基于線性回歸模型的合肥幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿影響因素實(shí)證分析

王 芳

（安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230051）

2014年國(guó)家體育總局公布的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)表明，幼兒的體質(zhì)出現(xiàn)持續(xù)下滑的趨勢(shì)，如今幼兒肥胖、近視、體質(zhì)下降等問(wèn)題日益嚴(yán)重。2016年安徽體育局公布的安徽省第四次體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)表明，安徽省3—6歲幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力有所下降。同時(shí)，3—6歲幼兒是運(yùn)動(dòng)技能的敏感期，對(duì)今后體質(zhì)、動(dòng)作能力都將產(chǎn)生重要影響[1]。在幼兒園內(nèi)的體育活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，越來(lái)越多的幼兒開(kāi)始厭惡甚至害怕家長(zhǎng)以外的其他人接觸其身體，不僅膽子小，而且注意力分散，另外掌握平衡的能力差等，這些都是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，還有一些兒童甚至出現(xiàn)多動(dòng)癥或者自閉癥等心理方面的疾病[2]。

培訓(xùn)是一項(xiàng)提供知識(shí)、機(jī)能和態(tài)度的活動(dòng)。它也屬于教育的一種形式，雖然與學(xué)校教育存在些許不同，但追求的目標(biāo)卻是相同的，培訓(xùn)更側(cè)重于某一領(lǐng)域的鍛煉和指導(dǎo)，以滿足培訓(xùn)者興趣、素質(zhì)以及機(jī)能等方面的需求。培訓(xùn)是通過(guò)有組織性地實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、信息、標(biāo)準(zhǔn)以及信仰的轉(zhuǎn)移，從而進(jìn)行告誡和管理的行為。但從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)的培訓(xùn)大多采取的是技能型培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的在于實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化運(yùn)作，建立具有現(xiàn)代化、信息化的系統(tǒng)工程，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)個(gè)人能力和戰(zhàn)斗力的目標(biāo)。開(kāi)展體育訓(xùn)練體現(xiàn)在學(xué)術(shù)與非學(xué)術(shù)兩個(gè)方面，另外根據(jù)年齡的不同，分為兒童與成人培訓(xùn)兩種，體育教育則是施教者將體育及有關(guān)知識(shí)、技能傳授給被培訓(xùn)者的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程[3]。本文中所說(shuō)的幼兒體育培訓(xùn)主要是針對(duì)3—6歲幼兒的盈利性的體育培訓(xùn)，是對(duì)幼兒園園內(nèi)體育活動(dòng)進(jìn)行的擴(kuò)展和補(bǔ)充[4]。

如今，體育消費(fèi)已經(jīng)成為生活消費(fèi)中的一部分，隨著居民生活水平和質(zhì)量的提高，消費(fèi)意識(shí)、習(xí)慣的改變，人們對(duì)身體健康越發(fā)重視，體育消費(fèi)開(kāi)始提升，體育培訓(xùn)隨之得到發(fā)展。凡與體育活動(dòng)存在直接、間接關(guān)系的消費(fèi)行為均可視為體育消費(fèi)，它的興起和不斷增長(zhǎng)是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

近年來(lái)，合肥城市化、市場(chǎng)化進(jìn)程不斷加快，截至2018年，合肥擁有808萬(wàn)常住人口，GDP達(dá)7822億元，全市人均GDP為9.8萬(wàn)元，排名居全省首位。市民收入不斷增加，合肥市各種大大小小的少兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展，具體項(xiàng)目包括幼兒籃球、足球、跆拳道、輪滑、體適能、啦啦操、游泳、擊劍、滑冰等。其中針對(duì)3—6歲幼兒體育培訓(xùn)，規(guī)模已基本形成，而且市場(chǎng)日漸成熟和完善。

一、研究方法

（一）問(wèn)卷調(diào)查法

為了更深入地了解幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)的影響因素，本研究針對(duì)合肥市各區(qū)幼兒園及幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放問(wèn)卷400份，回收389份，得到有效問(wèn)卷381份，問(wèn)卷有效回收率為95.25%。

（二）數(shù)據(jù)分析法

本文對(duì)收集的問(wèn)卷進(jìn)行變量賦值，對(duì)樣本進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，將愿意對(duì)幼兒進(jìn)行體育培訓(xùn)消費(fèi)作為因變量，自變量包括樣本的基本屬性變量和反映影響因素的變量。運(yùn)用已有文獻(xiàn)資料、專家訪談結(jié)果，設(shè)計(jì)了若干問(wèn)卷問(wèn)題，利用SPSS 22.0軟件將原始數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO和巴特利特檢驗(yàn)、因子分析、信效度檢測(cè)，建立多元線性回歸模型，對(duì)幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿的影響因素進(jìn)行分析。

二、實(shí)證分析

（一）指標(biāo)選取及變量賦值

1.指標(biāo)選取

本文研究合肥地區(qū)幼兒參與體育培訓(xùn)的消費(fèi)意愿影響因素，根據(jù)影響因素構(gòu)建多元線性回歸模型。因變量就是愿意進(jìn)行幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)，幼兒一般是3—6歲兒童，這一階段的適齡兒童，他們的消費(fèi)意愿一般取決于家長(zhǎng)的意愿；自變量選擇上，選取的是家長(zhǎng)的年齡、性別、受教育程度以及家庭的年收入這些基本屬性變量和反映幼兒參與體育培訓(xùn)消費(fèi)影響因素的11個(gè)問(wèn)題，其中基本屬性變量具體情況如表1所示。

表1 被試構(gòu)成

2.變量及賦值

將問(wèn)卷回收后，進(jìn)行樣本的統(tǒng)計(jì)，并對(duì)問(wèn)卷的基本屬性變量和反映幼兒參與體育培訓(xùn)消費(fèi)影響因素的問(wèn)題進(jìn)行賦值（見(jiàn)表2）。

表2 變量及賦值

（二）效度檢驗(yàn)

1.KOM檢驗(yàn)與巴特利特檢驗(yàn)

由表3可以看出，KMO檢驗(yàn)值為0.760＞0.6，Bartlett球度檢驗(yàn)結(jié)果顯示，近似卡方值為1669.987，顯著性概率為 0.000（P＜0.05），Bartlett球度檢驗(yàn)的零假設(shè)不成立。表明量表效度結(jié)構(gòu)較好，可以進(jìn)行因子分析。

表3 KMO和巴特利特檢驗(yàn)

2.最大方差法因子旋轉(zhuǎn)

根據(jù)附表1，進(jìn)行因子分析時(shí)選擇最大方差法完成因子旋轉(zhuǎn)，從中選出特征值大于1的因子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的公共因子一共有4個(gè)。根據(jù)結(jié)果，4個(gè)因子總方差解釋率為74.947%，表明該量表解釋度較好。

附表1 總方差解釋

旋轉(zhuǎn)方法：Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化最大方差法。

旋轉(zhuǎn)在6 次迭代后已收斂。

附表2中每一項(xiàng)指標(biāo)均與要求相符，問(wèn)卷通過(guò)了效度檢驗(yàn)，可以做下一步分析，問(wèn)卷中共11個(gè)問(wèn)題選項(xiàng)，將它們進(jìn)行歸納，分為4類因子。問(wèn)卷中題號(hào)9、10、11、13為因子一，命名為幼兒體育培訓(xùn)效果；題號(hào)5、6、7為因子二，命名為家長(zhǎng)體育培訓(xùn)意識(shí)；題號(hào)8、12為因子三，命名為家長(zhǎng)購(gòu)買力；題號(hào)14、15為因子四，命名為家長(zhǎng)獲取信息渠道[5]。

附表2 旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣

（三）信度分析

信度，即檢測(cè)或測(cè)試項(xiàng)目的可信度，通常用來(lái)測(cè)量結(jié)果是否穩(wěn)定、是否可靠，是對(duì)問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本次問(wèn)卷的信度通過(guò)Cronbach's Alpha系數(shù)進(jìn)行考察。通常該系數(shù)大于0.9表明問(wèn)卷信度非常好，如果處于0.8—0.9之間，表明信度較好，無(wú)需對(duì)已確定的題目加以修改或刪減，系數(shù)處于0.7—0.8之間，表明問(wèn)卷還是能被接受。

由表4可以看出，本次研究家長(zhǎng)培訓(xùn)意識(shí)、家長(zhǎng)購(gòu)買力、培訓(xùn)效果和信息渠道的Cronbach's Alpha系數(shù)依次是0.831、0.863、0.799和0.797。因此從總體來(lái)看，本問(wèn)卷的信度較好，可以被接受。

表4 信度分析

（四）幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿影響因素分析

由附表3可知，以愿意對(duì)孩子進(jìn)行體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿為因變量，以年齡、性別、受教育程度、家庭年收入、培訓(xùn)意識(shí)、家長(zhǎng)購(gòu)買力、培訓(xùn)效果以及信息渠道為自變量進(jìn)行回歸分析，通過(guò)檢驗(yàn)，F(xiàn)=56.691，P=0.000＜0.05，模型顯著，調(diào)整R2為0.540，說(shuō)明可以解釋54%的總變異。

合肥市3—6歲幼兒參與體育培訓(xùn)消費(fèi)的意愿受到很多因素的共同影響，比如家長(zhǎng)的年齡、性別、受教育程度、收入水平、家長(zhǎng)自身的體育意識(shí)、市場(chǎng)上的體育培訓(xùn)效果、家長(zhǎng)獲取體育培訓(xùn)信息的渠道，但是每個(gè)影響因素的作用和程度是不一樣的。根據(jù)附表3的回歸結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的年齡、家長(zhǎng)的受教育程度、家庭的年收入水平、家長(zhǎng)自身的培訓(xùn)意識(shí)及購(gòu)買力、信息渠道以及培訓(xùn)效果在幼兒參與體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿方面存在顯著的影響，帶入回歸模型,可知：

附表3 對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿的影響因素分析

由回歸系數(shù)可知，家長(zhǎng)自身的培訓(xùn)意識(shí)、家長(zhǎng)購(gòu)買力、幼兒體育培訓(xùn)效果以及培訓(xùn)信息渠道對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿均存在顯著的正影響，其影響程度從大到小排序依次為培訓(xùn)意識(shí)、培訓(xùn)效果、信息渠道、家長(zhǎng)購(gòu)買力；3—6歲是幼兒身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，骨骼、心肺、肌肉都沒(méi)有發(fā)育完全，通過(guò)合適的體育培訓(xùn)可以起到促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)、平衡和柔韌等作用，家長(zhǎng)的觀念意識(shí)、素質(zhì)修養(yǎng)、教育態(tài)度、生活方式、日常習(xí)慣等對(duì)幼兒能否養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的體育鍛煉習(xí)慣發(fā)揮著不可忽視的導(dǎo)向作用，家長(zhǎng)的體育意識(shí)直接影響對(duì)幼兒參與體育培訓(xùn)的態(tài)度和消費(fèi)意愿，家長(zhǎng)自己喜歡運(yùn)動(dòng)并陪伴孩子運(yùn)動(dòng)的家庭，往往參與體育培訓(xùn)的意愿較高。家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)幼兒起著重要的作用。家長(zhǎng)的體育意識(shí)直接影響家長(zhǎng)的最終決策[6]。家庭年收入對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿存在顯著的正影響，收入影響了家長(zhǎng)的購(gòu)買力，即家庭年收入越高，其對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)也越高。家長(zhǎng)的年齡對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿存在顯著的正影響，即3—6歲幼兒家長(zhǎng)中，年齡越高相對(duì)在這方面投入愿意越高；家長(zhǎng)的性別對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿不存在顯著的影響；家長(zhǎng)的受教育程度對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)意愿存在顯著的正影響，即受教育程度越高，其對(duì)孩子體育培訓(xùn)消費(fèi)也越高。

三、建議

根據(jù)上述實(shí)證分析的結(jié)論，提出促進(jìn)合肥幼兒體育培訓(xùn)消費(fèi)的以下建議。

（一）擴(kuò)大宣傳力度，拓寬信息渠道

利用微信、微博、抖音等新媒體手段對(duì)幼兒體育進(jìn)行宣傳，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與社區(qū)、幼兒園、少年宮等合作，通過(guò)舉辦親子互動(dòng)體育游戲、幼兒體育賽事讓更多的家長(zhǎng)能夠正確了解幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的益處，線上和線下相結(jié)合，多渠道營(yíng)銷，比如利用口碑營(yíng)銷讓消費(fèi)者自動(dòng)傳播培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)。而作為大眾媒體，應(yīng)該秉承職業(yè)道德，給予廣大民眾尤其是少兒正確的體育觀的引導(dǎo)，將遠(yuǎn)動(dòng)員奮勇拼搏、戰(zhàn)勝自我的精神，為國(guó)家爭(zhēng)光的光榮事跡等通過(guò)動(dòng)畫(huà)或者講故事等不同的形式讓更多兒童所了解，從而在幼兒心中樹(shù)立體育意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)展體育鍛煉的積極性，在他們心中有了榜樣的作用后，會(huì)更加熱愛(ài)體育，并自覺(jué)參與到體育活動(dòng)中[7]。

（二）重視家長(zhǎng)體驗(yàn)，滿足差異化需求

長(zhǎng)期以來(lái)，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往忽視了家長(zhǎng)體驗(yàn)這個(gè)關(guān)鍵因素。一些條件比較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可專門(mén)設(shè)立功能齊全的家長(zhǎng)休息室，陪同幼兒來(lái)的家長(zhǎng)不僅可以在此休息，還能隨時(shí)觀察孩子的情況。通過(guò)交流和了解我們發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)大部分是80后，他們對(duì)一些技能也很有興趣，而且他們也有這個(gè)消費(fèi)實(shí)力。因此，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有能力，可在機(jī)構(gòu)周邊建立專門(mén)為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的瑜伽、健身或者甜品、茶藝等培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)捆綁銷售，比如在幼兒擊劍館內(nèi)同時(shí)開(kāi)設(shè)迷你成人健身館，如此一來(lái)，家長(zhǎng)既能輕松度過(guò)乏味的等待時(shí)間，又能使機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量得到認(rèn)可和提升，最主要的是增加了機(jī)構(gòu)的額外收入，為機(jī)構(gòu)創(chuàng)造更好的環(huán)境、提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（三）提高供給質(zhì)量，開(kāi)發(fā)增值產(chǎn)品

合肥市目前大大小小的各種體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上百家，但是缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入門(mén)檻較低，導(dǎo)致市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，在某種程度上影響了家長(zhǎng)的參與意愿。通過(guò)建立行業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)教練員資質(zhì)嚴(yán)格考核，授課能力做大、做強(qiáng)，樹(shù)立品牌。體育培訓(xùn)的核心產(chǎn)品就是培訓(xùn)中的具體項(xiàng)目，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要發(fā)展，必須先抓好教學(xué)質(zhì)量，核心產(chǎn)品質(zhì)量得以保證后，可以嘗試開(kāi)發(fā)相關(guān)的增值產(chǎn)品，比如對(duì)幼兒提供一些和體育相關(guān)的繪本借閱，提供體育相關(guān)玩具，吸引幼兒興趣。

（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，3—6歲兒童更應(yīng)該增加體育活動(dòng)的趣味性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)舉辦體育賽事讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，增進(jìn)家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通。對(duì)學(xué)員的教學(xué)評(píng)價(jià)，其實(shí)還是對(duì)機(jī)構(gòu)整體教學(xué)質(zhì)量的反饋和呈現(xiàn)。幼兒報(bào)體育培訓(xùn)班的目的自然是期望看到學(xué)習(xí)效果，建立科學(xué)、系統(tǒng)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以使家長(zhǎng)隨時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況，還能讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到自己的水平，并對(duì)今后的訓(xùn)練有針對(duì)性地做出調(diào)整，另外對(duì)教練員教學(xué)水平的總結(jié)和反饋，有利于機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的改善和提升。

（五）增強(qiáng)家長(zhǎng)體育意識(shí)

3—6歲是幼兒身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，骨骼、心肺、肌肉都沒(méi)有發(fā)育完全，通過(guò)合適的體育培訓(xùn)可以起到促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、平衡和柔韌等作用，家長(zhǎng)的體育意識(shí)直接影響對(duì)幼兒參與體育培訓(xùn)的態(tài)度和消費(fèi)意愿，家長(zhǎng)自己喜歡運(yùn)動(dòng)并陪伴孩子運(yùn)動(dòng)的家庭，往往參與體育培訓(xùn)的意愿較高，引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)，提高3—6歲兒童的協(xié)調(diào)性、靈敏度、平衡性等，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣[8]?；顫姾脛?dòng)是每一個(gè)孩子的天性，然而傳統(tǒng)思想認(rèn)為，女孩子應(yīng)安安靜靜的，不能參加較劇烈的活動(dòng)，這完全是一種對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)。所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教練員派到社區(qū)或者幼兒園，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想觀念和基本體育知識(shí)的宣講，從而讓他們了解開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)能夠帶來(lái)哪些好處，以改變固有思想。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的體育運(yùn)動(dòng)，幼兒身體素質(zhì)越來(lái)越好，讓幼兒體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中刻苦訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)在精神，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的認(rèn)知，讓更多的孩子參與到體育運(yùn)動(dòng)中，提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)的意愿。