兵團(tuán)黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)狀探析

胡彩云

[摘要]黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”;中國(guó)共產(chǎn)黨人通過(guò)黨性教育加強(qiáng)了黨的建設(shè)，提高了全黨的馬克思主義理論水平。本文基于對(duì)兵團(tuán)黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)行探討分析，同時(shí)提出改進(jìn)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]兵團(tuán);黨性教育資源;開(kāi)發(fā)利用

[中圖分類號(hào)]D642? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1009—0274（2021）05—0046—07

[作者簡(jiǎn)介]胡彩云，女，兵團(tuán)黨校屯墾研究所講師，研究方向：黨員干部教育、國(guó)際關(guān)系。

黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”;中國(guó)共產(chǎn)黨人通過(guò)黨性教育加強(qiáng)了黨的建設(shè)，提高了全黨的馬克思主義理論水平。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨性教育，明確提出“要抓好黨性教育這個(gè)核心”，確立了黨性教育在黨的建設(shè)新的偉大工程中的戰(zhàn)略定位。當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國(guó)已全面建成小康社會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，既面臨大有作為的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)我們黨治國(guó)理政考驗(yàn)之大前所未有。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨的十九大對(duì)推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程作出了重大戰(zhàn)略部署，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力提出了新的更高的要求。黨性教育資源作為黨性教育的重要載體在干部教育培訓(xùn)工作中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。其開(kāi)發(fā)和利用程度與黨性教育的成效息息相關(guān)。因此，有效開(kāi)發(fā)利用黨性教育資源，利用豐富的黨性教育資源提升黨性教育的實(shí)效，也就成了黨性教育的題中應(yīng)有之義。

兵團(tuán)的黨性教育資源是一個(gè)含有紅色文化、警示教育基地、廉政文化等在內(nèi)的有機(jī)體系。本文梳理了兵團(tuán)黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用的情況和存在問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了改進(jìn)的對(duì)策和建議，這對(duì)兵團(tuán)抓好黨性教育及黨性教育資源建設(shè)，具有一定的借鑒意義。文中關(guān)于兵團(tuán)黨性教育資源的數(shù)據(jù)是截至2019年年初。

一、兵團(tuán)黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)狀

習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想教育要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)黨性和道德教育，引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求?！?近些年來(lái)，兵團(tuán)各師（市）大力開(kāi)發(fā)與利用黨性教育資源，提升黨員的黨性素養(yǎng)。

（一）兵團(tuán)黨性教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的基本情況

兵團(tuán)各師（市）因地制宜著力打造了一批黨性教育基地和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，為干部接受黨性鍛煉提供了生動(dòng)鮮活的教學(xué)資源，成為干部接受革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、黨性教育的重要場(chǎng)所。

兵團(tuán)各師（市）深入挖掘兵團(tuán)人白手起家、艱苦奮斗的感人事跡，兵團(tuán)各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立了以反映兵團(tuán)屯墾戍邊歷史的博物館、紀(jì)念館、文化館、團(tuán)史館、舊址舊居和廉政教育基地為主的黨性教育資源，成為干部接受愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、理想信念教育的重要載體。其中，博物館6個(gè)、紀(jì)念館7個(gè)、團(tuán)史館10個(gè)、陳列館3個(gè)、邊關(guān)哨所2個(gè)、軍墾舊址舊居3個(gè)、廉政教育基地5個(gè)、其他4個(gè)。從各師擁有的數(shù)量來(lái)看，十師最多，擁有6個(gè);其次是二師，有5個(gè)。一師、三師、四師、八師各有4個(gè)，六師、十三師3個(gè);五師、九師各2個(gè);七師、十一師、十二師、十四師各1個(gè)。（見(jiàn)表1）

在這些黨性教育資源中，一師阿拉爾市三五九旅屯墾文化紀(jì)念館，六師五家渠市博物館、一〇三團(tuán)團(tuán)知青紀(jì)念館，八師石河子市軍墾博物館、一四八團(tuán)莫索灣屯墾展覽館、一五二團(tuán)軍墾第一連，十師屯墾戍邊史館、西北邊境第一連等，各具特色、各有亮點(diǎn)，為干部教育培訓(xùn)提供了生動(dòng)鮮活的教學(xué)資源，成為兵團(tuán)黨性教育重要教學(xué)基地。

從培訓(xùn)人數(shù)來(lái)看，兵團(tuán)年均培訓(xùn)總數(shù)77萬(wàn)人。部分師（市）黨性教育資源作用發(fā)揮比較好，培訓(xùn)人數(shù)較多，學(xué)員反響良好，培訓(xùn)效果突出。有7個(gè)師的黨性教育資源年均培訓(xùn)達(dá)到10000人次以上。其中六師和八師的黨性教育資源年均培訓(xùn)超過(guò)了10萬(wàn)人次，八師石河子市兵團(tuán)軍墾博物館培訓(xùn)人數(shù)最多，每年平均培訓(xùn)干部41萬(wàn)人次，六師五家渠市軍墾博物館年均培訓(xùn)15萬(wàn)人次。（見(jiàn)表2）

兵團(tuán)的黨性教育資源對(duì)提升黨員意識(shí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為、匯聚干事合力有著彌足輕重的作用。特別是那些與黨史密切相關(guān)、與烈士緊密相連，能夠營(yíng)造氛圍、直擊人心的黨性教育基地，更能提醒黨員不忘初心、牢記使命，激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、接續(xù)前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

（二）黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用的路徑

資源是一種客觀存在， 但并不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化成黨性教育資源。因此，要充分利用現(xiàn)有的資源，進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，發(fā)掘兵團(tuán)的黨性教育資源。

1.黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用的思路。一是用足用好廉政教育資源，做好黨員干部廉潔自律教育。加強(qiáng)理想信念教育，教育引導(dǎo)黨員干部挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，強(qiáng)化廉政教育，引導(dǎo)干部知敬畏、存戒懼、守底線。開(kāi)展政德教育，引導(dǎo)干部明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺(jué)追求高尚情操、堅(jiān)守道德底線、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味、引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化教育，弘揚(yáng)忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀。與師市紀(jì)委加強(qiáng)雙向溝通聯(lián)系，以師市廉政教育基地為載體，加強(qiáng)黨員干部廉潔自律正反面教育。

二是開(kāi)發(fā)盤(pán)活歷史文化資源，做好黨員干部愛(ài)國(guó)主義教育。以歷史博物館、歷史陳列館等項(xiàng)目為載體，搞好歷史研究，開(kāi)展好新疆地方史、民族發(fā)展史、宗教演變史教育，讓文物說(shuō)話，讓歷史發(fā)聲，將其打造成為兵團(tuán)或師市的愛(ài)國(guó)主義教育基地。

三是充分利用特色教育資源，開(kāi)展黨員干部使命精神教育。以團(tuán)史館、連史館、紀(jì)念館等為載體，加強(qiáng)兵團(tuán)屯墾戍邊史的教育，教育引導(dǎo)兵團(tuán)黨員干部增強(qiáng)熱愛(ài)兵團(tuán)、建設(shè)兵團(tuán)的使命意識(shí)，自覺(jué)為屯墾戍邊事業(yè)盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.文史資料的收集和整理是黨性教育資源開(kāi)發(fā)與利用的重要路徑。征集文史資料是博物館、史館、紀(jì)念館等一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。兵團(tuán)黨性教育資源一直以來(lái)就非常注重各種文物、史料的征集和保護(hù)，認(rèn)真研究自身的歷史沿革和館藏史料，注重挖掘文物背后的故事，積極走訪革命前輩、烈士遺屬、民間收藏人士，廣泛征集文物史料，努力豐富展覽內(nèi)容，使兵團(tuán)的黨性教育資源真正做到有物可看、有史可講、有事可說(shuō)，受到觀眾的廣泛好評(píng)好熱情贊譽(yù)。

一是廣泛征集各種文史資料，開(kāi)發(fā)黨性教育資源。部分黨性教育資源通過(guò)收集大量的圖片、畫(huà)冊(cè)以及近代農(nóng)具（坎土曼、木制牛車、風(fēng)車等物品）、生活用品（行軍壺、餐桌、條凳等物品）、老舊電器（手電筒、老式收音機(jī)、電池等物品）等，豐富展覽內(nèi)容。將這些黨性教育資源與團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化發(fā)展做對(duì)比，通過(guò)舊貌新顏的強(qiáng)烈對(duì)比，既讓廣大人民群眾充分感受老一輩屯墾人傳承井岡山與南泥灣精神，又讓他們親身體會(huì)“三化”建設(shè)中取得的輝煌奮斗成果。通過(guò)收集大量的黨性教育文物資源，充分發(fā)揮文物藏品優(yōu)勢(shì)，把收藏保管和愛(ài)國(guó)主義宣傳教育功能有機(jī)相結(jié)合，用鐵的事實(shí)證明新疆自古以來(lái)就是偉大祖國(guó)不可分割一部分，讓群眾在輕松愉快的環(huán)境中潛移默化地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升，發(fā)揮好“人類社會(huì)的立體教科書(shū)”的作用。如三師圖木舒克市新疆屯墾歷史博物館以兩千多年屯墾歷史為背景，比較全面系統(tǒng)反映新疆屯墾和圖木舒克屯墾歷史，目前展出各類文物600余件，經(jīng)自治區(qū)館藏文物鑒定委員會(huì)鑒定，其中二級(jí)文物15件，三級(jí)文物78件，涵蓋了政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)以及生產(chǎn)、生活等類。它再現(xiàn)了中華民族屯墾史的一個(gè)縮影。

二是展示圖片、文字或播放影像。如廉政教育基地通過(guò)回顧中國(guó)共產(chǎn)黨黨風(fēng)廉政建設(shè)的光輝歷程，觀看典型案例的圖片文字展示，傾聽(tīng)貪腐分子淪為階下囚后的深刻懺悔，重溫中國(guó)共產(chǎn)黨各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)矩，用一張張圖片、一樁樁案例、一段段短片，以案釋紀(jì)，以案明紀(jì)，圖文并茂，生動(dòng)翔實(shí)，以反面典型為戒，堅(jiān)定理想信念，常懷律己之心，常思貪欲之害，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、道德觀，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，自覺(jué)抵制各種誘惑，筑牢拒腐防變的堅(jiān)強(qiáng)防線。這些黨性教育資源，通過(guò)收集大量的文史資料、圖片、畫(huà)冊(cè)等，用“眼前的資源”教育“身邊的干部”，使廣大黨員干部在潛移默化中增強(qiáng)黨性，既感動(dòng)“一陣子”，更受用“一輩子”。

（三）打造了具有“兵團(tuán)特色”的黨性教育資源

近年來(lái)，兵團(tuán)建成了一批主題突出、特色鮮明的黨性教育資源，具有巨大的吸引力。

1.“兵團(tuán)特色”的黨性教育資源。黨性教育要著力在入心入腦、深化內(nèi)化、增強(qiáng)感染力上下功夫，要更多地走進(jìn)干部?jī)?nèi)心，激發(fā)正能量、提振精氣神。兵團(tuán)黨性教育資源一個(gè)鮮明的主題就是：傳承和弘揚(yáng)偉大的兵團(tuán)精神。兵團(tuán)以宣揚(yáng)兵團(tuán)屯墾戍邊、維穩(wěn)戍邊歷史為主線，通過(guò)傳承和弘揚(yáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取”的兵團(tuán)精神，著力打造了具有“兵團(tuán)特色”的黨性教育資源。這是兵團(tuán)所獨(dú)有的，是兵團(tuán)經(jīng)過(guò)60多年發(fā)展孕育形成的，是兵團(tuán)人引以為豪的寶貴精神財(cái)富。兵團(tuán)已依托博物館、紀(jì)念館、紀(jì)念碑、塑像、屯墾戍邊歷史遺址等紅色教育資源建立起了兵團(tuán)特色黨性教育基地。

2.“兵團(tuán)特色”的課程體系。各師（市）緊緊圍繞兵團(tuán)黨委工作大局和中心任務(wù)，立足兵團(tuán)豐富的革命傳統(tǒng)教育資源這一優(yōu)勢(shì)，挖掘兵團(tuán)紅色教育資源，始終把兵團(tuán)精神貫穿于教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)員管理中，突出黨性教育，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育，引發(fā)對(duì)兵團(tuán)精神時(shí)代價(jià)值的思考，形成 “革命傳統(tǒng) + 理想信念 + 觸動(dòng)心靈 + 啟迪思想 + 引導(dǎo)生活”的培訓(xùn)構(gòu)架。以屯墾線、戍邊線及維穩(wěn)線為依據(jù)，形成“專題教學(xué) + 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) + 體驗(yàn)教學(xué)“和“專題教學(xué) + 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) + 體驗(yàn)教學(xué)+ 激情教學(xué) + 影像教學(xué)”等課程體系。如第十師西北邊境第一連、軍武哨所（十師一八五團(tuán)）、通過(guò)“還原”當(dāng)年戍邊原貌，并按照當(dāng)年兵團(tuán)老一代軍墾戰(zhàn)士“種地就是站崗，放牧就是巡邏”的歷史安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成 “專題講座+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+激情教學(xué)”的教學(xué)體系。又如第一師三五九旅紀(jì)念館、十四師四十七團(tuán)進(jìn)軍和田紀(jì)念碑，通過(guò)對(duì)人民解放軍穿越塔克拉瑪干沙漠解放新疆、解放和田那段歷史講述，讓學(xué)員在重溫歷史中找回兵團(tuán)紅色血脈的傳承，更深刻的感悟兵團(tuán)精神、老兵精神。

3.“兵團(tuán)特色”的成果。隨著黨性教育資源開(kāi)發(fā)和利用工作的積極推進(jìn)，成果逐漸呈現(xiàn)。一些黨性教育資源通過(guò)收集英雄事跡和故事，進(jìn)行了相關(guān)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，產(chǎn)生了音像教學(xué)片 《千古之策》 《從南泥灣到莫索灣》《新軍墾戰(zhàn)歌》《奠基西部》《第一犁》等;紀(jì)錄片《壯哉，沙海老兵村》《沙海忠魂》等;電視劇《沙海老兵》《戈壁母親》等。這些將兵團(tuán)發(fā)展的歷史形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)員，一幕幕真實(shí)的畫(huà)面，記錄了幾代軍墾戰(zhàn)士屯墾戍邊，保家衛(wèi)國(guó)，獻(xiàn)了青春、獻(xiàn)子孫，用汗水播種希望的高貴品質(zhì)和人生價(jià)值理念，幫助廣大干部和群眾全面了解兵團(tuán)創(chuàng)業(yè)歷史。

4.具有獨(dú)特的吸引力。屯墾戍邊是兵團(tuán)黨性教育資源的重要內(nèi)容，也是廣大黨員干部接受愛(ài)國(guó)主義教育、廉政教育的重要內(nèi)容，以此內(nèi)容建立起來(lái)的黨性教育基地和教學(xué)點(diǎn)具有巨大的吸引力。如一師三五九旅屯墾紀(jì)念館被中國(guó)延安干部學(xué)院、紅船干部學(xué)院、焦裕祿干部學(xué)院、紅旗渠干部學(xué)院等7個(gè)單位確立為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地和社會(huì)實(shí)踐調(diào)研基地。石河子的軍墾文化作為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)誕生地的石河子市，其“軍墾文化，紅色之旅”的旅游品牌已成為新疆紅色旅游一大亮點(diǎn)。哈巴河縣的一八五團(tuán)是新疆“邊境+紅色”旅游的典型景點(diǎn)，擁有一八五團(tuán)史館、一八五團(tuán)一連的西北之北紀(jì)念碑，游客在這里看到的是新疆獨(dú)有的屯墾戍邊文化。2017年，“西北第一連”接待國(guó)內(nèi)游客38.5萬(wàn)人次，與2016年相比增長(zhǎng)88.72%。1

兵團(tuán)的黨性教育資源“面廣、點(diǎn)多、內(nèi)容豐富”。這些黨性教育資源近年來(lái)在幫助廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)兵團(tuán)精神、錘煉黨性作風(fēng)，引導(dǎo)廣大干部和群眾由歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，升華思想認(rèn)識(shí)，使心動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，提高黨性意識(shí)等方面發(fā)揮了重要作用。

二、兵團(tuán)黨性教育教學(xué)點(diǎn)存在的問(wèn)題

干部教育培訓(xùn)工作歷來(lái)把黨性教育作為重中之重。各師黨校深入開(kāi)展理論武裝，幫助廣大干部筑牢黨性基石，成為黨性教育新陣地。但與中央的要求相比，與黨性教育面臨的形勢(shì)任務(wù)相比，兵團(tuán)的黨性教育資源還存在一些不適應(yīng)的方面。

（一）重“建”不重“管”

兵團(tuán)各師（市）因地制宜，建立了黨性教育資源，但是存在著管理的問(wèn)題。主要有以下這些：一是受誰(shuí)管理不清楚。從收集的資料來(lái)看，有個(gè)別的黨性教育資源受誰(shuí)管理不是很清楚。二是黨性教育資源掛牌多聯(lián)系少，缺乏系統(tǒng)保護(hù)規(guī)劃和管理制度。如二師渤海教導(dǎo)旅紀(jì)念館掛有兵團(tuán)愛(ài)國(guó)主義教育基地、二師廉政教育基地和二師黨員教育基地三塊牌子。八師軍墾博物館掛牌有全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、全國(guó)廉政教育基地、自治區(qū)級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地和自治區(qū)國(guó)防教育示范基地。這些部門(mén)掛完牌后存在著一掛了之，業(yè)務(wù)上不聯(lián)系指導(dǎo)，培訓(xùn)中不實(shí)踐應(yīng)用。三是使用效率不高。一些團(tuán)史館、團(tuán)場(chǎng)紀(jì)念館培訓(xùn)人數(shù)少、規(guī)模小，年均培訓(xùn)干部只有數(shù)百人，黨性教育的吸引力感染力不強(qiáng)，存在“政府熱、社區(qū)冷”的局面。四是對(duì)黨性教育資源未能進(jìn)行有效整合。還有很多的黨性教育資源未能對(duì)自然風(fēng)光、鄉(xiāng)土人情、地域特色進(jìn)行有效整合，造成了疆內(nèi)疆外各地區(qū)之間的黨性資源相互割裂，彼此間聯(lián)系不緊密的局面。

（二）師資配置不足、不專業(yè)

教師是立教之本，興教之源。出于多方面的原因原因，培訓(xùn)需求與師資水平還存在較大差距。目前，兵團(tuán)的黨性教育資源共有專兼職教師人員共計(jì)28人。其中10人是專職教師，18人兼職教師。5個(gè)師擁有專兼職教師，另外9個(gè)師建有黨性教育基地，但是存在著無(wú)教師的情況。（見(jiàn)表3）即使有教師的黨性教育基地，也存在著教師水平、素質(zhì)不高的問(wèn)題;普遍以史實(shí)代替課程，以講解員代替教師，很難發(fā)揮黨性教育資源的作用。

（三）硬件建設(shè)有待加強(qiáng)

基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施等硬件設(shè)施的建設(shè)，是充分發(fā)揮基地教育功能的重要基礎(chǔ)和保障。目前已開(kāi)發(fā)的黨性教育資源項(xiàng)目中，有不少黨性教育資源處于地理位置偏遠(yuǎn)，交通不便，又加上宣傳不到位，知名度不高，致使受眾人群有限。如第十四師四十七團(tuán)人民解放軍進(jìn)軍和田紀(jì)念碑以及其團(tuán)史陳列室等，路途遙遠(yuǎn)，氣候惡劣、交通不便，知名度大受影響。還有部分黨性教育資源甚至不具備獨(dú)立的教學(xué)及后勤保障條件，即使建設(shè)了固定教學(xué)場(chǎng)館和配套設(shè)施，存在不完善、不優(yōu)化、無(wú)法滿足需求等問(wèn)題。

新技術(shù)、新科學(xué)的應(yīng)用不足。兵團(tuán)黨性教育資源的開(kāi)發(fā)取得了豐碩的成果，不僅“點(diǎn)多，面廣”，而且在黨性陶冶情操中發(fā)揮了重要作用。但是從總體上看，兵團(tuán)的黨性教育資源中現(xiàn)代新技術(shù)、新科學(xué)的應(yīng)用還明顯不足。很多的團(tuán)場(chǎng)史館、陳列館還是以物件為主，沒(méi)有利用新興的數(shù)字化技術(shù)提升參觀者的體驗(yàn)，綜合運(yùn)用地面互動(dòng)投影系統(tǒng)，電子翻書(shū)系統(tǒng)，互動(dòng)電子地圖，多媒體查閱系統(tǒng)等高科技手段更是少數(shù)。從目前來(lái)看，八師石河子市屯墾博物館和一師的三五九旅知名度及經(jīng)濟(jì)效益在兵團(tuán)黨性教育資源中處于領(lǐng)先地位，很重要的原因就在于現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。

（四）特色黨性教育資源開(kāi)發(fā)模式趨同，特色不足

主要是表現(xiàn)在：一是開(kāi)發(fā)模式趨同，開(kāi)放方式簡(jiǎn)單。兵團(tuán)各師市的黨性教育資源豐富，但在開(kāi)發(fā)利用中模式簡(jiǎn)單重復(fù)，大多停留在遺址參觀、圖片展示和櫥窗式實(shí)物陳列，不同的史館或廉政教育基地有著相似的教育表現(xiàn)形式，這使接受教育的學(xué)員難以產(chǎn)生心靈的震撼。二是在內(nèi)容上，黨性教育資源的內(nèi)涵挖掘還不夠深入。在黨性教育資源開(kāi)展黨性實(shí)踐活動(dòng)上，內(nèi)容是關(guān)鍵。以史實(shí)代替課程，止步于歷史事件、人物重現(xiàn)，黨性教育同質(zhì)化、膚淺化、庸俗化，缺乏深度。很多黨性教育基地內(nèi)容雷同，如有些黨性教育基地內(nèi)容多是黨史、習(xí)近平總書(shū)記重要講話等，或有的突出介紹團(tuán)、場(chǎng)史等，有的甚至毫無(wú)教學(xué)特色。不同年齡、不同崗位、不同領(lǐng)域的干部在受黨性教育中內(nèi)容上無(wú)明顯差別，存在“一鍋煮”的問(wèn)題。

這些問(wèn)題的出現(xiàn)，既有對(duì)黨性教育規(guī)律把握不夠、課程和教材開(kāi)發(fā)不及時(shí)的原因，也有教師水平不夠、素質(zhì)不高的原因，還與主管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理有關(guān)。這就要求從事黨性教育的同志，要牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作使命感責(zé)任感，采取扎實(shí)有力的舉措，不斷增強(qiáng)黨性教育效果。

三、兵團(tuán)黨性教育資源開(kāi)發(fā)利用的對(duì)策

兵團(tuán)的每一個(gè)團(tuán)場(chǎng)都是一座無(wú)形的博物館，每一個(gè)墾區(qū)都是一部浩瀚的歷史書(shū)，每個(gè)師如何開(kāi)發(fā)利用好黨性教育資源，既是新時(shí)期對(duì)“兵團(tuán)精神、老兵精神、軍墾文化”的弘揚(yáng)和繼承，又是對(duì)兵團(tuán)精神、兵團(tuán)形象、兵團(tuán)作用的宣傳和展示。因此，黨性教育資源既要建好、用好還要管好，兵團(tuán)目前可以在如下方面提升開(kāi)發(fā)和利用黨性教育資源。

（一）加強(qiáng)管理，形成共同開(kāi)發(fā)黨性教育資源的合力

1.建立動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的黨性教育資源庫(kù)。黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性，事關(guān)黨的前途命運(yùn)。黨性教育資源內(nèi)涵豐富，只有進(jìn)行有序化、系統(tǒng)化地整理，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)的開(kāi)發(fā)、管理和使用。通過(guò)建立黨性教育資源庫(kù)，梳理資源系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，按照理論形態(tài)和實(shí)踐形態(tài)、歷史事件和偉大人物、革命時(shí)代和建設(shè)時(shí)期等不同主題進(jìn)行分類和整理，促使資源有序管理，從而為黨性教育資源的使用提供便利條件。同時(shí)，要充分考慮黨性教育資源流動(dòng)與變化的特點(diǎn)，以開(kāi)放和發(fā)展的姿態(tài)來(lái)對(duì)待黨性教育資源庫(kù)的建設(shè)，對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，依據(jù)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要不斷作出調(diào)整與更新。特別是要根據(jù)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，及時(shí)搜集和開(kāi)發(fā)最新的、代表時(shí)代發(fā)展特征的、體現(xiàn)黨的時(shí)代精神和具有現(xiàn)實(shí)教育意義的信息與資源（包括新聞、事件和典型人物等），通過(guò)不同的形式整合各類新鮮的教學(xué)資源，不斷補(bǔ)充到課程資源庫(kù)中來(lái)。

2.整合力量，形成合力。黨性教育資源開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，單純依靠黨史部門(mén)的力量是很難完成，必須借助多方力量的相互協(xié)調(diào)、合作。整合疆內(nèi)外培訓(xùn)資源，打造多元黨性教育聯(lián)盟。組織黨員干部特別是黨校主體班學(xué)員赴紅船干部學(xué)院、大陳島干部學(xué)院及南疆十四師和北疆九師等地進(jìn)行黨性教育，傳承和弘揚(yáng)紅船精神、大陳島墾荒精神和沙海老兵精神、孫龍珍精神、魏德友精神，引導(dǎo)廣大黨員干部在“三五九旅精神與大陳島墾荒精神、沙海老兵精神的同源性”的思考中，切實(shí)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)師資力量，提升黨性教育能力

要加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，依托黨校、高校專家資源，采取內(nèi)聘外培的方式，培養(yǎng)和引進(jìn)理論水平高、熟悉黨建工作、德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，建立一支?duì)兵團(tuán)黨性教育有較深研究的專家隊(duì)伍。按照“專兼結(jié)合、以專為主”的原則建設(shè)師市黨性教育骨干師資人才庫(kù)，通過(guò)“內(nèi)選外引”，選拔數(shù)名熟悉黨史和師市發(fā)展史的現(xiàn)場(chǎng)講解員和助理教師等各種人才開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);采取邀請(qǐng)專家授課、聘請(qǐng)客座教師等形式，將一批專家學(xué)者、老軍墾代表、將帥后人、事件親歷者、先進(jìn)模范人物、離退休黨員干部吸納到師資隊(duì)伍中。

（三）加強(qiáng)硬件建設(shè)

1.整合各方資源，通過(guò)多種途徑爭(zhēng)取項(xiàng)目資金。著力拓展提升黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院主陣地功能，在現(xiàn)有的兵團(tuán)精神主題教室的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取資金建設(shè)“黨史主題教室”;同時(shí)，優(yōu)化一批黨性教育示范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，投入資金對(duì)史館、紀(jì)念館等部分展廳進(jìn)行升級(jí)改造，切實(shí)把建強(qiáng)黨性教育基地基礎(chǔ)配套設(shè)施，作為發(fā)揮黨性教育資源作用的基礎(chǔ)性工程。

2.提高新媒體技術(shù)的運(yùn)用手段，擴(kuò)大宣傳。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，兵團(tuán)黨性教育資源在發(fā)展建設(shè)中不能因循守舊，墨守成規(guī)，而是要大力引進(jìn)新的科學(xué)技術(shù)，通過(guò)新媒體技術(shù)手段，增加音頻、視頻、圖片、文字等資料，豐富充實(shí)展陳內(nèi)容，使之成為對(duì)黨員干部開(kāi)展黨性教育的新陣地。要加大網(wǎng)上三維網(wǎng)上紀(jì)念館建設(shè)，在建設(shè)自身網(wǎng)站的同時(shí)，還要加大同國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)站的溝通與合作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳兵團(tuán)精神，擴(kuò)大宣傳范圍，提高兵團(tuán)黨性教育資源的社會(huì)知名度和影響力。

（四）抓住特點(diǎn)，創(chuàng)新特色教學(xué)模式

緊扣師（市）黨性教育資源特點(diǎn)，深入挖掘、歸納、提煉、提升黨性教育基地、教學(xué)點(diǎn)所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和時(shí)代精神，應(yīng)特別結(jié)合歷史人物、歷史事件后背后蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)精品課程，突出不同特點(diǎn)，形成“一處一品牌”的效應(yīng)。教學(xué)方式方法要根據(jù)資源特色、內(nèi)容要求和培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、體驗(yàn)式、訪談式等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、吸引力、感染力。比如，在軍墾第一連投資建設(shè)軍墾故事大型實(shí)景演出文化產(chǎn)業(yè)，演員就是連隊(duì)職工，大家白天把地種好，為城市提供綠色健康的農(nóng)產(chǎn)品，晚上當(dāng)演員，為參觀者獻(xiàn)上精彩的軍墾故事表演。學(xué)員通過(guò)體驗(yàn)人拉犁、磨豆腐的軍墾生活，觀看軍墾故事的表演，多角度、全方位地體驗(yàn)、感受軍墾文化。要深入挖掘總結(jié)黨性教育的一些經(jīng)典案例，開(kāi)發(fā)黨的理論教育、革命傳統(tǒng)教育、宗旨觀教育、黨性鍛煉等專題課程，打造一批黨性教育精品課程。

結(jié)語(yǔ)

黨性教育是貫穿于干部教育始終的一條紅線，是干部教育的核心，也是干部教育獨(dú)有的特色。近幾年來(lái)，兵團(tuán)各師（市）高度重視黨員干部的黨性教育，充分挖掘和利用師市黨性教育資源，打造了一些通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史、光榮傳統(tǒng)和兵團(tuán)精神加強(qiáng)黨性教育的有效做法，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，使黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性大為增強(qiáng)。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前在聚焦總目標(biāo)，落實(shí)兵團(tuán)職責(zé)使命的新形勢(shì)、新任務(wù)下，黨性教育更需要與黨員干部思維觀念的新變化、新特點(diǎn)相適應(yīng)，我們要深刻認(rèn)識(shí)到黨性教育是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程。當(dāng)前我們形成了具有兵團(tuán)特色的黨性教育資源，但是也要看到與新疆地方及其他省市的黨性教育資源建設(shè)的差距，我們還要下足“精”功夫。依靠黨性教育資源加強(qiáng)提煉，結(jié)合師市地域特點(diǎn)，圍繞時(shí)代主題，鼓起精神，花足精力，打造精品。培養(yǎng)品牌意識(shí)，不斷完善黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，不斷研發(fā)新課題，建立師市黨性教育資源特色專題庫(kù)。同時(shí)要精挑細(xì)選，建設(shè)一支力量精干、業(yè)務(wù)精通的黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)師資隊(duì)伍，打造一批名師名課。

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責(zé)任編輯：楊建平