道是無晴卻有晴
——電影《如晴天，似雨天》夢想、成長與愛的主題

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《如晴天，似雨天》是美國很受歡迎的影片，被稱為療愈文藝片，影片通過保姆和富家子弟一個夏天的相處，展示了成人的世界與孩子的世界的交融與平行。對于成人來說，夢想與現(xiàn)實總是被隔離開來的，而在孩子的世界里夢想與現(xiàn)實可以是一體的。借助孩子的力量與純凈的情感，成人可以重拾夢想；借助成人的力量孩子能夠把靈魂的孤獨驅(qū)趕。淡淡的憂愁是蒙蒙細(xì)雨，雖然看不到太陽，但因為會憧憬清空而充滿了希望，就像詩意的遠(yuǎn)方。

《如晴天，似雨天》的故事及主題表達(dá)方式

故事梗概?！度缜缣欤朴晏臁分v了一個簡單的故事，以潤物細(xì)無聲的方式娓娓道來。富家子弟雷吉，聰穎早慧，有極高的音樂天賦，在前一任保姆突然辭職的情況下，雷吉的媽媽聘請了年輕的女孩埃蓮諾作兒子的保姆，故事由此展開。年輕的女孩來到雷吉家，看到的是雷吉拉大提琴自己創(chuàng)作的曲目《如晴天，似雨天》，埃蓮諾被這如癡如醉的琴聲感染，從心靈深處喜歡上了這個富家子弟。在相互陪伴的過程中，兩個人一起成長，一起追尋夢想，一起感受愛的歷程，影片在兩個人兩地合奏《如晴天，似雨天》的曲目中結(jié)束。

主題表達(dá)方式。美國電影有一個共同的特點就是好萊塢式的驚喜高潮，把矛盾層層疊高，最后以最激烈的矛盾沖突把電影推向高潮。而《如晴天，似雨天》卻一反常態(tài)以平淡的敘述作為主題表達(dá)方式，娓娓道來，一次相遇和一場別離，以平淡無奇的故事打破了情感的固有定義，把愛情、親情、友情、知己情的邊界模糊化，把世俗、階層、年齡的隔離帶拆除，以故事發(fā)展為線索，以精神深度為內(nèi)核進(jìn)行主題的表達(dá)，淋漓盡致地描繪了世俗劃分中兩個世界的人。兩個孤獨的靈魂相互靠近，彼此取暖得到了心靈慰藉，營造了一個形式上波瀾不驚、內(nèi)心世界卻倒海翻江的氛圍，平靜地相遇，平靜地相處，平靜地分別，孕育了最純凈的情感，喚醒了夢想，培植了愛的情愫，推動兩個人在以后的日子里，以這份純凈的愛為動力，追尋夢想，成就未來。

《如晴天，似雨天》夢想、成長與愛的推進(jìn)

夢想的推進(jìn)?！度缜缣?，似雨天》在夢想的描述上和整個風(fēng)格一致，通過娓娓道來的方式向觀眾展示了每個人都有夢想，對夢想的追逐是一種幸福。心懷音樂夢想的埃蓮諾面對殘酷的現(xiàn)實讓夢想永遠(yuǎn)地停留在夢想上，而雷吉以默默無語的實際行動告訴她要追逐自己的夢想。當(dāng)埃蓮諾收到雷吉的快遞后，她懷揣著的夢想終于隨著她吹出的《如晴天，似雨天》的憂傷樂曲而飛升，并環(huán)繞在她生活的天空，夢想推進(jìn)到了最高峰。

成長的推進(jìn)。在《如晴天，似雨天》關(guān)于成長的推進(jìn)同樣是緩緩發(fā)生的。雷吉的成長是在他與埃蓮諾的更好相處后，自覺地加速自己的成長，而埃蓮諾也在陪伴中內(nèi)心世界強(qiáng)大起來。她沒有被自己和雷吉的情感所羈絆，在兩個人情感逐漸升溫的時刻選擇離開，她不再懼怕外面世界的風(fēng)雨，而是勇敢面對一人去追逐自己的夢想。

愛的推進(jìn)。《如晴天，似雨天》描述了一份日漸深刻、澄澈透明、毫無雜質(zhì)的愛。埃蓮諾并沒有因為自己是雷吉的保姆而忸怩，自然而然把對方當(dāng)成了自己最親最愛的人，這是互相體貼的關(guān)愛。成熟穩(wěn)定高冷的雷吉，卻在埃蓮諾即將離開時，淚流滿面地說“真的很難相信我和你只相處了幾個月，感覺我們像是認(rèn)識了一輩子，可不可以不離開，我以為你可以陪我長大”，這無疑就是愛的表達(dá)。埃蓮諾的話語“生活中有些人和你相遇，一起分享生命中的一段時光，然后匆匆離開，或許再無交集，但他對你的影響卻一直留存下來，讓你成為現(xiàn)在的你?！蓖瑯邮菒鄣谋磉_(dá)，是更深層次的愛，是面對現(xiàn)實與理性的愛，是從感性向理性推進(jìn)的愛。

夢想、成長與愛的共同推進(jìn)?！度缜缣?，似雨天》把夢想、成長與愛交織在一起，共同向前推進(jìn)，夢想在愛中得到復(fù)蘇，最后得到放飛，成長伴隨愛，搭乘夢想，促進(jìn)兩個人的共同成長，為夢想插上了翅膀。電影在夢想、成長與愛的三條線索齊頭并進(jìn)，又各自清晰向前，在各自的延展中，交叉遞進(jìn)式提升，又在交叉中升華，靜靜地成長、相愛、喚醒夢想。在共同推進(jìn)中，走向高潮，在結(jié)尾中夢想放飛。兩人更理性而成熟，愛升華到靈魂的高度，把回憶當(dāng)成生命里最晴朗的天空，把思念當(dāng)成生命里最傷感的雨季。

《如晴天，似雨天》線索分析

《如晴天，似雨天》線索非常清晰明了，主線索是圍繞雷吉與埃蓮諾兩個人相處的時間推進(jìn)而展開的，兩條次要線索一個是圍繞埃蓮諾的生活展開的，一個是圍繞雷吉的生活展開的。主線索隨時間的推移，把兩個人逐漸加深的情感和不斷成長向前推進(jìn)。主線表述是層層遞進(jìn)，由相見→相知→相互關(guān)心→相愛→分離，由遠(yuǎn)及近又由近及遠(yuǎn)，到最后的分離；次線索之一，埃蓮諾的生活同樣也是由忍受→逃離→掙扎→碰撞→分離，是雷吉的鼓勵和愛激勵她勇敢地走向與原來生活分離的道路；另一條雷吉的生活線，在孤獨中接受現(xiàn)實，又與自己的生活呈現(xiàn)一種抗?fàn)幮缘呐懦?，無法勇敢地分離和孤獨。到目前為止，他生命里最大的創(chuàng)傷就是與埃蓮諾的分離，正向埃蓮諾所說的，“生活中有些人和你相遇，一起分享生命中的一段時光，然后匆匆離開，或許再無交集，但他對你的影響卻一直留存下來，讓你成為現(xiàn)在的你?！?/p>

開放式結(jié)尾的留白意義

《如晴天，似雨天》結(jié)尾是兩人在不同的地方，合奏樂曲中結(jié)束，他們以后會見面嗎？未來的關(guān)系怎樣？埃蓮諾的夢想會實現(xiàn)嗎？雷吉會在以后的生活里給埃蓮諾更多經(jīng)濟(jì)上的援助嗎？雷吉長大后會選擇音樂嗎？電影把這些問題都以留白的形式給了觀眾，讓觀眾有充分的想象力，可以把電影所表述的故事即看成是愛的序曲，也可看成是愛的插曲，還可以看成是愛的片尾曲。開放式結(jié)尾留白的意義在于給人們更多的思考，關(guān)于孤獨的思考，成長的思考，愛的思考，夢想的思考，父母與子女關(guān)系的思考，夢想與現(xiàn)實的思考，夢想與行動的思考，原生態(tài)家庭的思考。這些思考沒有答案，要自己去尋找答案。正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣，每一個思考的結(jié)果和要探索的答案都是不同的。不同的社會階層、經(jīng)濟(jì)階層、知識結(jié)構(gòu)、家庭出身、生活經(jīng)歷等因素決定了答案的結(jié)果，但思考的本身就是電影的社會意義所在，因此電影一直以來都被認(rèn)為是治愈型文藝片。

《如晴天，似雨天》帶給社會的思考與啟示

《如晴天，似雨天》之所以被稱為“治愈性文藝片”是因為它療愈了兩顆孤獨的心，帶給社會以深深的思考。在現(xiàn)實生活中，每個人都想成為富有的人，而富有的人也同樣有自己內(nèi)心的孤獨無法掙脫。高智商與學(xué)識的淵博是孤獨的，富有的孤獨是缺乏饑餓感的孤獨，高智商與學(xué)識淵博的孤獨是高處不勝寒的孤獨；而貧窮的孤獨，是掙扎與無助的孤獨，是夢想很豐滿現(xiàn)實很骨感的孤獨。富家子弟雷吉與貧寒大女孩埃蓮諾相同的孤獨是來自家庭的孤獨，富家子弟雖然錦衣玉食，卻有一個冷漠而乖張的母親。母親不關(guān)心他的內(nèi)心世界，情感的寄托，是孤獨的，而對于保姆埃蓮諾，在幼小的心里把她當(dāng)成知己和愛人，對她照顧，給她做飯，送她代表夢想的樂器，為她的離去而痛哭流涕。埃蓮諾來自家庭的孤獨，從小是母親的背叛、父親的酗酒、叔叔的刻薄，在一個充滿了冷漠和骯臟的家里，她一直是孤獨的，一直想逃離，最后找到了會彈吉他的男友，卻發(fā)現(xiàn)依然無法釋懷內(nèi)心的孤獨而又無法面對現(xiàn)實的殘酷而分手。最后與雷吉兩個孤獨的靈魂相遇，便成就了“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的孤獨合并升華。

結(jié)語

《如晴天，似雨天》以治愈形文藝片的形式，向人們展示了一個關(guān)于夢想、成長與愛的故事，最后以開放式的結(jié)尾帶給人深深的思考。電影的社會意義在于給人們展示了日益增長的物質(zhì)生活，是無法代替一份來自親人的陪伴與關(guān)懷，家庭中的相親相愛是社會最基本的杜絕孤獨的方式，每一個人原生態(tài)家庭所帶來的影響都是一生一世的。這些需要引起全社會的關(guān)注，并對自己的生活和自己的家庭以及自己對家庭的責(zé)任的思考，讓愛與陪伴成為家庭的主旋律，才能夠解除人靈魂孤獨的根源，讓每一個孩子都身心健康地成長是每一個家庭的首要任務(wù)。