行業(yè)學(xué)會參與地方高校戲美專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式研究

（廣西藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)研究院，廣西 南寧 530000）

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)是有效提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要教學(xué)活動，實踐教學(xué)成效是評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。近年來，隨著我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深化，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了積極進(jìn)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但同時，受體制機(jī)制等多種因素影響，人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全適應(yīng)的問題仍然存在。在關(guān)于2015－2020 年我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)達(dá)成情況的《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析——基于全國938 所高校樣本》報告中指出：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實踐嚴(yán)重脫節(jié)；實訓(xùn)實踐不高，實訓(xùn)實踐平臺短缺等問題仍然存在。因此，完善的實踐教學(xué)課程體系，多元化的實踐教學(xué)模式，是雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要保證。文章從高校戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)特點及地方高校存在的問題出發(fā)，分析了行業(yè)學(xué)會參與高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的必要性及有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的自身改革措施，提出了行業(yè)學(xué)會參與雙創(chuàng)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)改革的對策。

一、高校戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

“戲劇影視美術(shù)設(shè)計”專業(yè)屬于2012 年教育部頒布新的學(xué)科目錄里的藝術(shù)學(xué)科門類，是現(xiàn)在對原來舞臺美術(shù)設(shè)計專業(yè)的準(zhǔn)確名稱，以下簡稱“戲美”專業(yè)。戲劇影視美術(shù)設(shè)計涵蓋了本領(lǐng)域的場景設(shè)計、服裝與化妝設(shè)計、燈光設(shè)計、道具設(shè)計、新媒體影像技術(shù)等方面，屬于應(yīng)用型專業(yè)，具有藝術(shù)綜合性高、實踐性強(qiáng)的特點。

隨著我國創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，演藝產(chǎn)業(yè)獲得了更多發(fā)展的契機(jī)，創(chuàng)作品質(zhì)的不斷提升直接帶來了相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)蛎缹I(yè)高端人才的旺盛需求。早在2015 年中國舞臺美術(shù)學(xué)會的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國開設(shè)本科學(xué)歷的戲劇影視美術(shù)設(shè)計的專業(yè)院校已經(jīng)達(dá)到四十多所。而2019 年上海戲劇學(xué)院舞臺美術(shù)系的報考人數(shù)高達(dá)100：1 的招錄比，比2018 年報考人數(shù)翻了三倍，這些信息都反映出演藝市場對戲美人才的旺盛需求。在當(dāng)前有利形勢下，各地高校也結(jié)合自身優(yōu)勢及地域特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加快了雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的步伐。但是由于辦學(xué)歷史條件及地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等原因，高校戲美人才培養(yǎng)存在發(fā)展不平衡、地區(qū)差異較大的問題。中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院等國家級的院校較早開設(shè)有“舞臺美術(shù)設(shè)計”專業(yè)，辦學(xué)歷史悠久，內(nèi)部資源師資力量雄厚，外部環(huán)境實踐教學(xué)資源豐富，人才培養(yǎng)水平領(lǐng)先于國內(nèi)同類專業(yè)院校。區(qū)域間地方院校在師資力量、實踐教學(xué)資源等方面也存在地域性明顯差距，優(yōu)秀的舞美設(shè)計人才過于集中北上廣等大中城市，民族邊疆地區(qū)專業(yè)優(yōu)秀人才引進(jìn)困難；部分地方院校內(nèi)部師資力量薄弱，教材與創(chuàng)作實踐脫節(jié)，課程設(shè)置與技能教育和行業(yè)的崗位設(shè)置不匹配，實踐教學(xué)交流平臺短缺問題更為突出，這些都是影響地方高校戲美雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的內(nèi)外部因素。

二、行業(yè)學(xué)會參與地方高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的必要性分析

（一）適應(yīng)我國創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展客觀需要的必然要求

行業(yè)學(xué)會是代表行業(yè)學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的社會組織，具有溝通、協(xié)調(diào)、研究等主要功能，還有教育培訓(xùn)、信息服務(wù)、舉辦展覽、組織會議等服務(wù)職能。黨的十八屆三中全會提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)社會組織活力，發(fā)揮社會組織在全社會創(chuàng)新的重要作用。新形勢下行業(yè)學(xué)會作為社會組織的重要力量，將在公共服務(wù)中發(fā)揮更大的作用，為推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展助力，架起政府、企業(yè)、高校間連接互通的橋梁。

（二）有助于解決地方高校雙創(chuàng)教育實踐教學(xué)存在的問題

1.優(yōu)質(zhì)師資的不足。高校雙創(chuàng)教育需要理論及實踐經(jīng)驗豐富的教師，當(dāng)前地方高?，F(xiàn)有的雙創(chuàng)教育師資薄弱，實踐教學(xué)缺乏實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)質(zhì)師資。行業(yè)學(xué)會擁有國內(nèi)外專家學(xué)者的優(yōu)質(zhì)資源，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)可通過學(xué)會，吸納行業(yè)高水平專家學(xué)者參與雙創(chuàng)人才培養(yǎng)改革，補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資的不足，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新交流平臺資源不足。創(chuàng)新交流平臺為學(xué)生提供研究成果展示、交流、學(xué)習(xí)、共享資源的機(jī)會，學(xué)生通過參與平臺交流展示，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新交流平臺包括校內(nèi)和校外平臺，校外主要是行業(yè)內(nèi)的交流，專業(yè)水平和標(biāo)準(zhǔn)要求更高，通過發(fā)揮學(xué)會的社會服務(wù)職能，搭建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的交流平臺，補(bǔ)充校內(nèi)創(chuàng)新交流平臺資源的不足。

3.創(chuàng)業(yè)實踐基地不足。創(chuàng)業(yè)實踐基地是高校培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)能力的重要保障。高校通過行業(yè)學(xué)會牽線搭橋，尋求校企合作共建學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，擴(kuò)大學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)的空間，解決創(chuàng)業(yè)實踐基地的不足。

（三）減少雙創(chuàng)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)人才需求的差距

隨著社會科學(xué)的不斷發(fā)展進(jìn)步，技術(shù)的更新越來越快，企業(yè)為順應(yīng)市場競爭，對人才需求標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案的制定通過行業(yè)學(xué)會參與指導(dǎo)，促進(jìn)與企業(yè)對接溝通，可以減少人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)人才需求的差距。

三、新形勢下利于雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的行業(yè)學(xué)會自身改革及創(chuàng)新發(fā)展

近年來，行業(yè)學(xué)會為了更有效地承接政府職能轉(zhuǎn)移，也在不斷地加強(qiáng)自身內(nèi)部改革，提升學(xué)會服務(wù)能力和內(nèi)部管理水平，激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新活力，為促進(jìn)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革提供重要助力。

（一）服務(wù)能力和服務(wù)效率提升

學(xué)會不斷優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制，增強(qiáng)會員凝聚力，吸納更多行業(yè)基層優(yōu)秀中青年骨干人才到學(xué)會理事班子，提高高校中青年專家參與的比例，使其有機(jī)會參與到學(xué)會的日常事務(wù)管理中，為青年會員創(chuàng)造發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)會年輕活力，提升服務(wù)能力和服務(wù)效率。

（二）學(xué)術(shù)影響力提升

學(xué)會利用自身優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，全面推進(jìn)學(xué)術(shù)水平，在專業(yè)領(lǐng)域更加細(xì)分化，成立專委會進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究，促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。如中國舞臺美術(shù)學(xué)會下設(shè)戲曲藝術(shù)、燈光、音響、服裝化妝、劇場技術(shù)、企業(yè)委員會等8 個專業(yè)委員會；中國電影美術(shù)學(xué)會成立電影特效、CG&數(shù)據(jù)藝術(shù)、置景道具、服裝造型等5 個專業(yè)委員會，2019 年新成立的CG 藝術(shù)專業(yè)委員會，彌補(bǔ)了國內(nèi)該領(lǐng)域沒有專業(yè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的空白，讓傳統(tǒng)藝術(shù)與新科技融合研究邁上了新臺階。這些專委會是協(xié)同創(chuàng)新的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，為推動學(xué)術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)行業(yè)新技術(shù)、創(chuàng)作新理念的研究發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)揮了重要作用，激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新活力，引領(lǐng)行業(yè)的健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新交流實踐平臺更加高端化、國際化

當(dāng)今國際文化交流項目與日俱增，國內(nèi)觀演趨勢與劇場技術(shù)在高速發(fā)展，演藝環(huán)境呈現(xiàn)出多元化的新格局。行業(yè)創(chuàng)作理念在更新改變，創(chuàng)作領(lǐng)域已經(jīng)將新藝術(shù)、高科技、文旅產(chǎn)業(yè)等跨學(xué)科領(lǐng)域相融合。同時，學(xué)會與國際行業(yè)學(xué)會的交流合作加深，會議、展覽結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，前沿、高端的小型國際論壇、新技術(shù)成果展覽比重提高，創(chuàng)新交流實踐平臺呈現(xiàn)多元化、國際化的趨勢。

（四）與政府、企業(yè)的紐帶作用加強(qiáng)

學(xué)會在做好承接政府職能轉(zhuǎn)移中充分發(fā)揮特色與優(yōu)勢，積極組織高校、政府、企業(yè)的對接，如以申報國家科研課題為紐帶，與企業(yè)深度合作研發(fā)行業(yè)新技術(shù)、新材料的應(yīng)用，與高校聯(lián)合承辦接高級人才培訓(xùn)班等項目，成為產(chǎn)教融合的關(guān)鍵主體。

四、行業(yè)學(xué)會參與地方高校戲美專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式

（一）參與建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)師資隊伍

1.建立多學(xué)科專家資源庫

學(xué)校與行業(yè)學(xué)會協(xié)同共建多學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家資源庫，解決優(yōu)質(zhì)師資不足的問題。學(xué)校通過定期邀請著名高校學(xué)者、業(yè)界專家等舉辦名師課堂，采用專家線上線下混合授課的靈活方式，解決專家因工作繁忙無法安排時間到現(xiàn)場授課影響教學(xué)進(jìn)度的問題，學(xué)生通過多學(xué)科的知識融合培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

2.提高地方院校教師選拔參與行業(yè)人才教育與培訓(xùn)的比例

行業(yè)學(xué)會發(fā)揮教育與培訓(xùn)服務(wù)的職能，定期舉辦行業(yè)高級人才研修班，遴選行業(yè)的優(yōu)秀人才，多吸納學(xué)校中青年骨干教師參與培訓(xùn)的比例，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿創(chuàng)作理念及新技術(shù)，為提升高校雙創(chuàng)師資隊伍的創(chuàng)新能力提供繼續(xù)教育的平臺。如中國舞臺美術(shù)學(xué)會受國家藝術(shù)基金委托，在2015 年至2018 年期間連續(xù)舉辦的行業(yè)精英人才培訓(xùn)項目《劇場建筑與舞臺技術(shù)人才培訓(xùn)班》，遴選的學(xué)員范圍就覆蓋了各地院校戲美專業(yè)的中青年骨干教師，為行業(yè)培養(yǎng)了一批高層次的專業(yè)人才。

（二）發(fā)揮行業(yè)教育指導(dǎo)作用，參與雙創(chuàng)教育課程改革

新形勢下行業(yè)學(xué)會作為社會管理創(chuàng)新的重要力量，參與國家規(guī)劃、政策的咨詢制定，承接部分政府公共服務(wù)事項，對本行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)劃、需求情況、存在問題都有調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。行業(yè)學(xué)會成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究，發(fā)揮區(qū)域行業(yè)專家的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，結(jié)合地域特色，指導(dǎo)地方高校的雙創(chuàng)教育的課程改革，包括人才培養(yǎng)方向、專業(yè)課程設(shè)置、實踐教學(xué)管理、實踐評價體系等方面，將專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有機(jī)融合，優(yōu)化雙創(chuàng)教育的課程體系，促進(jìn)高校實行的課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)協(xié)會制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的雙向?qū)?，減少“兩張皮”現(xiàn)象。

（三）構(gòu)建多元化創(chuàng)作實踐平臺，充實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源

戲劇影視創(chuàng)作是一門綜合藝術(shù)，戲劇影視美術(shù)設(shè)計涉及到影視美術(shù)、布景技術(shù)、燈光音響、服裝化妝、新媒體藝術(shù)等多個學(xué)科門類，戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)需要與多個學(xué)科交叉互通，注重在創(chuàng)作實踐中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，構(gòu)建多元化的創(chuàng)作實踐平臺是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有力保障。新形勢下行業(yè)學(xué)會面向社會提供行業(yè)領(lǐng)域服務(wù)的形式日趨多元化，主要有：國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、行業(yè)成果展覽、行業(yè)競賽、新技術(shù)推廣交流活動等形式，這些交流實踐平臺是學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的重要教學(xué)資源。學(xué)會通過競賽單元、展示單元、學(xué)科創(chuàng)新單元等交流展示平臺設(shè)立高校教育板塊，對接學(xué)校將項目資源融入到專業(yè)教育實踐教學(xué)中，籌備組織帶領(lǐng)學(xué)生參與，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，設(shè)立學(xué)分機(jī)制和獎勵機(jī)制，提升學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。

（四）協(xié)調(diào)指導(dǎo)校企協(xié)同共建校外學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

校企協(xié)同共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地可以將學(xué)校智力資源與企業(yè)資源結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，但在合作中涉及到管理機(jī)制、評價機(jī)制、學(xué)生權(quán)益保護(hù)，知識產(chǎn)權(quán)的歸屬等問題，需要通過第三方中介組織溝通協(xié)調(diào)，指導(dǎo)制定客觀合理的條例規(guī)范，行業(yè)學(xué)會作為非營利中介組織參與協(xié)調(diào)指導(dǎo)，更有利于校企雙方建立長期有效的人才培養(yǎng)合作模式。戲美專業(yè)校外實踐基地主要面對劇院、演藝公司、文化傳媒公司、影視制作公司等企業(yè)，學(xué)會組織參與協(xié)調(diào)指導(dǎo)高校與企業(yè)共建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，基地定期從學(xué)校選拔學(xué)生進(jìn)入基地，開展形式多樣的創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐。如設(shè)立大師工作坊，以項目帶動雙創(chuàng)教學(xué)，學(xué)會根據(jù)知名專家主持運行中的創(chuàng)作項目，挑選優(yōu)秀學(xué)生參與其中鍛煉學(xué)習(xí)，按項目實施區(qū)域側(cè)重挑選地方高校優(yōu)秀學(xué)生，緩解學(xué)生參與高層次實踐項目資源的匱乏，扶持地方高校雙創(chuàng)拔尖人才培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

隨著我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的進(jìn)一步深入，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，就要求在更高層次、更深程度、更關(guān)鍵環(huán)節(jié)上深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，充分挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，行業(yè)學(xué)會作為社會力量成為社會創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要助力，注定了參與高校雙創(chuàng)教育人才培養(yǎng)的必然性。以行業(yè)學(xué)會參與地方高校戲美專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的模式為切入口，研究解決地方院校戲劇影視美術(shù)設(shè)計雙創(chuàng)人才培養(yǎng)遇到的困難，緩解地方基層院團(tuán)高層次、專業(yè)化戲美設(shè)計人才的短缺，為地方文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展提供助力。