淺談提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略

陸炳賢

摘要：隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷普及，教育事業(yè)也逐漸迎來新局面，從而使得我國小學(xué)體育教學(xué)也需要及時轉(zhuǎn)變。小學(xué)體育教學(xué)是為學(xué)生養(yǎng)成堅實的身體素質(zhì)的重要途徑，但是由于受到教師教學(xué)理念和學(xué)生自身參與態(tài)度的影響，小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練的有效性不高。故本文將結(jié)合教學(xué)實際情況，分析提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運動訓(xùn)練;有效性;策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-199

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，人民的需求也相應(yīng)的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在人們對精神和素質(zhì)上的要求不斷升高，由此也就引起了教育局面的轉(zhuǎn)變。人們由以往只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教育方式，逐漸開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，而小學(xué)體育教學(xué)恰好是保障學(xué)生身體健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程。但是小學(xué)體育課堂教學(xué)效率低下也是需要正視的問題，本文將結(jié)合教學(xué)過程中遇到的問題，提出關(guān)于提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略。

1.小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練中遇到的問題

1.1教學(xué)理念落后

我國向來奉行應(yīng)試教育，大部分教師的教學(xué)中心都是圍繞著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績展開的，而且大多是以教師為主體的教學(xué)模式。教師的教師理念落后還體現(xiàn)在忽視體育教學(xué)的重要性，部分農(nóng)村地區(qū)甚至依舊停留在上個世紀(jì)的教學(xué)理念里，將體育課列在課表里，但是卻從未開展過任何一堂體育課，形同虛設(shè)。對于學(xué)生的身體素質(zhì)提升形成了極大的阻礙。

1.2教學(xué)實質(zhì)內(nèi)容欠缺

由于體育教學(xué)在傳統(tǒng)的教育體制中沒有獲得充分的重視，導(dǎo)致很多體育老師在教學(xué)期間也沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性。流于形式的教學(xué)是很常見的情況，諸如很多體育教師僅在體育課期間組織學(xué)生集合一下，進(jìn)行點名，然后帶領(lǐng)學(xué)生完成基本的熱身活動后，就解散學(xué)生們，令其自由活動了。不僅是浪費寶貴的課堂時間，也帶給學(xué)生一種感受：體育課就是不重要，長此以往勢必帶來不好的影響。

1.3學(xué)生參與度不高

體育課本身應(yīng)該是非常有趣的活動課，是幫助學(xué)生從知識性課堂解放出來的利器，但是實際教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂中的活躍度極低，大多是采用敷衍了事的態(tài)度面對體育教師設(shè)置的課堂活動，導(dǎo)致教學(xué)效率非常低下等。

2.提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略

2.1明確課堂活動目的，提高教學(xué)效率

小學(xué)體育課堂教學(xué)目的理應(yīng)結(jié)合不同年齡段，不同年級的學(xué)生合理制定，如以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，然后制定符合的體育教學(xué)計劃，完善教學(xué)計劃。最后就是在課堂上的運用環(huán)節(jié)，體育教師自身應(yīng)該對課堂教學(xué)比較重視，經(jīng)過大量的課前演練，才能最大程度提高教學(xué)效率。

例如在進(jìn)行三年級學(xué)生的《籃球行進(jìn)間直線運球》的教學(xué)時，考慮到三年級學(xué)生可能是初次接觸籃球訓(xùn)練，而且身材都較為小，讓他們直接掌握直線運球是存在一定難度的。故體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃時，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，諸如允許學(xué)生在直線運球的過程中中斷，只要最終能夠完成以此完整一次運球活動即可。而且三年級的學(xué)生很難實現(xiàn)單程直線行進(jìn)，教師完全可以借助外部工具幫他們限定范圍，諸如用繩子拉出一段直線跑道，約束學(xué)生的行進(jìn)范圍等。

籃球行進(jìn)間直線運球是較為基礎(chǔ)的籃球教學(xué)內(nèi)容，但是對于剛接觸的學(xué)生而言還是存在一定難度的，適當(dāng)降低教學(xué)難度是較為靈活的教學(xué)方式。

2.2營造好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與興趣

良好的體育教學(xué)氛圍是提高學(xué)生課堂參與率、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的重要方式。如果一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難感受到體育課堂的樂趣，不妨將體育游戲融入教學(xué)活動中，有助于增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。

例如在進(jìn)行《立定跳遠(yuǎn)》的體育課堂活動訓(xùn)練時，結(jié)合跳遠(yuǎn)教學(xué)的目標(biāo)是為了考查學(xué)生的跳躍能力，可以引入“青蛙跳”的小游戲?！扒嗤芴钡挠螒蛞?guī)則為讓同學(xué)們扮演小青蛙，出門尋找食物（可以用任何簡單物品代替），跳躍的同時需要將雙手背后，這個小游戲可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。同時以游戲的方式弱化教學(xué)色彩，學(xué)生們在集體玩游戲的過程中，會覺得非常有趣課堂氛圍也會變得非常活躍，學(xué)生的課堂參與率也會相應(yīng)提高?；蛘呒尤搿疤孔印庇螒蛞彩潜容^可取的方式，因為該游戲規(guī)則簡單，而且也需要學(xué)生進(jìn)行大量的跳躍活動，訓(xùn)練效果也非常不錯。

良好的課堂氛圍是學(xué)生主動融入課堂教學(xué)的重要因素。在體育教學(xué)過程中融入體育游戲是增加課堂氛圍的有效途徑，也能大幅度提升學(xué)生的課堂參與率，對于提升課堂教學(xué)的有效率起著重要作用。

2.3規(guī)范教學(xué)過程，發(fā)揮有效性教學(xué)策略

規(guī)范性的教學(xué)是提高教學(xué)有效性的重要策略，因為一遍規(guī)范性的示范，比100遍錯誤的示范都更有效。故體育教師如果要想真正提高教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)重視規(guī)范性動作演示的必要性。

例如在進(jìn)行《前滾翻》的教學(xué)時，教師可以先在課堂內(nèi)為學(xué)生播放一段前滾翻的專業(yè)技能知識講解，令學(xué)生觀看到完整規(guī)范的前滾翻視頻內(nèi)容，然后教師針對技巧點作出更為細(xì)致的講解;進(jìn)一步，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐演練，教師先親身為學(xué)生展示一次規(guī)范的前滾翻，然后讓學(xué)生依次完成以上動作的訓(xùn)練即可。教師在一旁對其進(jìn)行指導(dǎo)，對于翻身動作不規(guī)范的學(xué)生需要為其進(jìn)行專門的講解和介紹等，最終讓每個學(xué)生都能完成規(guī)范的前滾翻動作。

3.結(jié)語

小學(xué)體育課堂要想實現(xiàn)課堂活動訓(xùn)練的有效性提升，就需要正視當(dāng)前體育教學(xué)中的問題，意識到有效性教學(xué)的重要性。嘗試從明確教學(xué)目的、規(guī)范性教學(xué)等方式展開教學(xué)，然后結(jié)合教學(xué)實際情況，不斷深化教學(xué)方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

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