數(shù)字平臺在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究

羅夢祺

摘要：初中教學(xué)方式的改變與信息技術(shù)日新月異的變革有著密不可分的聯(lián)系，數(shù)字化教育近些年已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可分割的一部分，經(jīng)過實踐證明，此項教學(xué)方式能取得較好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)字平臺與初中英語詞匯相結(jié)合，能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)英語詞匯單一的作業(yè)及授課方式，讓學(xué)生在更輕松的授課環(huán)境下學(xué)習(xí)英語詞匯。使得初中英語詞匯課全面推進數(shù)字平臺教學(xué)，努力開啟新的授課時代。

關(guān)鍵詞：數(shù)字平臺;外研社版;英語詞匯

一、外研版初中英語課程與人教版本初中英語的不同

外研社版初中英語相較于人教版本初中英語，其更注重實踐，以七年級上冊為例：人教版本的教材是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以章節(jié)來劃分沒課時的知識點，例如第一課（Unit1?My?names?Gina）是要求學(xué)生學(xué)會0-9的英文表述和my?、?your、her、his物主代詞的使用方法。而外研社版卻沒有了傳統(tǒng)意義的章節(jié)、每章節(jié)的知識點等，取而代之的是由模塊構(gòu)成，稱作Module，選材一般為日常生活中需要使用到的交際用語、有一定的語境、更貼近生活、更復(fù)雜的題材。

二、外研版初中英語課程基本教學(xué)要求

初中英語是義務(wù)教育階段的青少年學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個學(xué)科，學(xué)習(xí)好英語，可以開拓學(xué)生視野，了解其他國家的各種文化，從而吸收到其他國家優(yōu)秀的知識，在學(xué)有所成時，也能積極傳播中國文化。在學(xué)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)英語語感以及思維方式，做到“知己知彼”。早在2012年教育部指出英語在所有學(xué)科中，有著獨特的工具性以及人文性，該學(xué)科是學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。而且還將英語劃分出多個目標(biāo)，其中起始學(xué)習(xí)階段是小學(xué)一到三年級，要達到總學(xué)習(xí)目標(biāo)的三分之一;達到總學(xué)習(xí)目標(biāo)的二分之一是初中畢業(yè)階段，最后達到全部學(xué)習(xí)目標(biāo)是高中階段。英語課程規(guī)范出多個目標(biāo)，使得義務(wù)教育的各個階段課程設(shè)置和教學(xué)方式有了理論基礎(chǔ)和參照方針。循序漸進的提高了教學(xué)的整體水平。而且，不難看出，新的政策目標(biāo)更側(cè)重語言的實際使用情況、準(zhǔn)確表達情感和態(tài)度、學(xué)習(xí)組織語言以及語言藝術(shù)、外國知識和文化交流。更注重素質(zhì)教育，實用教育。而要達到這些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，不僅更適用于外研版教材，也同時適用于新型的數(shù)字平臺英語詞匯教學(xué)方式。

三、初中英語詞匯對英語學(xué)習(xí)的重要性

一口流利的英語，離不開每一個單詞。就猶如一座高聳入云的建筑是由每一塊磚作為基礎(chǔ)壘起來的一樣。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，是聽說讀寫的前提。而初中英語，是小學(xué)英語到高中英語的關(guān)鍵銜接。學(xué)生在這個期間，至少要背誦1500至1600個單詞，而且要熟練掌握使用方法。要學(xué)會在特定語境下使用特定的用語，特定用語需要掌握200至300個，而且要使用恰當(dāng)。所以說，初中詞匯對英語教學(xué)起著這關(guān)重要的作用。但詞匯本身枯燥無味，而且加之初中其他課程也需要打基礎(chǔ)，需要“死記硬背”的知識數(shù)不勝數(shù)，如果說背誦單詞是其中最無趣的學(xué)習(xí)科目也無可厚非。所以，學(xué)習(xí)單詞不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的沒有遍數(shù)的抄寫，反復(fù)背誦。更應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，學(xué)好單詞的發(fā)音。了解其語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對單詞的興趣，設(shè)置有趣味性的詞匯作業(yè)。而如何設(shè)計一堂生動有趣的詞匯課，又是教師們的一大難關(guān)。這時，不得不提到數(shù)字平臺。初中生正好是認(rèn)識世界最好的年紀(jì)，他們喜歡探索，喜歡了解高科技。所以，當(dāng)教師將數(shù)字平臺與初中詞匯課程結(jié)合到一起時，課堂上可以設(shè)置成平等歡快的學(xué)習(xí)氛圍模式，開展有趣的英語口語活動，將傳統(tǒng)教學(xué)與融媒體巧妙結(jié)合，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)吸收新的知識。使得單詞不再是傳統(tǒng)枯燥的單一背誦。

四、數(shù)字平臺在初中英語單詞教育中的具體應(yīng)用

目前新推出的盒子魚APP是非常優(yōu)秀，在大中城市中學(xué)有很高的占有率。首先它非常重視基礎(chǔ)教育，也非常重視學(xué)生能力的提升。許多中學(xué)教師喜歡盒子魚的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以通過該APP迅速夯實英語基礎(chǔ)，同時提高對英語的使用交流能力。它使用的是全英語的教學(xué)方法，使得學(xué)生可以快速建立英語的思維方式。又通過觸覺、聽覺、視覺、等多方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的刺激，真真正正的在真實的語境下學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)一門語言。學(xué)生終于對英語的掌握不再是死記硬背單詞，而是可以輕松快速的進入日常實際使用。盒子魚將教師與學(xué)生完美相結(jié)合。教師可以在上課前通過盒子魚知道了解學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握程度，以此來確定下一節(jié)課需要設(shè)計的課程內(nèi)容，拉近學(xué)生與老師的關(guān)系，使得老師全方位的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后教師可以推送課后課程，學(xué)生在家里可以通過電子產(chǎn)品完成所布置的課后作業(yè)。老師可以實時接收學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

數(shù)字平臺子啊課堂上可以將詞匯拼寫、詞匯運用等，通過詼諧搞笑或者其他學(xué)生喜歡并接受的方式在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時，通過各種實景演練，可以提升英語語感，做到學(xué)以致用。數(shù)字平臺上，詞匯的讀音和動畫以及視頻聲容并茂，刺激了學(xué)生各種感官需求，使得學(xué)生在真實情景中得到語言的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自信的說英語，同時葉鞏固復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點以及學(xué)習(xí)了新的知識。使學(xué)生輕輕松松完成學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)詞匯的任務(wù)。而學(xué)生在完成單詞任務(wù)過程中，可以通過需要填寫字母組合順序等互動性強的活動，加深單詞的拼寫記憶，使其形成永久性記憶，變相減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。與此同時，學(xué)生通過模仿視頻中的外教發(fā)音，能夠借助智能語音進行評分，這樣沒有漏網(wǎng)之魚的學(xué)生，使得每位學(xué)生都能有效糾正發(fā)音，而且經(jīng)過語音評分后，可使得學(xué)生增長其英語語言表達能力，一定程度上激勵學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語，更愛學(xué)習(xí)有聲英語。

結(jié)束語

數(shù)字平臺在我國應(yīng)用十分廣泛，政府APP、企業(yè)數(shù)字平臺等，而將數(shù)字平臺與教育統(tǒng)籌結(jié)合，是一次大膽的嘗試，是一種新型的教育理念。該教學(xué)方式在高等教育領(lǐng)域取得了很多優(yōu)秀的成績，在基礎(chǔ)教育方面仍然還需要繼續(xù)探索和實踐。此次教育實踐探究數(shù)字平臺在初中英語詞匯教育的應(yīng)用情況，探究它的實用性和有效性，力求學(xué)生詞匯基礎(chǔ)和語境運用能力較傳統(tǒng)授課方式能得到非常大程度的提升。

參考文獻：

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