在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學融合的探究

摘要：無論從社會生產(chǎn)方面還是生活方面來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”都提供了較大的發(fā)展動力，可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直是我國發(fā)展經(jīng)濟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟的重點。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學的雙向融合，為了培養(yǎng)出更多的市場營銷專業(yè)化人才，應(yīng)當就如何融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開有效研究。以下內(nèi)容論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學的重要意義，并結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀提出了幾點融合途徑以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);市場營銷;教學融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的積極帶動下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我國各行各業(yè)的重點發(fā)展方向，同時也是融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和市場營銷教學的關(guān)鍵。"互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下，社會和教育界加強了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度。為了有效培養(yǎng)市場營銷人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)當結(jié)合市場在新時代的發(fā)展變化，展開具有針對性的融合教育。以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓展創(chuàng)業(yè)視野，滿足我國人才發(fā)展需求的同時促進社會經(jīng)濟的良性發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學的重要意義

1.增長學生的實踐能力，促進未來發(fā)展

高校開展市場營銷課程的目的是為我國培養(yǎng)出更多專業(yè)的市場營銷人才，從而為我國市場經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻，因此，學生的實踐能力至關(guān)重要。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于市場營銷課堂教學具有高效的推動作用，首先能夠切實有效地提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，可以從根本上激發(fā)學生對實踐學習的興趣。學生在學習市場營銷課程時，要加強對社會經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的研究，從而更加系統(tǒng)地結(jié)合時代背景形成自己的市場認知體系，進而提升自己的市場營銷能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入將學生的實踐能力提升一個高度，學生能夠在實踐中完成對市場的調(diào)查和定位，促進未來發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，拓展創(chuàng)業(yè)視野

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入于市場營銷課堂教學中能夠在很大程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，幫助他們拓展創(chuàng)業(yè)視野。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓學生樹立起主動創(chuàng)新與實踐的意識，從而把握時代變化。在課堂活動中實現(xiàn)了以學生為主，為學生自主調(diào)查市場變化奠定了深厚的知識基礎(chǔ)，顯現(xiàn)出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新價值。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學融合的有效途徑

1.結(jié)合市場發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷教學融合進行準確定位

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和市場營銷課堂教學雙向融合的有效推進，教育界加強了對高校專業(yè)教師的教學要求。教師應(yīng)當有效結(jié)合市場經(jīng)濟的變化動向，結(jié)合市場發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷教學融合進行準確定位，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富自己的市場營銷課堂教學，進而開展出更多的教學活動，深入發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，展開強有效的教學引導。教師應(yīng)當積極分析社會市場的變化，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下的信息化技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計市場創(chuàng)新變化，實現(xiàn)對社會市場的動態(tài)監(jiān)控，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷教學的融合提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。這樣一來，在準確定位的指向下，教師能夠更加科學地創(chuàng)設(shè)市場營銷教學情境，并構(gòu)建出更加適宜學生未來發(fā)展的教學體系。從而為學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供動力，在教師的引導下深入理解市場營銷知識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

與此同時，教學定位的確立能夠有效引導學生形成對市場營銷的自我規(guī)劃，并在認知系統(tǒng)中形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。教師應(yīng)當以我國社會市場分析、選定和目標創(chuàng)設(shè)為教學出發(fā)點，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導下，提倡學生自主探索。帶動學生在創(chuàng)新和實踐的過程中找到發(fā)展市場營銷的關(guān)鍵點，從多方面提升自己的市場營銷知識運用能力，升華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，致力于成為高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)市場營銷人才，在未來發(fā)展過程中為我國社會經(jīng)濟做出自己的貢獻。

2.結(jié)合優(yōu)秀教學案例豐富教學情境

眾所周知，優(yōu)秀的學習經(jīng)驗是每個學習者提高能力的關(guān)鍵，也是提升自我的奠基石。教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷教學的融合過程中，一定不能忽視優(yōu)秀經(jīng)驗的應(yīng)用。應(yīng)當結(jié)合優(yōu)秀教學案例豐富教學情境，將這些優(yōu)秀經(jīng)驗更好地融入到學生的學習和實踐過程中，從而幫助學生準確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷的關(guān)系。例如教師可以利用多媒體等信息設(shè)備為學生展示優(yōu)秀的市場營銷案例，通過小組討論活動帶領(lǐng)學生共同分析這一案例的創(chuàng)新點，并將自己所學習的知識理論應(yīng)用其中。小組之間可以針對這一案例提出問題，全班共同分析一起解決問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.通過應(yīng)用項目活動的開展提升學生實踐興趣

為了有效激發(fā)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及市場營銷學習的興趣，就是應(yīng)當積極結(jié)合社會經(jīng)濟市場背景，開展豐富的應(yīng)用項目活動，在積極參與活動的過程中提高學生的實踐能力，促進學生與他人交流的同時激發(fā)他們的市場調(diào)研能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時代背景下，創(chuàng)造出了很多可供教師應(yīng)用的教學載體，從而有效幫助教師創(chuàng)設(shè)出更多的有方向、有組織以及有意義的教學活動。這樣一來，學生能夠在親身實踐的過程中直觀感受到市場經(jīng)濟的變化性，從而構(gòu)建出市場調(diào)研基礎(chǔ)，在不斷地感受過程中積累學習經(jīng)驗。值得注意的是，市場營銷專業(yè)教師應(yīng)當合理規(guī)劃學生分工，確保每個學生都能融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，從而有效提高學生的市場營銷專業(yè)能力，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和知識學習的雙重驅(qū)動。例如教師可以選擇一款新型研發(fā)的產(chǎn)品，指導學生結(jié)合這一產(chǎn)品的功能和特點，來創(chuàng)設(shè)市場營銷計劃，完成應(yīng)用項目驅(qū)動活動。

結(jié)束語

總的來說，"互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展背景為市場營銷人才提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了動力。隨著國際經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，我國市場經(jīng)濟也處于不斷創(chuàng)新的過程中，這也就加強了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。因此，高校在開展市場營銷課堂教學、培養(yǎng)市場營銷人才的過程中，應(yīng)當有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。及時結(jié)合市場經(jīng)濟的變化進行積極探索，為學生引入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，從而提升市場營銷的核心競爭力，推動人才培養(yǎng)方案的有效實施，幫助學生奠定深厚的專業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

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作者簡介：張建，1975.10.27，男，漢族，籍貫：重慶潼南，職稱：副教授，學歷：碩士研究生，單位：重慶商務(wù)職業(yè)學院，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)營銷。