如何開(kāi)展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)

蔣陽(yáng)

摘要：許多小學(xué)為了迎合課改的步伐，開(kāi)始對(duì)小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行整改。受到學(xué)業(yè)水平考試等多種因素的影響，我國(guó)絕大部分家長(zhǎng)和老師更注重文化課教學(xué)，忽略了體育學(xué)習(xí)的重要性。隨著體育考試加入中考等一系列改革措施的實(shí)施，如何使體育課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生真正享受體育課堂成為了人們探究的問(wèn)題。本文從小學(xué)體育的趣味性教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義入手，提出一系列開(kāi)展小學(xué)體育趣味教學(xué)活動(dòng)的措施。

關(guān)鍵詞：趣味化教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)策略

趣味體育教學(xué)受到越來(lái)越大的重視，一方面是因?yàn)轶w育學(xué)科被加入初中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試內(nèi)，另一方面是通過(guò)數(shù)年來(lái)的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育部發(fā)現(xiàn)學(xué)生體能素質(zhì)狀況逐年低下。開(kāi)展趣味化體育教學(xué)，也是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，為國(guó)家未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)高體能素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，是提高當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。人們生活水平的提高也使得人們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注。

一、趣味化小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得我國(guó)人民生活水平進(jìn)一步提高，充裕的物質(zhì)條件使得家長(zhǎng)愿意將更多的花費(fèi)放在對(duì)孩子的培訓(xùn)上。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，為了讓孩子以后在社會(huì)能夠獲得更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從小就給孩子安排各種各樣的興趣班，嚴(yán)重壓榨學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，百分之五十的孩子小學(xué)畢業(yè)就佩戴了近視眼鏡，到初高中近視學(xué)生的比率更是達(dá)到百分之九十。這一現(xiàn)象表明學(xué)生由于承擔(dān)過(guò)于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，課外活動(dòng)時(shí)間已然嚴(yán)重不足。許多孩子由于缺乏鍛煉，出現(xiàn)肥胖病。給學(xué)生帶來(lái)壓力的同時(shí)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。參加體育活動(dòng)，不僅可以緩解學(xué)生由于學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，還可以強(qiáng)健體魄[1]。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

過(guò)于注重文化課成績(jī)而忽略體育鍛煉是當(dāng)今小學(xué)階段就出現(xiàn)的一大問(wèn)題。文化知識(shí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，體育鍛煉也需要循序漸進(jìn)，許多老師和家長(zhǎng)忽略了體育鍛煉和文化課學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，錯(cuò)誤的認(rèn)為文化課理應(yīng)排在體育鍛煉之前。文化課學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥且對(duì)頸椎等身體部位有較大壓迫的過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間坐在書(shū)桌前讀書(shū)寫(xiě)字勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生感到身心疲憊。在頭腦和身體極度勞累不能繼續(xù)思考工作時(shí)，適當(dāng)?shù)男菹ⅲ_(kāi)展適度的體育活動(dòng)更容易放松身心，舒緩身體后再次投入到學(xué)習(xí)中，能夠有效提高記憶的速度和效率。

二、開(kāi)展趣味化小學(xué)體育教學(xué)的策略

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

一個(gè)好的體育鍛煉氛圍能夠激發(fā)起學(xué)生加入體育鍛煉中的熱情和積極性。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供完善的體育鍛煉器材，比如單雙杠、秋千、足球、跳繩、沙包等，這些體育活動(dòng)既具有趣味性，又具有鍛煉身體的作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。其次，要幫助老師創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)環(huán)境中享受體育學(xué)習(xí)，學(xué)校要雇傭固定的清潔人員保持干凈整潔的校園環(huán)境，定期修剪花草樹(shù)木，確保校園環(huán)境對(duì)體育訓(xùn)練沒(méi)有影響。校園內(nèi)設(shè)置的體育設(shè)施也要有專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，保證體育設(shè)備的安全性。

（二）改善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力

傳統(tǒng)模式下的體育鍛煉枯燥乏味，雖然能夠起到鍛煉學(xué)生身體的目的，卻不能激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓不愛(ài)動(dòng)、不想動(dòng)的學(xué)生享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，是增加體育教學(xué)效果，引起學(xué)生注意的發(fā)展方向。比如在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常情況下老師會(huì)以班級(jí)為單位組織學(xué)生集體繞著操場(chǎng)跑步。學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中就會(huì)找機(jī)會(huì)偷懶，體能較弱的同學(xué)無(wú)法跟住班集體的步伐，影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

（三）設(shè)置激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育鍛煉中通過(guò)對(duì)自身體能潛質(zhì)的不斷挖掘，學(xué)生會(huì)獲得越來(lái)越多的滿足感和自信心。不同學(xué)生的身體素質(zhì)先天不同，小學(xué)體育老師要多加關(guān)注學(xué)生的心理變化，對(duì)先天體能素質(zhì)較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，肯定學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)。對(duì)于做的好的學(xué)生，老師要在鼓勵(lì)中幫助學(xué)生樹(shù)立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的訓(xùn)練取得更大的進(jìn)步。除了口頭上的表?yè)P(yáng)，老師還可以買(mǎi)一些跳繩、沙包等小的體育物件，作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生[2]。

（四）設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，增加課程趣味性，拉近師生關(guān)系

小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育并不完全，心智發(fā)育也不成熟。在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，如果遇到強(qiáng)度太大的活動(dòng)，學(xué)生很容易由于無(wú)法完成或者落后于身體素質(zhì)較好的同學(xué)而生出抵觸情緒。進(jìn)而降低了參與體育鍛煉中去的積極性。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，本身并不抵觸體育活動(dòng)。因此制定出有趣、滿足小學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的體育活動(dòng)方案十分重要。體育老師可以在帶領(lǐng)學(xué)生熱身活動(dòng)后，開(kāi)展趣味體育游戲活動(dòng)，例如丟手絹、跳大繩等。學(xué)生完成的好的基礎(chǔ)上，老師還可以提高活動(dòng)難度，通過(guò)猜拳等方式?jīng)Q定不同活動(dòng)小組的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。這一教學(xué)方式既滿足趣味教學(xué)需要，又能加深師生間的關(guān)系，使小學(xué)生更加喜歡體育課程。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，體育課程是一個(gè)需要老師和學(xué)生互動(dòng)的有趣的課程，老師要針對(duì)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)，在體育訓(xùn)練中增加趣味性元素可以更進(jìn)一步提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的同步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]花超. 小學(xué)開(kāi)展校園足球嘉年華活動(dòng)目的及方法的研究分析[J]. 體育師友，2017，040（006）：55-56.

[2]豆淑瓊. 好用體育器材開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性的研究[J]. 進(jìn)展：教學(xué)與科研，2020（5）：154-155.