論多媒體技術(shù)輔助農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)

周仕富

摘要：英語是一門實踐性很強的語言學(xué)習(xí)科目，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)英語的教學(xué)資源，可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，為傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語課堂教學(xué)模式提供了新思路，我深深體會到運用信息技術(shù)教學(xué)具有很大優(yōu)勢，極大地激發(fā)師生的興趣和熱情，使課堂氣氛更加活躍、熱烈，課堂容量加大，效率提高。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);農(nóng)村小學(xué);英語救學(xué)

提及農(nóng)村小學(xué)，給我們的是一種簡陋、偏僻、教學(xué)落后的感覺，與現(xiàn)代的信息技術(shù)教育并不匹配。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和各地辦學(xué)條件的改善，多媒體越來越多地進(jìn)入課堂，豐富了教師的教學(xué)手段，如今的教師都會利用Powerpoint制成多媒體演示型課，因其制作和使用相對簡易，成為課堂上使用最多的課件類型，這無疑給英語課堂教學(xué)注入了新鮮血液，我深深體會到運用信息技術(shù)教學(xué)的巨大優(yōu)勢。

一、多媒體教學(xué)給農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)注入了活力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)一般是教師就課文教課文，學(xué)生就課文學(xué)課文，除了讀就是背，很少了解課文以外的東西，由此導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄、興趣不大的弊端。而應(yīng)用多媒體教學(xué)，除了能將課本知識用豐富多彩的形式展現(xiàn)之外，還可以從網(wǎng)上搜集一些與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系的背景知識，讓學(xué)生了解更多的西方文化信息，幫助學(xué)生理解東西方文化的差異，拓展學(xué)生的視野。還有就是多媒體教學(xué)有利于幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的綜合能力。在英語課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)情境，突出學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生正確發(fā)音，提高聽力，促進(jìn)學(xué)生在愉悅的教學(xué)情境中進(jìn)行聽、說、讀、寫等多方面的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，為實現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅實的基礎(chǔ)。

二、多媒體課件的制作要遵循的原則

1.目標(biāo)突出原則。英語課件是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，因此，在制作課件時，首先要做到目標(biāo)突出，所選用的資料必須是與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的，各個知識點之間的比例一定要恰當(dāng)準(zhǔn)確，時間分配一定要合理，做到目標(biāo)清晰，中心突出。

2.生動有趣的原則。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢就在于圖、文、聲并茂，這也是與傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別，因此，課件的制作必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，選擇學(xué)生所熟悉或?qū)W生感興趣的材料，注重寓教于樂，寓學(xué)于樂，提高課件的趣味性，使學(xué)生在愉悅的情境中主動學(xué)習(xí)。但那些與課文學(xué)習(xí)關(guān)系不大的背景、畫面等，不能因追求形式的熱鬧而硬性附加上，以免干擾學(xué)生的注意力。

三、利用多媒體輔助教學(xué)時應(yīng)注意的問題

1.要注重互動教學(xué)的原則。英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)互動教學(xué)的重要性，要求打破傳統(tǒng)的以教師生硬灌輸書本知識的教學(xué)方法，倡導(dǎo)建立民主、平等的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，實現(xiàn)師生、生生之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，利用多媒體課件的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，在互動中理解知識，提高能力。

2.要注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)既強調(diào)學(xué)生的主體性，要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，同時又強調(diào)教師的指導(dǎo)性，要求教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，教師不能把多媒體當(dāng)成主要手段，把以前的“人灌”變成“機灌”。正確、合理的做法應(yīng)該是，在教師的指導(dǎo)下恰當(dāng)?shù)厥褂?。在教學(xué)過程中，教師要時刻注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時進(jìn)行指導(dǎo)。不操作機器時，要走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的意見和建議，和學(xué)生交流、探討，了解和掌握課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以便做到取長補短，對癥下藥。

3.要注重保證學(xué)生的身體健康。利用多媒體教學(xué)時，必須在光線比較暗的條件下進(jìn)行，這樣，學(xué)生才可以很清楚地看清屏幕上的內(nèi)容。而在利用多媒體學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生還需要做筆記或者看課本，而在光線比較昏暗的環(huán)境中看書或?qū)懽?，對學(xué)生的視力有負(fù)面影響，因此，教師要注重調(diào)節(jié)好室內(nèi)的光線，適時地改變教室環(huán)境，不要讓學(xué)生一直處在光線暗淡的教室環(huán)境中，以保證學(xué)生的身體健康不受影響。

4.課內(nèi)外相結(jié)合，加強實踐活動。英語是一門工具，和其它語言一樣，其主要作用在于交際，而多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，因此，要注重課內(nèi)外相結(jié)合，加強學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉和提高，而不要一味地依賴多媒體教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生鍛煉膽量，用英語大膽地說，大膽地講。例如，組建英語興趣小組，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、講演比賽、聽力比賽等活動，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)的知識，提高實踐與合作學(xué)習(xí)的能力。

5.要消除“多媒體教學(xué)無足輕重”的誤區(qū)。目前，許多英語教師認(rèn)為運用多媒體教學(xué)費時、費力，從制作課件到使用有諸多麻煩，不如運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如簡筆畫、小黑板等來得方便。所以出現(xiàn)了多媒體教學(xué)“公開課現(xiàn)形，隨堂課消失”，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，使多媒體教學(xué)成為一個擺設(shè)、一個門面，沒有起到應(yīng)有的作用。實際上，這種現(xiàn)象是由兩方面原因造成的。首先是由于客觀條件的限制。很多學(xué)校只有一個多媒體教室，教師手中沒有電腦，對于電腦非常陌生，缺乏基本的電腦知識，自然對多媒體認(rèn)識不夠全面，甚至一提到多媒體就懼怕。其次，很多教師接受新生事物能力差，觀念轉(zhuǎn)變慢。隨著課程改革的深入，英語教師只有努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，才能緊跟時代發(fā)展，否則就會被時代所淘汰。綜上所述，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)帶來了活力，合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究及合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者。因此，作為一名農(nóng)村的小學(xué)英語教師，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用操作技術(shù)，讓多媒體教學(xué)成為農(nóng)村英語教師的好幫手。

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