淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐

李江華

摘要：高中階段班主任的工作開展不僅是對(duì)于學(xué)生的教學(xué)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的身心健康的發(fā)展。教師在新課程理念的標(biāo)準(zhǔn)下要注重學(xué)生的三觀培養(yǎng)，在高中階段，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一名對(duì)于國(guó)家、社會(huì)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｗ寣W(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并且同時(shí)成為高品德高素質(zhì)人才。教師要注重自身德育素質(zhì)提升，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的德育理念。本文就新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的意義及淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的方法策略展開論述。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中班主任;德育工作;意義;方法策略

新課程下高中德育對(duì)德育教育有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人在開展德育工作時(shí)要結(jié)合高中生當(dāng)下的心理素質(zhì)和觀念與德育內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)系。班主任應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，要勇于突破課堂教學(xué)，從根本上提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，不局限于課堂上的道德素質(zhì)培養(yǎng)，將道德培育生活化進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中去。教會(huì)學(xué)生將德育知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，要學(xué)有所用，學(xué)有所成。班主任要讓學(xué)生們不僅在義務(wù)教學(xué)階段激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)班主任要幫助樹立學(xué)生們正確的道德素養(yǎng)。

一、淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的意義

在高中這一階段，對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，考取一所理想學(xué)校理應(yīng)為重中之重的大事，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高成績(jī)應(yīng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，但是，作為一名班主任不僅要教育學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，還要重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。高中班主任開展德育工作實(shí)踐的意義主要有以下幾點(diǎn)：第一，德育工作的開展，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，只有德育素質(zhì)提升了，智育教育才更能更好的開展。第二，在高中這個(gè)極易迷茫的階段，學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)與家庭雙重壓力下，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生注重自身道德意識(shí)培養(yǎng)，全方位提升自己的技能，這樣也能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三，德育教育工作開展為進(jìn)入大學(xué)作出重要基礎(chǔ)，在大學(xué)沒有了老師的嚴(yán)格看管，越早的開始培養(yǎng)科學(xué)的道德品質(zhì)是很好的方式，因此在高中進(jìn)行德育培養(yǎng)，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐的方法策略

2.1提升德育教育水平，形成良好德育教育氛圍

高中德育教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)不斷改善完善，隨著新課程理念對(duì)于德育教育的越加重視。從學(xué)校方面來(lái)講要重視各部門德育教育工作的開展，定期進(jìn)行工作匯報(bào)，階段性總結(jié)等，要著重注意德育教育環(huán)境形成。對(duì)于每個(gè)班級(jí)來(lái)講，班主任應(yīng)當(dāng)積極去組建一支領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生班干部群體，這樣有利于班級(jí)整體建設(shè)。班主任應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)班干部的德育教育態(tài)度，首先讓班干部領(lǐng)會(huì)到德育工作的關(guān)鍵意義所在，班干部要各司其職，定期進(jìn)行班級(jí)工作匯報(bào)，注重自身的言行舉止，形成良好的班風(fēng)，同時(shí)學(xué)習(xí)氛圍自然也就好了。

2.2做學(xué)生的良師益友，用耐心去教育學(xué)生

在教育學(xué)生的問(wèn)題上，班主任要贏取學(xué)生的信任，則必須要有足夠的耐心和真心來(lái)?yè)Q取。教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的榜樣，平易近人，努力和學(xué)習(xí)做學(xué)生的好朋友，在學(xué)校里班主任作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)者，要真誠(chéng)的與學(xué)生交往，默默守護(hù)我們，隨之學(xué)生也會(huì)敞開心扉與教師交往。

例如：如果學(xué)生在生活或是學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，當(dāng)教師從自己看出來(lái)或是其他學(xué)生告訴我們某個(gè)學(xué)生最近情緒不對(duì)勁時(shí)，教師一定要及時(shí)處理該學(xué)生的心理問(wèn)題，在精神或是物質(zhì)上支持他，可以直接開導(dǎo)他的情緒，認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲，也可以通過(guò)其他同學(xué)去幫助他。

2.3完善德育素質(zhì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生意識(shí)德育教育重要性

班主任可以定期通過(guò)考核對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)評(píng)價(jià)，保證學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)，每一學(xué)期都有一定的進(jìn)步。不可一下子就對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)苛，讓學(xué)生們能夠從小事做起逐步改變自身，及時(shí)付諸行動(dòng)去進(jìn)行德育活動(dòng)，提神自身德育素養(yǎng)?？己嗽u(píng)價(jià)的模式，能夠讓學(xué)生們及時(shí)了解自身情況，以便于定期自查自省自改。

2.4重視集體文化活動(dòng)的開展，共同建設(shè)有特色的班集體

良好的班級(jí)文化展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的核心思想，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開班級(jí)文化的促進(jìn)。因此，班主任一定要重視班級(jí)文化建設(shè)的開展。班主任可領(lǐng)導(dǎo)班委一同設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)。如：班級(jí)教室的文化墻、文化角，以及文化活動(dòng)的組織和開展，定期更換，打造受學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)文化。

例如：班主任組織學(xué)身后成立興趣小組，可以成立書法小組，在班級(jí)的一角來(lái)專門展示學(xué)生們的書法作品，讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)或者以點(diǎn)贊的方式來(lái)評(píng)選優(yōu)秀的書法作品，教師保存每期的書法作品，既能為學(xué)生留下一段成長(zhǎng)作品，也可以推動(dòng)更多的學(xué)生加入，共同建設(shè)書香班級(jí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課程理念更加強(qiáng)調(diào)班主任的德育工作，完善班主任自身的德育素質(zhì)及其德育素質(zhì)開展的內(nèi)容是重中之重。因此班主任在開展德育教育工作時(shí)，要注意自身德育教育素質(zhì)提升，形成良好德育教育氛圍，努力做學(xué)生的良師益友，完善德育素質(zhì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，重視集體文化活動(dòng)的開展，打造學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)氛圍。這樣的方法策略幫助班主任打造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)：

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