慶陽(yáng)嗩吶師徒傳承研究
——以馬自剛傳習(xí)所為例

段人鳳

（西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730070）

慶陽(yáng)嗩吶是以嗩吶為主奏樂(lè)器，輔之以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器的吹鼓樂(lè)合奏藝術(shù)。據(jù)明代嘉靖年間樂(lè)蟠人侍郎韓鼎編撰的《慶陽(yáng)府志》載：“……用鼓樂(lè)迎至嫁，嫁具枕履等儀以答，吉期間有行親迎之禮者，否則各彩輿鼓吹，果盒、倩幼婦二人往迎”，又“喪禮悉宗古制……三日內(nèi)豎桿懸幡，七日至，延禮生，用鼓樂(lè)遂迎諸客，首七行奠禮嗣，后逢七焚紙苦拜……”?？梢钥闯?，慶陽(yáng)嗩吶藝術(shù)（鼓樂(lè)、鼓吹）最晚在明代就已融入人們的生活中，成為民間嫁娶、喪葬等活動(dòng)中主要的音樂(lè)形式。其高亢激昂的旋律音調(diào)，婉轉(zhuǎn)悲情的表達(dá)方式，體現(xiàn)出濃郁的黃土音樂(lè)文化特色。在慶陽(yáng)人的生活中，不論是搬遷新居、兒孫滿月，還是娶妻嫁女、喪葬祭奠，總有嗩吶的聲音鉆進(jìn)耳朵。所以使筆者想了解為什么嗩吶藝術(shù)在慶陽(yáng)地區(qū)具有蓬勃的生命力，它又是如何傳承下去的。

據(jù)目前普查統(tǒng)計(jì)，慶陽(yáng)市現(xiàn)有嗩吶班社178 個(gè)，從業(yè)人員2480 余人。代表性傳承人有馬自剛、吳正強(qiáng)、李海成等。他們常年活躍在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，最直接地服務(wù)于民俗活動(dòng)，是農(nóng)村文化市場(chǎng)最活躍的一支隊(duì)伍，其中不少人由原來(lái)的半職業(yè)樂(lè)手變成了現(xiàn)在的職業(yè)樂(lè)手。

一、傳承人馬自剛和他的傳習(xí)所

在傳習(xí)所初見馬老師時(shí)，他穿著黑色短袖、同色長(zhǎng)褲，穿著打扮很年輕，不像六十多歲的老人，身高看著有一米八，中等體型，臉上掛著熱情的笑容，一頭短發(fā)顯得很精神。說(shuō)起為何學(xué)習(xí)嗩吶，他的回答很有趣：“念初中時(shí)看我外公（郭彥儒）吹，就偷著自己琢磨，然后能吹出聲音了。后來(lái)我爺爺（張彥德）開始教我，慢慢地跟上爺爺去‘顧事’。有一段時(shí)間覺得吹嗩吶太累了而且被人看不起，我就問(wèn)自己難道要吹一輩子嗩吶嗎？但放了一段時(shí)間后，卻因?yàn)樽约鹤祓?，想吃酒席上的大魚大肉而繼續(xù)吹嗩吶給別人‘顧事’去了?！?980 年，馬自剛在西峰跟隨慶陽(yáng)市文化館梁平正老師學(xué)藝，協(xié)助梁平正老師完成了慶陽(yáng)嗩吶演奏樂(lè)器的規(guī)范化，并同民間嗩吶藝人王貴有、王生喜、馬漢銀等搭班“顧事”，掌握了大量傳統(tǒng)曲牌。

馬老師為提高慶陽(yáng)嗩吶的知名度作出了卓越貢獻(xiàn)，于2006 年7 月在第七屆中國(guó)文藝山花獎(jiǎng)·民間藝術(shù)表演獎(jiǎng)全國(guó)首屆民間吹歌展演中被評(píng)為“全國(guó)吹歌大王”，并于2019 年4 月30 日獲得“隴東工匠”榮譽(yù)稱號(hào)。

馬老師的傳習(xí)所位于西峰區(qū)黃官寨村惠家溝畎隊(duì)李應(yīng)民老宅內(nèi)，傳習(xí)所內(nèi)有六個(gè)房間，一個(gè)廚房，一個(gè)開放的大院子（學(xué)生練習(xí)早功場(chǎng)所）。一個(gè)房間放置專門的錄音設(shè)備，一間辦公室接待家長(zhǎng)，還有一間有高低床的房子以供求學(xué)者居住，其余教室供學(xué)生練習(xí)。

傳習(xí)所課程有寒、暑兩期，每期開設(shè)20 天。招收學(xué)生的年齡限制為七歲以上，教學(xué)年限為三年。成人學(xué)習(xí)時(shí)間幾個(gè)月到一年不等，具體的教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的接受情況而定，因?yàn)槭且粚?duì)一教學(xué)，所以不會(huì)有沖突。問(wèn)及學(xué)生課后練習(xí)情況，馬老師說(shuō)：“家里有條件的（家在城市邊緣、田間地頭等處），在我這里上完課回家還可以繼續(xù)練習(xí)，有些學(xué)生離傳習(xí)所比較近，有時(shí)間想練習(xí)的，我提供場(chǎng)地?！?/p>

據(jù)筆者了解，傳習(xí)所雖然是2006 年慶陽(yáng)嗩吶藝術(shù)申請(qǐng)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功后正式掛牌成立的，但是馬自剛老師教授嗩吶到現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了。從文化館收集到的學(xué)生名單上可以看到，馬自剛原有72 名徒弟，新招收13 名，共有85 名。其中5 人已開始授徒，49 人長(zhǎng)期從事民俗演出活動(dòng)，4 人閑暇時(shí)從事嗩吶演出，其余32 人為在校學(xué)生，正在求學(xué)階段。

傳習(xí)所招生不論男女，沒有具體的選拔方法，基本上是你來(lái)我就教的狀況。這些孩子的家長(zhǎng)多與馬老師相識(shí)，送孩子來(lái)學(xué)嗩吶的目的是為了孩子以后可以多條出路，多個(gè)謀生的技能。傳習(xí)所也有專業(yè)從事民俗活動(dòng)吹奏嗩吶的成人過(guò)來(lái)提高自己的技能，從而更好地謀生。

二、授課教材

傳習(xí)所上課有馬老師自己出版的教材。其中，《慶陽(yáng)嗩吶演奏曲目選粹》分為六個(gè)部分：四大牌子，慶陽(yáng)嗩吶大套曲牌，小曲類曲牌，改變及創(chuàng)新曲目，尚奮斗優(yōu)秀曲目，全國(guó)流行曲目精選。《慶陽(yáng)嗩吶演奏教程》分為十五章，其中有嗩吶吹奏基礎(chǔ)知識(shí)、慶陽(yáng)嗩吶常用技法練習(xí)、慶陽(yáng)嗩吶音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)、慶陽(yáng)嗩吶組合形式和演奏形式、不同場(chǎng)合中的應(yīng)用等章節(jié)。

三、暑期班開課

八月二日，暑期班開課了，馬老師邀請(qǐng)筆者前去觀摩。傳習(xí)所院內(nèi)，李老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)早功，每人間距差不多50 厘米并排站開，進(jìn)行氣息、手指靈活度的訓(xùn)練。

李老師喊道：“現(xiàn)在我們開始進(jìn)行長(zhǎng)音、短音、快速的合指練習(xí)。”練習(xí)了一會(huì)兒，李老師便打開手機(jī)上的校音器?！拔艺f(shuō)一個(gè)音，大家從左往右依次來(lái)吹這個(gè)音。”對(duì)于吹不準(zhǔn)的學(xué)生，李老師先吹一聲讓學(xué)生記住音高，然后帶學(xué)生多吹幾遍，直到學(xué)生吹準(zhǔn)為止，再換下一個(gè)人來(lái)吹。這樣可以避免有人偷懶渾水摸魚，讓學(xué)生集中注意力，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的耳朵。練習(xí)了差不多半個(gè)小時(shí)，天空中下起了小雨，不一會(huì)兒就變成了傾盆大雨，這天的早功便草草結(jié)束了。學(xué)生們回到教室各自練習(xí)，遇到問(wèn)題便找李老師請(qǐng)教。

（一）初識(shí)嗩吶及吹奏姿勢(shì)

馬老師拿出降B 調(diào)嗩吶為學(xué)生講解道：“嗩吶它由碗子、桿身、嗩吶芯、氣牌、哨片五個(gè)部分組成?！比缓竽贸黾埉嬃藛顓鹊暮?jiǎn)圖，說(shuō)明嗩吶的八個(gè)音孔。“手指全部按孔為筒音低音sol，從碗子開始往上，依次抬指，右手小拇指為低音la，無(wú)名指為低音si，中指為do，食指為re，左手無(wú)名指為mi，中指為fa，大拇指為sol，食指為la，第七個(gè)音孔在背面由左手大拇指按孔，都要用指肚按孔，共九個(gè)音，兩個(gè)八度?！瘪R老師說(shuō)道，“正確的拿嗩吶的姿勢(shì)，是左手在上右手在下，手指自然擺放如手心握有雞蛋，手型要圓，肩膀打開，手臂抬起，雙腿與肩平行打開?！?/p>

（二）手型及發(fā)音教學(xué)

李老師說(shuō)：“剛開始不好掌握，不要用手指尖按孔，先用右手小拇指的指肚按碗子往上第一個(gè)音孔，其余手指依次自然擺開，右手大拇指不能超過(guò)嗩吶桿，堅(jiān)持練習(xí)會(huì)使手指形成肌肉記憶，這樣你手一搭，就可以知道手指有沒有按實(shí)音孔了?！闭莆樟苏_的手型以后，李老師開始帶著學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。李老師講道：“你剛才按孔吹do 音漏了半孔，吹do 音右手要抬起小拇指、無(wú)名指和中指?！睂W(xué)生手型沒有完全掌握好，其余要抬起的手指過(guò)于僵硬，不知道要放哪里。李老師指導(dǎo)道：“抬起的手指只要不按孔就可以，不要抬太高?！睂W(xué)生手型差不多了，李老師便開始教學(xué)生吹do 音，但學(xué)生怎么也吹不出聲音。李老師便講道：“嘴角上揚(yáng)崩開，人中也不能存氣息，要平，吸氣不要吸太淺，用小腹吸氣，才有力度可以頂住，不然氣息太短?！睂W(xué)生正式開始吹，可是還是吹不響，而且可以聽到明顯的漏氣聲。

“嗩吶拿過(guò)來(lái)我看看，哨片怎么這么長(zhǎng)，也沒有破損?。ú粫?huì)吹可能會(huì)咬壞哨片）?！崩罾蠋熢嚧盗艘幌拢l(fā)現(xiàn)嗩吶可以吹出聲音，筆者認(rèn)為是學(xué)生按孔、吸氣、口型三者不能很好地配合，所以才吹不出聲音。學(xué)生接過(guò)嗩吶練習(xí)了一會(huì)兒，李老師說(shuō)道：“手型還是不太規(guī)范，那我們先吹吹筒音sol（手指全部按孔）。”他便幫助學(xué)生固定手型。大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，學(xué)生基本可以做到只要吹就會(huì)發(fā)出聲音，但是沒有音準(zhǔn)可言。李老師說(shuō)：“你聽我吹出的音高，然后來(lái)模仿?！边@樣練習(xí)的效果也不是很理想?！澳憧梢栽谑謾C(jī)上下載一個(gè)聽音軟件，這樣你就可以知道自己是吹高了還是低了，平常也要多聽聽，灌灌耳音。”李老師建議道。

（三）查缺補(bǔ)漏之回課

馬老師給學(xué)了快一年的小男生上課。馬老師問(wèn)：“這兩天吹的啥曲子？”學(xué)生答：“《鬼推磨》。”馬老師說(shuō)：“來(lái)把譜子背唱一遍?！睂W(xué)生便背唱起譜子?！白V子背得很順，但是換氣時(shí)不能等氣不夠用了才換?！瘪R老師帶他唱了一遍譜子，糾正他的氣口。馬老師認(rèn)為學(xué)生“嘴皮上沒有力氣，嘴皮子‘太軟’”，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，馬老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)了幾遍自己創(chuàng)編的唇功練習(xí)曲。練唇功練習(xí)曲要口型正確，嘴角上揚(yáng)崩開，發(fā)出脆而有力氣的聲音。馬老師叮囑他課后也要不斷練習(xí)，隨即就換下一個(gè)學(xué)生上課了。

所有學(xué)生回課結(jié)束后，馬老師總結(jié)道：“針對(duì)手指平穩(wěn)，我們需要做合指練習(xí)，因?yàn)槭持噶獯螅≈?、無(wú)名指力氣小，需要將手指力量和靈活度訓(xùn)練出來(lái)。氣息需要靠鼻子和嘴快速吸氣，然后根據(jù)曲子的用氣量平穩(wěn)呼出，需要練習(xí)長(zhǎng)音和顫音練習(xí)曲。舌頭需要靈活，同樣追求速度，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。唇，需要注重強(qiáng)弱。分連奏同樣非常重要，該連的要連，要悠長(zhǎng)，單音要清楚?！?/p>

四、傳習(xí)所師徒教學(xué)優(yōu)勢(shì)及不足

通過(guò)和馬老師的溝通交流，筆者了解到現(xiàn)在的傳授方式和馬老師自己當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的不同之處在于，之前的傳授方式屬于口傳心授，現(xiàn)如今加入教材使嗩吶傳授方式更加體系化了，并且緊跟時(shí)代潮流利用當(dāng)下流行的短視頻平臺(tái)直播教學(xué)過(guò)程及紅白喜事的現(xiàn)場(chǎng)表演，使受眾范圍得到擴(kuò)大。

傳習(xí)所實(shí)行一對(duì)一教學(xué)，注重師生間的交流溝通，對(duì)于吹得好的學(xué)生，馬老師會(huì)帶出去“顧事”，在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生的技藝和膽量，使學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)也獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

馬自剛老師有超過(guò)四十年的教齡，在教學(xué)方法上始終堅(jiān)持言傳身教，注重基本功的練習(xí)，并且不斷更新自己的知識(shí)技能?！敖衲炅路菸疫€在網(wǎng)上購(gòu)買了中央音樂(lè)學(xué)院張倩淵老師的課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并以85 分的成績(jī)?nèi)〉昧藛顓葘I(yè)老師的證書。”談話間，馬老師打開手機(jī)讓筆者觀看了一部分網(wǎng)上教學(xué)視頻，據(jù)馬老師說(shuō)，這個(gè)課程是針對(duì)教齡超過(guò)二十年的教師開設(shè)的，他學(xué)習(xí)吸收后要將學(xué)到的技法教給學(xué)生，也讓學(xué)生開闊視野。

雖然傳統(tǒng)的師傳方式具有一定的保守性與宗親性，但在和馬老師的交流中，筆者得知，馬老師在著手準(zhǔn)備寫一本關(guān)于慶陽(yáng)嗩吶的教材，書中將會(huì)毫無(wú)保留地將他的看家本領(lǐng)歸入其中，希望對(duì)求學(xué)者帶來(lái)幫助。傳習(xí)所招生雖然沒有考核方式，與專業(yè)院校相比門檻較低，但可以使來(lái)自社會(huì)各階層、各個(gè)年齡段的嗩吶愛好者都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

注釋：

①梁平正.慶陽(yáng)嗩吶藝術(shù)[M].蘭州:甘肅文化出版社,2012.

②慶陽(yáng)地區(qū)方言，指在紅白喜事中為雇主家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)表演。