新媒體網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新研究
——以“學(xué)習(xí)強國”平臺為例

肖明清 唐敏

（湖南文理學(xué)院，湖南 常德 415000）

一、“學(xué)習(xí)強國”平臺是時代所趨

（一）堅守意識陣地的現(xiàn)實需要

在高度開放和包容的國際環(huán)境中，各國利益聯(lián)系緊密，互不可分，這同時也讓以“文化交流”為名的文化入侵者有機可乘。信息侵略是通過文化軟輸出對其他國家進(jìn)行“思想征服”的政治斗爭手段。一些國家利用自己在傳媒和信息的優(yōu)勢，將本國的思想文化逐漸地嫁接和取代其他國家或民族的傳播體系和精神領(lǐng)域之中，使其弱化他國的傳統(tǒng)文化地位。[1]為了解“學(xué)習(xí)強國”平臺對網(wǎng)絡(luò)思政工作的借鑒意義，我進(jìn)行了包含10 個省市和部分國外人士的調(diào)查。本次調(diào)查的有效填寫人數(shù)為200 人，調(diào)查時間為2021 年3 月6日至2021 年4 月10 日。在調(diào)查“您認(rèn)為‘學(xué)習(xí)強國’平臺對加強公民的思想政治建設(shè)的影響力如何”的問題中，有效填寫人數(shù)為109 人，題目形式為單選題。如圖 1 所示，33.03%的人認(rèn)為“學(xué)習(xí)強國”平臺對加強公民的思想政治建設(shè)的影響力很大，47.71%的人認(rèn)為“學(xué)習(xí)強國”平臺對加強公民的思想政治建設(shè)的影響力較大。這說明了大部分人通過使用“學(xué)習(xí)強國”平臺使自己的思想水平有所提高。同時，“學(xué)習(xí)強國”平臺的出現(xiàn)填補了我國之前在網(wǎng)絡(luò)平臺意識形態(tài)領(lǐng)域的空白，符合了網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)工作的需要。

（二）加強黨員思想教育的有力舉措

習(xí)總書記同志在談到培養(yǎng)新時代合格黨員時強調(diào)，要著重培養(yǎng)黨員“講政治、有信念、講規(guī)矩、有紀(jì)律”的素質(zhì)。這要求黨員做到心中有黨和辦事守規(guī)、擺正態(tài)度。因此，“學(xué)習(xí)強國”平臺也就應(yīng)運而生。與傳統(tǒng)的黨課相比，“學(xué)習(xí)強國”平臺的線上黨課的學(xué)習(xí)時間自由且充足，打破了地域的限制，也為黨員提供了獨立思考和學(xué)習(xí)的平臺?！皩W(xué)習(xí)強國”平臺設(shè)有“打電話”“視頻會議”“添加好友”等社交功能，為黨員們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了交流的機會。在調(diào)查“您平時是幾個人觀看‘學(xué)習(xí)強國’平臺”的問題中，有效填寫人數(shù)為109 人，題目形式為單選題。如圖 2 所示，85.32%的人平時一個人觀看“學(xué)習(xí)強國”平臺的內(nèi)容，10.09%的人平時是2 至5 人一起觀看“學(xué)習(xí)強國”平臺的內(nèi)容，1.83%的人平時是5 至10 人一起觀看“學(xué)習(xí)強國”平臺的內(nèi)容，2.75%的人平時是10 人以上一起觀看“學(xué)習(xí)強國”平臺的內(nèi)容。通過對全體黨員進(jìn)行宣傳教育從而增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨內(nèi)反腐敗斗爭。[2]因此，由黨領(lǐng)導(dǎo)的公共、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，有利于鞏固黨員隊伍的思想政治建設(shè)。

（三）適應(yīng)媒體融合的必然要求

在萬物皆媒的環(huán)境，市場取向的趨利性和傳受失衡導(dǎo)致了大量的信息超載、泛濫和浪費現(xiàn)象，造成了人們無法在網(wǎng)絡(luò)世界快速獲取有效信息。這也就產(chǎn)生了在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中輿論影響超越客觀事實的“后真相”時代。另外，在新媒體環(huán)境中，人們往往通過數(shù)字媒介了解外界，所接收的信息是經(jīng)媒介選擇、加工和報道后的信息產(chǎn)品，人們處在大眾傳播媒介重構(gòu)后的“擬態(tài)環(huán)境”。這種“擬態(tài)環(huán)境”受傳播媒介主導(dǎo)，人們只能被動接受，制約了人們對事物的獨立思考和認(rèn)知。被動接受知識積累使人們逐步丟失了自我思考和辨別信息的能力，陷入虛幻的信息滿足而喪失行動能力，導(dǎo)致社會實踐能力逐步缺失，即拉扎斯菲爾德和默頓的“麻醉理論”。在這樣的媒介環(huán)境下，一個專業(yè)的微黨課平臺的出現(xiàn)正是時代所趨。

二、“學(xué)習(xí)強國”平臺的優(yōu)勢所在

（一）以聚匯力，媒體整合傳播

“學(xué)習(xí)強國”平臺旨在為全社會提供一個“有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)”的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。[3]平臺分為“強國通”“百靈”“學(xué)習(xí)”“電視臺”“電臺”五大部分，觀看視頻無廣告，內(nèi)容海量優(yōu)質(zhì)，支持用戶個性化訂閱。供稿主要來自各大黨媒黨刊，整合了各權(quán)威媒體的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)信息共享互通，實現(xiàn)了傳播效益的最大化。[4]平臺內(nèi)容涵蓋視、聽、讀、寫多種傳播形式，是傳統(tǒng)媒體在宣傳方式上由單一到多元、由平面到立體的轉(zhuǎn)變?！皩W(xué)習(xí)強國”平臺運用新媒體創(chuàng)新宣傳途徑，從零散、自發(fā)宣傳到整合傳播，形成了思想統(tǒng)一、話語強勁的宣傳矩陣。[5]

（二）以點帶面，全面輻射影響

黨員注冊學(xué)習(xí)賬號，加入相應(yīng)的組織，組成由點及面的線上學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)組織的黨員可以通過視頻會議和群聊功能進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并根據(jù)黨員的學(xué)習(xí)進(jìn)度從組織中產(chǎn)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵，激勵黨員多學(xué)好學(xué)。另外，部分單位及學(xué)校鼓勵黨員或先進(jìn)分子每日登錄學(xué)習(xí)強國平臺學(xué)習(xí)，這是重視工作能力和精神建設(shè)同步提高的體現(xiàn)。電視媒介通過“報道事實”“提供娛樂”的形式向大眾傳播具有特定的價值和意識形態(tài)傾向的內(nèi)容，即喬治·格伯納等提出的“培養(yǎng)分析”（涵化）理論。久而久之，這些意識形態(tài)會潛移默化地形成了人們的世界觀、社會觀。與此類似，學(xué)習(xí)強國平臺通過定期學(xué)習(xí)的方式讓青年的思想自然發(fā)生轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。并推出“每日一曲”“每日金句”等固定欄目，不斷將習(xí)總書記新思想融入其中，這也是對青年的涵化影響。網(wǎng)絡(luò)思政工作需要一代代人不斷努力，宣傳時間越長，效果越顯著。

（三）以獎促學(xué)，積分激勵學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)強國”平臺采用學(xué)習(xí)積分制，登錄、收藏和分享等學(xué)習(xí)行為都可以獲得積分。用戶可以通過學(xué)習(xí)報表看到自己的積分段位和全國排名，隨時隨地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，用戶可以通過強國城的點點通用學(xué)習(xí)積分兌換書籍、農(nóng)產(chǎn)品、流量包和文創(chuàng)產(chǎn)品，是學(xué)習(xí)福利的具象化。用戶在學(xué)習(xí)的同時還能獲得積分獎勵，并鼓勵用戶有目的地學(xué)習(xí)，提高了用戶的學(xué)習(xí)積極性。平臺通過這種線上線下相融的學(xué)習(xí)方式，延長了用戶持續(xù)學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)了用戶勤學(xué)的好習(xí)慣。[6]

三、“學(xué)習(xí)強國”平臺對網(wǎng)絡(luò)思政工作的借鑒意義

（一）融入國際潮流，占領(lǐng)宣傳高地

對外注重塑造國家形象，傳播我國豐富多彩、底蘊深厚的文化。借助國際電影節(jié)、音樂會等對外交流活動為展示我國文化搭建舞臺，加強公眾外交，利用旅游、人際傳播等非新聞性的傳播渠道展現(xiàn)中華文化的魅力，發(fā)揚以儒家先圣孔子為代表的中華文化，重視國外孔子學(xué)院的教學(xué)建設(shè)。對內(nèi)要鼓勵文藝工作者創(chuàng)作能反映本國社會環(huán)境和時代特征的作品，做好本國文化的宣傳者。

思政教育要從娃娃抓起。青少年的思想領(lǐng)地相對空白且發(fā)展?jié)摿Υ?，是網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要對象。要想青少年的思想不被外來思想占領(lǐng)，就必須先豐富和創(chuàng)新本國文化，先入為主地占領(lǐng)青少年的思想陣地。增進(jìn)人們對時事政治的了解，加大對科研工作者的先進(jìn)事跡的宣傳，營造全民崇尚科學(xué)文化知識的氛圍。將民族文化融入青少年感興趣的現(xiàn)代文化之中，鼓勵能體現(xiàn)中國時代變遷和科技進(jìn)步的影視作品走出國門并參與全球傳播競爭、文化競爭、思想競爭。加大開發(fā)思想學(xué)習(xí)類APP，打造專業(yè)的微黨課，建設(shè)一批具有中國特色和風(fēng)格的紅色網(wǎng)站。

（二）培養(yǎng)人才隊伍，改進(jìn)教育方式

在調(diào)查“您認(rèn)為當(dāng)前思想教育怎樣開展才能更有成效”的問題中，有效填寫人數(shù)為109 人，題目形式為多選題。如圖 3 所示，70.64%的人認(rèn)為改進(jìn)思想教育的工作方式方法和69.72%的人認(rèn)為加強理論創(chuàng)新、提高思想教育者理論水平對當(dāng)前思政教育工作卓有成效。通過調(diào)查，我們應(yīng)該培養(yǎng)一批理論扎實、教學(xué)有方的年輕的思政教育工作者，積極開展教師間關(guān)于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和交流活動，確保每位教師對思政知識傳達(dá)的有效性和透徹性。

高校在開展思政工作時，不僅要培養(yǎng)思政教育的新式人才隊伍，打好思政建設(shè)的地基，加強本校品牌網(wǎng)站建設(shè)，還要特別重視與高等院校之間的經(jīng)驗交流，在思想政治工作層面實現(xiàn)互聯(lián)互動、優(yōu)勢互補，推動互聯(lián)網(wǎng)思政工作高效開展。[7]內(nèi)容上，確保思政教育緊跟社會時事，有效融入學(xué)生專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。因材施教，提升學(xué)生實干和創(chuàng)新的能力；技術(shù)上，提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育課堂的有機融合，打造智能化思政課堂。

（三）融入實際生活，創(chuàng)新宣傳形式

在調(diào)查“在信息接收中，哪些傳播方式能吸引您的注意力”的問題中，有效填寫人數(shù)為109 人，題目形式為多選題。如圖 4 所示，69.72%的人更容易被短視頻形式的信息所吸引和58.72%的人更容易被圖片形式的信息所吸引，以文字為主的傳播方式依然占據(jù)重要位置，電影和電視機形式的新型傳播方式漸漸興起。由此可見，要加強思想引導(dǎo)，必須將理論知識“軟植入”青少年的頭腦中。擅于將時代流行元素與黨的理論知識相融合，將思政教育理論鮮活化，轉(zhuǎn)化為青少年易于理解的短視頻、漫畫等。以興趣教學(xué)為導(dǎo)向，化被動接受為主動學(xué)習(xí)，使思政教育生活化、創(chuàng)新化。將黨的理論知識以春風(fēng)化雨的方式悄無聲息融入思政教育之中，發(fā)揮催化作用。

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政工作成為了當(dāng)前我國社會意識形態(tài)領(lǐng)域急需完善的任務(wù)。新媒體陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政工作是二者相輔相成、相互聯(lián)系的，需要國家、社會和個體三方面長期改進(jìn)和完善，不可一蹴而就。國內(nèi)、國外兩手抓，內(nèi)入民心，外搶高地，打好思想政治攻堅戰(zhàn)。既要壯大思政隊伍，又要豐富和創(chuàng)新本國思想文化，還要融入實際生活、擁抱世界。時代在變化，社會在發(fā)展，新媒體陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政工作就要謀進(jìn)步、求創(chuàng)新，一個相對穩(wěn)定、和諧的社會思政環(huán)境才指日可待。