淺談高校學(xué)生全面發(fā)展理念的路徑探索

馬瓊 謝長貴

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402260）

一、目前現(xiàn)狀

（一）全面發(fā)展的低效性

目前部分高校存在較多學(xué)生不踴躍參加各類活動(dòng)的消極現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：體育方面，不積極參加各類體育活動(dòng)與校運(yùn)會(huì)賽事，提高身體素質(zhì)；在知識(shí)文化方面，不積極參加各類美育教育課程，開展經(jīng)典閱讀，提升審美素養(yǎng)；志愿者活動(dòng)方面，不積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)；文藝方面，不積極參加各類文藝活動(dòng)和比賽，提升綜合素養(yǎng)；技能競賽方面，不積極參加各級各類學(xué)生技能競賽，提升職業(yè)技能素養(yǎng)；社會(huì)實(shí)踐方面，不積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為走出校門、深入基層做好準(zhǔn)備等。

（二）全面發(fā)展意識(shí)不到位

眾多學(xué)生進(jìn)入高校后，未能結(jié)合自身?xiàng)l件與興趣愛好以早日制定個(gè)人全面發(fā)展規(guī)劃，從而不能激發(fā)自身內(nèi)動(dòng)力。

（三）缺乏良好的氛圍

目前許多高校仍未能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與形成你追我趕，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步的良好氛圍相差較遠(yuǎn)。

針對上述現(xiàn)狀，本文從以下幾個(gè)方面提出改進(jìn)措施，以探索出一條適合大多數(shù)高校學(xué)生全面發(fā)展的新途徑。

二、引導(dǎo)學(xué)生合理制定全面發(fā)展規(guī)劃

進(jìn)入高校后，學(xué)校要更加注重核心素養(yǎng)的培育，要提倡“素養(yǎng)為本”、正確的價(jià)值觀、關(guān)鍵能力與必備品格。我們要將育人的內(nèi)涵與外育與社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新、環(huán)境變化等相關(guān)聯(lián)[1]。如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃，就容易形成惰性心理，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，行為懶散，放松自己，針對此種現(xiàn)象，輔導(dǎo)員老師應(yīng)幫助學(xué)生明確全面發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從思想政治上提升覺悟，弘揚(yáng)時(shí)代精神，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做時(shí)代先鋒，主動(dòng)追求和欣賞高雅文化，培養(yǎng)高尚趣味和美好情懷；學(xué)生在知識(shí)文化上要充實(shí)自己，認(rèn)真完成各門課程學(xué)習(xí)，力爭取得優(yōu)異成績；在身心上要懷有積極樂觀向上的心態(tài)；各班級要定期查找在全面發(fā)展中的問題，及時(shí)解決，并提出改進(jìn)計(jì)劃和措施，老師應(yīng)提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生公寓里面設(shè)置小型閱覽室，在體育場設(shè)置廣告標(biāo)語激勵(lì)同學(xué)們樂于運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體魄，購買相關(guān)軟件鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)并可以獲得學(xué)分。每學(xué)期開展以全面發(fā)展的主題班會(huì)，讓學(xué)生有主動(dòng)追求進(jìn)步，積極行動(dòng)起來的意識(shí)感。

（一）合理制定全面發(fā)展計(jì)劃

學(xué)生進(jìn)入高校后，輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ)情況和實(shí)際情況制定在校期間的發(fā)展規(guī)劃表和第一學(xué)年的全面發(fā)展計(jì)劃表。輔導(dǎo)員老師定期對學(xué)生的完成情況進(jìn)行監(jiān)督、鼓勵(lì)并對不合理的計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（二）督促學(xué)生認(rèn)真落實(shí)全面發(fā)展計(jì)劃

學(xué)生在制定個(gè)人全面發(fā)展計(jì)劃后，輔導(dǎo)員應(yīng)督促引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃開展學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在德育方面能遵紀(jì)守法，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能誠實(shí)守信，思想樂觀，擁有高尚趣味和美好情懷。在文化知識(shí)方面，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，開拓知識(shí)面。保持自己身心健康，積極參加體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)。遇到挫折，不要自暴自棄，努力調(diào)整心態(tài)，積極樂觀向上的心態(tài)，爭取獲得最大的進(jìn)步。加強(qiáng)自身發(fā)展，參加校內(nèi)外的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、專題講座、培訓(xùn)等。

（三）定期開展成績認(rèn)定

班級可以以輔導(dǎo)員老師為組長設(shè)置認(rèn)定小組，每學(xué)期進(jìn)行成績認(rèn)定，通過班級的日常管理記錄，個(gè)人證明材料予以評定。班級應(yīng)找出存在的問題，及時(shí)解決。

（四）針對不當(dāng)規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整

對于發(fā)現(xiàn)有問題的，成績認(rèn)定特別低的規(guī)劃，找出原因，及時(shí)調(diào)整，對于執(zhí)行得特別好的規(guī)劃，也要對學(xué)生的上升空間做出合適的估判。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自診自查

為了讓學(xué)生養(yǎng)成全面發(fā)展的好習(xí)慣，輔導(dǎo)員老師應(yīng)指導(dǎo)班級學(xué)生進(jìn)行自診自查，找出學(xué)生內(nèi)動(dòng)力不足的原因[2]。一是學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考能力。其次，課堂上注意力不集中，人在心不在。再者，對于學(xué)習(xí)缺乏熱情，覺得學(xué)習(xí)枯燥無用出現(xiàn)抵觸感。最后，思想比較懶散與懈怠。輔導(dǎo)員老師應(yīng)對班上學(xué)生內(nèi)動(dòng)力不足的原因進(jìn)行分析，利用教學(xué)方式、班級氛圍、向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等多方面進(jìn)行引導(dǎo)。各班級每月和每學(xué)期都應(yīng)組織開展自診自查，對本月本學(xué)期全面發(fā)展的梳理，查找個(gè)人在發(fā)展中遇到的問題，對遇到的問題和即將遇到的問題進(jìn)行警示。輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的全面發(fā)展完成情況進(jìn)行分析，針對已完成的學(xué)生要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對未完成的學(xué)生要分析存在的問題及原因，并提出改進(jìn)措施。

四、輔導(dǎo)員督促、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，輔導(dǎo)員起著重要的作用，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，按照實(shí)際情況進(jìn)行深層次的剖析，解決管理過程中的實(shí)際問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，樹立以人為本的管理服務(wù)思想，豐富學(xué)生的大學(xué)生活，讓學(xué)生在高校里學(xué)有所獲，以學(xué)生全面發(fā)展為本是以學(xué)生的個(gè)體發(fā)展為本，按照學(xué)生的需求培養(yǎng)學(xué)生，從而達(dá)到有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自然成長的效果[3]。輔導(dǎo)員老師可以建議學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、黨校、團(tuán)校學(xué)習(xí)，積極參加各類專題講座、報(bào)告等；學(xué)生進(jìn)校后要有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在校期間應(yīng)獲得的各類通用等級證書、專業(yè)技能以及積極提升學(xué)歷水平；利用社會(huì)實(shí)踐，深入實(shí)際，積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；發(fā)揮個(gè)人特長，積極參加各類文藝活動(dòng)和比賽，學(xué)生參加演講賽、辯論賽、書畫大賽、主持人大賽等提升綜合素養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在輔導(dǎo)員老師的督促、指導(dǎo)下全面健康的發(fā)展。

五、家校合力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展育人目標(biāo)

互聯(lián)網(wǎng)的普及，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢得到很好的檢驗(yàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使老師可以與學(xué)生家長聚焦到學(xué)生具體問題，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、心理等問題，有效形成家校合力的良好教育局面。

案例：大三學(xué)生代代情況陳述

1.學(xué)生情況

大二學(xué)生代代，在校期間努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)異，思維活躍，深的老師和同學(xué)們的喜愛，現(xiàn)學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育課程，代代覺得無法接受，每次勞動(dòng)課，情緒都非常不好，抵觸強(qiáng)烈，并有請人代為勞動(dòng)的想法。輔導(dǎo)員老師知道后，對代代進(jìn)行了談話，但代代覺得還是不能接受并認(rèn)為受到老師和同學(xué)們的排擠，心理壓力很大，在班級活動(dòng)中也不在自信，陷入一種惡性循環(huán)狀態(tài)。

2.輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系情況

輔導(dǎo)員老師通過與代代父母QQ、微信的方式了解到，代代為獨(dú)生子女，在家受到長輩們的寵溺，很少干活，由于從小受到大家的寵愛，自尊心極強(qiáng)，現(xiàn)因勞動(dòng)教育課自己與班上其他同學(xué)的不同認(rèn)為受到了老師和同學(xué)們的歧視，致使注意力集中在這件事情上，自信心不足，注意力嚴(yán)重分散。

3.談心談話

輔導(dǎo)員老師得知情況后對代代同學(xué)進(jìn)行了深入的談話，首先，要保持自信，明確自己的優(yōu)點(diǎn)以及可以提升的學(xué)習(xí)空間。其次，心理開導(dǎo)勞動(dòng)教育的好處，明確學(xué)校開設(shè)這門課的目的。最后，讓代代同學(xué)放松心情，不要有心理壓力，老師和同學(xué)們都會(huì)幫助她克服這個(gè)心理障礙。

輔導(dǎo)員老師與家長溝通，根據(jù)代代的情況給出建議，在假期，代代作為家里的一份子，應(yīng)參與家里的部分勞動(dòng)，代代媽媽覺得很贊同，老師與家長達(dá)成共識(shí)。

4.后續(xù)跟蹤反饋

家校合力是個(gè)長期的過程，不能期望一次就能解決問題，經(jīng)過老師和家長的多次幫助，代代同學(xué)靜下心來，意識(shí)到了自身問題，接受了勞動(dòng)教育課程。

5.圖表展示

六、探索實(shí)效

只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才算得上真正的教育。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)學(xué)生的好習(xí)慣、工作的好方法，并加以推廣，“把溫暖、負(fù)責(zé)任、舒展生命的幸福教育春風(fēng)送到每個(gè)家庭”[4]。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，正確面對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，盡力幫助孩子充分發(fā)揮長處，克服缺點(diǎn)。我們要在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變供給側(cè)方式和質(zhì)量，主動(dòng)作為，用積極的價(jià)值觀取向影響更多的人、給更多的學(xué)生提供幫助，探索更多行之有效的育人方式，培養(yǎng)更多全方面發(fā)展的人才是我們不懈的追求。