教學(xué)效果。

2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握

化學(xué)學(xué)科總體來(lái)說(shuō)不夠貼近日常生活，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都比較困難，而且化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中還含有大量抽象化的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生的理解難度大大提高。但是開(kāi)展充滿趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以將學(xué)生難以理解的知識(shí)內(nèi)容直接地向?qū)W生表現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生能夠親眼見(jiàn)識(shí)到某一化學(xué)現(xiàn)象，了解到某一化學(xué)結(jié)論的由來(lái)，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解與掌握。此外，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中也能夠提高其觀察能力和邏輯思維能力。

二、開(kāi)展趣味化實(shí)驗(yàn)的有效策略

1.借助奇幻多變的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的興趣

初中生正處于心理與生理快速發(fā)展的階段，偏好新鮮有趣的事物，所以以往那些枯燥沉悶的教學(xué)方式是不適用的。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于其他傳統(tǒng)的學(xué)科風(fēng)格，化學(xué)實(shí)驗(yàn)自身就充滿了神秘色彩，如果化學(xué)教授能夠充分利用起來(lái)的話，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂將會(huì)受到事半功倍的教學(xué)效果。

比如，化學(xué)教師在講授氧化還原反應(yīng)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以借助鐵絲和酸性液體的振蕩反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們會(huì)觀察到鐵絲的表面會(huì)呈現(xiàn)出氣泡產(chǎn)生后消失隨后再次產(chǎn)生又消失的循環(huán)往復(fù)的反應(yīng)現(xiàn)象，這和學(xué)生們之前學(xué)習(xí)的金屬和酸會(huì)發(fā)生產(chǎn)生氫氣的知識(shí)有些矛盾。此時(shí)，化學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，指引學(xué)生動(dòng)腦思考這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生原因。這樣的教學(xué)方式有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。另外，該種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)還有許多，比如“碘鐘振蕩實(shí)驗(yàn)”、“魔棒點(diǎn)燈”等，都非常具有趣味性，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的化學(xué)思考。

2.將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化

初中化學(xué)教材中所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多是依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行安排的，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也是為了鞏固和加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握而進(jìn)行設(shè)置的，比如“電解水””等實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)大多脫離于日常生活，可以設(shè)計(jì)的生活化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不多，化學(xué)教師可以借鑒教材內(nèi)容和查閱網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)一些既能促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)又可以與日常生活息息相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。比如，“碳在氧氣中燃燒”、“鐵在氧氣中燃燒”這類實(shí)驗(yàn)，它們貼近生活，可以充分調(diào)動(dòng)其學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性，并能夠有效地開(kāi)拓學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)趣味性的實(shí)驗(yàn)提問(wèn)

有效且趣味化的提問(wèn)是講究技巧的。一般來(lái)說(shuō)，提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特點(diǎn)：一是趣味性，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)將其與課本知識(shí)的趣味性相融合，寓趣于問(wèn)，以此吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;二是明確性，一個(gè)有效的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)具有明確的方向，可以指導(dǎo)學(xué)生思考的方向，使得課堂教學(xué)活動(dòng)循著教師的規(guī)劃進(jìn)行;三是層次性，教師在構(gòu)建問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)考慮到問(wèn)題的難易程度，依據(jù)學(xué)生思維邏輯的順序?qū)?wèn)題按照從易到難的原則層層遞進(jìn);四是技巧性，將問(wèn)題提問(wèn)在學(xué)生迷惑之處，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的焦點(diǎn)進(jìn)行思維的碰撞，幫助學(xué)生更深入地理解問(wèn)題。

化學(xué)教師在具體實(shí)施以上提問(wèn)策略時(shí)，要重視實(shí)施的趣味化，并要合理地把握問(wèn)題的難度，先提問(wèn)幾道與本次化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的常規(guī)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有所自信，但在學(xué)生快要沾沾自喜，認(rèn)為自己已經(jīng)很好地掌握了知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，再提問(wèn)一個(gè)非常具有迷惑性的問(wèn)題，來(lái)再次吸引學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的注意力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜合來(lái)看，開(kāi)展趣味化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以充分調(diào)動(dòng)起化學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生降低化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)他們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，趣味化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和邏輯思維能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增添趣味性的因素非常符合目前新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)這也是學(xué)生借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)其對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)性的一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是初中化學(xué)教師培育符合社會(huì)發(fā)展所需要的化學(xué)人才的重要方式。

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