高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方案研究

壽煒成

摘要：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來說是非常有必要的。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)興趣的提升獲得更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，這時(shí)的要我學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，這樣就能夠很好的提升學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。如此學(xué)生就能夠通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)課堂，真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣的教學(xué)才是具有深遠(yuǎn)影響的，能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加深入與深刻。所以高中數(shù)學(xué)教師的職責(zé)還應(yīng)當(dāng)包括培養(yǎng)學(xué)生的能力，以此才能夠看到學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的可能性。也只有這樣學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)，獲得更多知識(shí)成就與情緒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);趣味知識(shí);信心培養(yǎng);教學(xué)方式

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開教師的關(guān)鍵指導(dǎo)作用，數(shù)學(xué)概念晦澀難懂，單憑學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是很難有更大進(jìn)步的，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須是有所指引的。那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然也包含在其中，教師必須讓學(xué)生形成這樣的習(xí)慣，才能夠讓學(xué)生在這樣的堅(jiān)持中看到收獲。本文筆者也將根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提出一些指導(dǎo)，希望它能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而真正的影響學(xué)生幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的數(shù)學(xué)水平進(jìn)步。

一、拓展課外趣味知識(shí)

從小學(xué)開始，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)陪伴了學(xué)生很多年，此時(shí)的興趣培養(yǎng)依然是關(guān)鍵的。隨著深入的教學(xué)，學(xué)生一定能深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門語言的魅力。它能夠應(yīng)用于生活，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步，能夠讓學(xué)生在其他學(xué)科中良好的應(yīng)用。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是充滿著魅力的，教師應(yīng)當(dāng)作為媒介講這樣的感受傳遞給學(xué)生，如此才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步與提升。拓展課外知識(shí)就是讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)魅力的一種，課外知識(shí)相對(duì)課本知識(shí)更加的淺顯有趣，這樣學(xué)生就更加容易理解其中的內(nèi)涵，如此就能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行“空間中直線與平面之間的位置關(guān)系”這一課程的教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，從而知道應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握空間中直線與平面的位置關(guān)系。之后，教師就可以從課外額知識(shí)中聯(lián)系到線與平面的關(guān)系。如桌子上的鋼筆與桌面之間的位置關(guān)系，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)具體的比喻來深刻的理解本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中拓展課外的知識(shí)來提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生保持著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得巨大的進(jìn)步。只有這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)水平的提升，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)信心

學(xué)生的信心培養(yǎng)在數(shù)學(xué)中是重要的，當(dāng)然在物理、化學(xué)等等學(xué)科中教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的疏導(dǎo)。如此才能夠保證學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的活性，才能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可以采用委婉的方式來幫助學(xué)生找到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的節(jié)點(diǎn)，這樣對(duì)于學(xué)生的信心培養(yǎng)遠(yuǎn)比幾句安慰的話更加讓學(xué)生接受。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情感教育，這樣學(xué)生就能夠以更加積極的態(tài)度來看待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)”這一課程的教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生先對(duì)于課本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，這樣學(xué)生就能夠知道本節(jié)課程的主要目的是掌握方程的根和函數(shù)零點(diǎn)之間的聯(lián)系，判斷函數(shù)零點(diǎn)的存在以及存在的個(gè)數(shù)及方法。之后，教師就可以在課堂中進(jìn)行隨機(jī)提問，讓學(xué)生回答關(guān)于x2-2x-3=0，x2-2x+1=0，x2-2x+3=0的方程的根。這樣學(xué)生就能夠活用在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。然后教師就可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行深入的剖析與指導(dǎo)，這樣就能夠及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，如此才是提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)水平的好方法。

三、教學(xué)方式靈活多變

數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)新概念、新公式，這樣學(xué)生在應(yīng)用的過程中才能夠把握精髓，從而更加靈活的應(yīng)用到實(shí)際的問題解決當(dāng)中。這樣的教學(xué)方式還需要教師根據(jù)自身班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行開發(fā)與摸索，只有這樣才能夠找到最合適的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。當(dāng)然這樣的應(yīng)用一定是長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能夠看到效果的。教師應(yīng)當(dāng)抱已更大的耐心與信心堅(jiān)持下去。希望所有一線的數(shù)學(xué)教師都能夠找到適合的教學(xué)風(fēng)格以及靈活的教學(xué)方式。

例如，在進(jìn)行“函數(shù)的表示法”這一課程的教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生先對(duì)于課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，這樣學(xué)生就能夠知道本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握函數(shù)的三種表示方法。之后，教師就可以應(yīng)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生生活中的常見實(shí)例以及函數(shù)圖像的認(rèn)識(shí)。之后教師就可以讓小組進(jìn)行討論分享。這樣不但能夠引起的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⑺袑W(xué)生的精力都集中在課堂中。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中應(yīng)用靈活的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的能力，只有這樣學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、綜合能力才能夠得到好的提升。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展課外趣味知識(shí)能夠讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的魅力，從而更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)信心能夠讓學(xué)生獲得更多堅(jiān)持下去的動(dòng)力，從而遇到困難更加愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教學(xué)方式的靈活多變能夠讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而形成一套自己的學(xué)習(xí)步驟。這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)水平才能夠有規(guī)律的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

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