琵琶演奏技巧與情感表現(xiàn)探討

孫菡婕

（江蘇省淮海劇團(tuán) 江蘇 淮安 223001）

琵琶屬于彈撥樂器的一種，造型優(yōu)美，音色獨(dú)特，給人一種美的享受。琵琶也是古代詩人在詩中經(jīng)常描寫的事物，比如白居易的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，蘇軾的“小蓮初上琵琶弦，彈破碧云天”，王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”……古人在詩中經(jīng)常提及琵琶，是因?yàn)榕眉扔凶陨愍?dú)特的音色魅力，又能以獨(dú)有的推拉吟揉表達(dá)出人們細(xì)膩的情感，來表達(dá)文人豐富的思想。十二平均律的轉(zhuǎn)調(diào)便利，使琵琶發(fā)展至今，獨(dú)占彈撥樂之王的美譽(yù)?？梢氤尸F(xiàn)出完美的琵琶演奏，演奏者就得在練習(xí)過程中熟練掌握幾十種常用的指法技巧，將情感注入指尖，心手合一勤奮練習(xí)，才能讓人們感受到琵琶音樂之美。除了獨(dú)奏，琵琶在實(shí)際運(yùn)用過程中，還經(jīng)常用于伴奏，伴奏主要考驗(yàn)的是演奏者臨時(shí)反應(yīng)，及對(duì)演奏技巧的合理組合運(yùn)用，這需要演奏者認(rèn)真學(xué)習(xí)每首曲目所擁有的獨(dú)特指法技巧，并且把技巧靈活運(yùn)用到伴奏過程中。

一、學(xué)習(xí)琵琶演奏技巧的重要性

琵琶有200多種演奏指法，其中常用的有幾十種。左手常用指法有帶、打、吟、推、挽、絞、滑；右手常用指法有彈、挑、輪、掃、勾、抹、剔、滾、分。這些常用指法都要求演奏者基本功扎實(shí)，指力飽滿，觸弦干凈。演奏者拿到新譜，要能快速設(shè)計(jì)出最合理的指法安排，使樂曲音色變化豐富，層次處理鮮明，過度順暢自然。因此，基本功對(duì)于演奏者來說非常重要。就如同寫一篇優(yōu)美的文章，作者是在一開始寫文章的時(shí)候，就能流利地寫出優(yōu)美的詞句，寫出讓人回味無窮的文章嗎？不是，從古至今，我們所熟知的作家以及詩人，哪一個(gè)不是飽讀詩書，并反復(fù)地練習(xí)寫作，練到一定地步，才能出口成章。因此，彈奏琵琶也是一個(gè)道理，演奏者要一個(gè)一個(gè)攻克技巧難點(diǎn)。然而，即使熟練掌握演奏指法，演奏者也只能彈出一半的靈魂，這還需要演奏者大量練習(xí)難點(diǎn)片段、尋找樂曲特有的韻味、了解樂曲特有的時(shí)代背景、挖掘曲目中的內(nèi)涵和令人深思的問題。只有這樣，樂曲演奏者才能到達(dá)一定境界，從而將其情感完美地展現(xiàn)出來，讓觀眾進(jìn)入一種忘我境界，深入演奏情境當(dāng)中。在琵琶練習(xí)的過程中，琵琶的演奏指法非常多，并且復(fù)雜，演奏人員在練習(xí)過程中需要下一番苦功夫，才能熟知一二。只有有了扎實(shí)的基本功，演奏者才能進(jìn)一步提升演奏技巧，并且結(jié)合演奏作品所要表達(dá)的情感，將其掌握的技巧更好地發(fā)揮出來。

二、琵琶演奏中情感表達(dá)的重要性

琵琶是中華民族特有的一種樂器，經(jīng)歷兩千多年的歷史沉淀，至今依然受到廣大人民群眾的喜愛。這是因?yàn)榕醚葑嗄軌蛏钊肴诵?，給人帶來心靈上的安慰，激發(fā)人們的情感，能夠令人心潮澎湃。因此，情感表達(dá)在琵琶演奏過程中就顯得至關(guān)重要。情感表達(dá)能引起觀眾共鳴，這是琵琶演奏的獨(dú)有魅力。但是在實(shí)際演奏教學(xué)過程中，人們往往容易忽略這一部分，更多地把精力放在音準(zhǔn)與節(jié)奏教學(xué)上。雖然在這一定程度上能夠提高演奏人員的演奏技巧，聽眾在欣賞過程中可能也挑不出演奏方面的毛病，但是卻讓人無法產(chǎn)生共鳴。這是因?yàn)樵谘葑噙^程中，演奏人員沒有融入情感，其演奏是僵硬的，因此，聽眾也感受不到相應(yīng)的情感，那么這樣的演奏在某種程度上來說，應(yīng)該是失敗的，沒有真正地表達(dá)出琵琶曲的意境之美，演奏也無法被人所欣賞。因此，要想將琵琶演奏更好地發(fā)展下去，演奏人員在演奏過程中必須加強(qiáng)自己的情感表達(dá)，從而讓聽眾有一種遇知音的感覺，真正地展現(xiàn)出演奏者的琵琶演奏水平。在日常刻苦訓(xùn)練基本功的同時(shí)，演奏人員還要在演奏過程中融入自己的情感，甚至可以通過結(jié)合時(shí)代背景和作曲家的闡述，針對(duì)某些作品發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)每個(gè)情節(jié)點(diǎn)，表達(dá)自己的情緒。在演奏過程中，只有演奏者體現(xiàn)出情感變化，才能傳達(dá)音樂的魅力。

三、琵琶演奏技巧

（一）右手演奏技巧

右手演奏技巧是琵琶演奏過程中的重中之重，良好的技巧能夠體現(xiàn)出琵琶曲的音色之美。首先是“彈挑”，“彈挑”是琵琶演奏者在最初學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該練習(xí)的一種技巧，屬于基本動(dòng)作，練習(xí)用時(shí)也最長(zhǎng)。右手的演奏技巧都是以“彈挑”為基礎(chǔ)衍生出來的。其次是“輪指”，“輪指”顧名思義也就是五只手指挨個(gè)循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行演奏，看似簡(jiǎn)單，但是由于五個(gè)指頭長(zhǎng)短不一，需要講究力度均勻。在琵琶演奏中一般使用輪指演奏連貫的旋律。一般練習(xí)往往是數(shù)超過“5”的數(shù)字，例如“6”，使大拇指與食指無縫銜接?！拜喼浮敝阜ㄒ卜钟小跋鲁鲚啞焙汀吧铣鲚啞?，“下出輪”是從右手的小指開始，每個(gè)手指的發(fā)音量近似；而“上出輪”主要是在右手的拇指與食指之間進(jìn)行輪換，發(fā)音量相對(duì)“下出輪”來說比較強(qiáng)。最后是掃與拂，這種技法主要是通過右手食指和大拇指一起彈奏四條弦或者三條弦，從而發(fā)出較大音響，而這種演奏技巧一般放在曲子高潮之處，通過較強(qiáng)的音響表達(dá)琵琶曲的情感。

（二）左手演奏技巧

首先是“按音”，“按音”需要一定技巧，既不需要太大的力度，也不能處于一個(gè)特別放松的狀態(tài)，手形需要保持在一個(gè)松弛有度的范圍內(nèi)，在下指“按音”過程中需要將力量全部集中于指尖位置，穩(wěn)穩(wěn)按音后又要將力量完全收回，使手指處于放松狀態(tài)。“按音”講究放松與用力的循環(huán)往復(fù)。其次是“打音”與“帶音”，它們屬于虛音。在琵琶演奏過程中，要想給人一種身臨其境的感覺，就要虛實(shí)結(jié)合，以彈奏為實(shí)，以打和帶為虛。演奏者需大量練習(xí)這種技巧，并做到熟練掌握，在演奏過程中才能體現(xiàn)琵琶曲的細(xì)膩之美。然后是“吟揉”，它也是一種非常重要的演奏技巧，能夠美化琵琶聲音，推動(dòng)曲子的情感表達(dá)。因此，演奏者在練習(xí)過程中要注重揉弦的速度與幅度，練習(xí)時(shí)要注意幅度一致，然后逐步加速并以此循環(huán)往復(fù)，從而提高演奏者的“吟揉”演奏技巧。

四、琵琶演奏過程中融入情感的具體措施

（一）準(zhǔn)確把握音樂作品內(nèi)容

琵琶者在演奏過程中，首先應(yīng)該對(duì)演奏作品進(jìn)行全面分析，挖掘其中所表達(dá)的深層含義，了解并掌握作品表達(dá)的主題，并思考演奏哪種表演風(fēng)格能將主題更好地呈現(xiàn)出來。與此同時(shí)，演奏者還要了解作曲家的生活環(huán)境，以及作曲家在當(dāng)時(shí)的年代想體現(xiàn)出什么樣的思想感情。演奏者不僅僅要體會(huì)作曲家寫這一首曲子的時(shí)代背景，要想淋漓盡致地表現(xiàn)出曲子中所表達(dá)的情感，還要將作曲家這一生所經(jīng)歷的事情都了解清楚，從而更好地把握情感變化。例如在廣為流傳的《十面埋伏》這一首琵琶曲中，為了表現(xiàn)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)垓下決戰(zhàn)，漢軍用十面埋伏的陣法擊敗楚軍，最終項(xiàng)羽自刎于烏江，劉邦取得勝利的故事情節(jié)中的情感，演奏者在演奏過程中應(yīng)該表現(xiàn)出激烈的情感、雄偉激昂的氣勢(shì)、復(fù)雜多變的節(jié)奏。這首曲子是琵琶曲的經(jīng)典之作，將波瀾壯闊的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，比如用“輪指”演奏的長(zhǎng)音能夠生動(dòng)地模仿出古代篳篥的吹奏，以快速“夾掃”特有的8或16節(jié)奏型表現(xiàn)出雄兵百萬的氣勢(shì)，用“絞弦”體現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷殺戮，用“并弦”來體現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)的張力與緊迫。只有演奏者對(duì)作品有一個(gè)全面的了解，才能很好地表達(dá)出相應(yīng)的情感。另外，演奏者還需要全面分析作品，對(duì)作品進(jìn)行多個(gè)層次的分析，這將有利于演奏者良好銜接作品的每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，提升自己的音樂審美感，從而更好地表達(dá)出琵琶曲的情感。

（二）提高演奏者演奏素養(yǎng)

演奏者要獲得良好的演奏效果，必須提高自身的演奏素養(yǎng)。因此，演奏者不僅要提高演奏技巧與能力，還要提高自身素質(zhì)，只有具備較高的演奏素養(yǎng)，才能被稱為琵琶演奏人才。具備較高的演奏素養(yǎng)的演奏者能在演奏過程中更好地表達(dá)情感。所以在琵琶教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)人氣質(zhì)與內(nèi)在修養(yǎng)等，從而提升學(xué)生的演奏素養(yǎng)。比如，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)藝術(shù)教育，提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞的能力，使得學(xué)生更加全面地了解琵琶藝術(shù)的價(jià)值與深刻內(nèi)涵；另外教師在教學(xué)過程中還要注重學(xué)生的形體美，要加強(qiáng)學(xué)生的形體訓(xùn)練，從而讓學(xué)生由內(nèi)而外地體現(xiàn)出氣質(zhì)美，這有利于學(xué)生在演奏過程中將情感更好地表達(dá)出來。只有提升演奏者的演奏素養(yǎng)，才能更完美地融合情感，吸引聽眾的注意力，帶給聽眾一種美的享受。

（三）注重生活情感積累

一個(gè)優(yōu)秀的音樂人必定會(huì)經(jīng)歷特殊的情感，有一定的生活閱歷。每一次自己記錄自己成長(zhǎng)過程中的情感都十分重要。為了在演奏過程中更好地表達(dá)情感，琵琶演奏者一定要注重生活中的情感積累。因此，教師要引導(dǎo)演奏者在日常生活中注重積累情感，體驗(yàn)不同的感受，或者參加不同的社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)不同人群的生活，增加自己的情感積累。有不少演奏者會(huì)在體驗(yàn)過程中突發(fā)靈感，進(jìn)而將靈感應(yīng)用于琵琶演奏過程中。另外，需要注意的是，在體驗(yàn)不同的生活經(jīng)歷的過程中，演奏者應(yīng)該是以積極樂觀的生活態(tài)度去體驗(yàn)，最后將自己的感悟放到琵琶演奏中，而不是遇到一些困難或看到一些不好的社會(huì)現(xiàn)象，就引發(fā)消極的心理狀態(tài)，這不利于琵琶演奏者提升自身修養(yǎng)，也會(huì)影響琵琶演奏。演奏者在演奏過程中應(yīng)該積極傳達(dá)正能量的東西，不斷地思考自己的演奏，讓自己的演奏具有深度，從而提升琵琶的演奏水平，獲得良好的演奏效果。

（四）提高演奏技巧

只有具備較高的演奏技巧，演奏者才能將自己的情感更好地融入到演奏過程中，從而獲得完美的演奏效果。如果在演奏過程中，演奏者只表達(dá)出感情，卻缺乏技巧，那么演奏人員的情感也不能被很好地表達(dá)出來。因此，學(xué)生在融入自己情感之前，必須具備熟練地演奏技巧，準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)、音色等，從而調(diào)整情感變化。因此，在教學(xué)過程中，提高演奏者的演奏技巧十分重要，教師可以采取多種教學(xué)方式，比如發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行視頻教學(xué)，或者實(shí)踐教學(xué)等，這有利于學(xué)生更好地理解相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到熟能生巧，從而提高演奏技巧。

五、結(jié)語

綜上所述，琵琶是我國傳統(tǒng)演奏樂器之一，已有兩千多年的歷史，發(fā)展至今依然受到廣大人民群眾地喜愛，這是因?yàn)楸硌菡咴谂醚葑噙^程中能夠?qū)⒆陨砬楦辛己玫乇磉_(dá)出來，讓聽眾產(chǎn)生共鳴。情感表現(xiàn)在琵琶演奏過程中占據(jù)重要地位，但是琵琶演奏技巧同樣也需要引起演奏者的重視，二者缺一不可。演奏者既要有較高的演奏技巧與能力，還要有豐富的生活情感體驗(yàn)，從而將情感更好地融入到演奏過程中，提高琵琶演奏者自身素養(yǎng)，提升琵琶演奏水平，從而引起聽眾心靈上的共鳴。