職業(yè)規(guī)劃在高中課堂的實(shí)踐

鄧燕

摘要：高中生距離成年的腳步越來越近，高中生在備戰(zhàn)高考后需要面臨的就是大學(xué)和各專業(yè)的選擇。之所以說高考對(duì)人生命運(yùn)的影響很大就是因?yàn)閷?duì)大學(xué)和專業(yè)的選擇與高考有直接的聯(lián)系。因此高中生必須從一開始就對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，這樣才能有計(jì)劃有目的的朝自己的方向前進(jìn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也才更加充足。在教育改革的背景下高中教師的職責(zé)不僅是幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考，還要幫助學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)更長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;高中課堂;實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-295

高中是學(xué)生汲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)期，在這一階段學(xué)生即將成為成年人，從法律上來說已經(jīng)完全獨(dú)立需要為自己所做的任何事物承擔(dān)法律責(zé)任。因此高中生應(yīng)積極的對(duì)自己的人生進(jìn)行長久的規(guī)劃，這樣才能明確學(xué)學(xué)習(xí)的方向并朝著自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

一、高中生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義

高中生可以以現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和生活情況為基礎(chǔ)確立以后的人生方向如：醫(yī)生、教師、外企或是公務(wù)員等。并根據(jù)規(guī)劃的人生方向制定奮斗策略。若是想要成為醫(yī)生就要培養(yǎng)自己的理科思維、若是成為教師就要具備豐富的學(xué)識(shí)知識(shí)，從高正開始積累，在進(jìn)入大學(xué)以后深造，這樣才能走的更加長遠(yuǎn)。并且職業(yè)規(guī)劃還能幫助學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自我，學(xué)生需要對(duì)自己的性格、特點(diǎn)、長處和弱勢(shì)進(jìn)行精準(zhǔn)定位和分析，再根據(jù)自己的現(xiàn)階段的各方面能力和情況判斷自己現(xiàn)狀和制定目標(biāo)之間的差距有多大。

除此外職業(yè)規(guī)劃還能幫助學(xué)生在深入的認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)對(duì)自身的價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)，從而塑造充實(shí)清新的自我。

二、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的要素

職業(yè)規(guī)劃的要素總體來說有三點(diǎn)：1.個(gè)人內(nèi)在因素2.個(gè)人能力因素3.外在環(huán)境因素。

1.個(gè)人內(nèi)在因素是指自己的職業(yè)價(jià)值觀是什么，以及自己的興趣愛好方向是什么如：A同學(xué)很喜歡辯論，性格外向，對(duì)法律的制定規(guī)則也很感興趣，所以以后想選擇法律專業(yè)成為一名律師;2.能力因素是指“我能做什么？”學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要依據(jù)自己的能力和現(xiàn)實(shí)，不能太過于眼高于頂，這樣不僅會(huì)給自己造成過多的負(fù)擔(dān)實(shí)現(xiàn)起來也會(huì)非常的困難。

如B同學(xué)是一名成績普通的文科生，但這位同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃是就讀著名醫(yī)學(xué)院想成為一名臨床醫(yī)生。從職業(yè)性質(zhì)來說醫(yī)學(xué)專業(yè)一般是不招收文科生的，而臨床醫(yī)生幾乎都是理科性質(zhì)的醫(yī)學(xué)專業(yè)。醫(yī)科大學(xué)招收文科生但專業(yè)一般限制為公共衛(wèi)生事業(yè)管理、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)等偏向文科的性質(zhì)。所以B同學(xué)能力與職業(yè)規(guī)劃有較大的客觀因素差異，這時(shí)候教師應(yīng)該指導(dǎo)B同學(xué)及時(shí)的調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣選擇適用于文科類的大學(xué)專業(yè)。

2.外在環(huán)境因素主要是指家庭方面。

3.例如C同學(xué)，在語言學(xué)習(xí)方面有一定的天賦，想要去國外留學(xué)，而C同學(xué)又恰好且家庭條件優(yōu)秀，能夠負(fù)擔(dān)國外留學(xué)的費(fèi)用，那么教師可以幫助C同學(xué)進(jìn)行學(xué)校選擇;而同樣的D同學(xué)，D同學(xué)想成為醫(yī)生于是想去國外的醫(yī)科大學(xué)就讀，但D同學(xué)的家庭條件無法負(fù)擔(dān)，那么教師在這時(shí)候可以幫助D同學(xué)選擇國內(nèi)最好的醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行就讀，還能為D同學(xué)獲取獎(jiǎng)學(xué)金提出自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。綜上來說就是職業(yè)規(guī)劃要符合家庭的實(shí)際情況，不然規(guī)劃的再好最后可能也會(huì)因?yàn)橥獠吭蚨窕@打水一場空，若是出現(xiàn)這樣的結(jié)局對(duì)學(xué)生的自尊心和信心都是非常大的打擊。教師在幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí)也要考慮到這一點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生做好最適合的職業(yè)規(guī)劃后，就可以制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，如要著重培養(yǎng)和增進(jìn)哪些方面的能力，為了考上自己的喜歡的大學(xué)和專業(yè)要在高考中獲得多少分而努力。

三、高中課堂中進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的策略

1.冷靜分析原則是指學(xué)生深入的對(duì)自己進(jìn)行探究，全面分析自己的性格特色。部分高中生對(duì)于自己的了解還不夠清晰，驟然讓他們對(duì)自己進(jìn)行全面剖析會(huì)比較困難。這時(shí)教師可以令學(xué)生做一個(gè)性格調(diào)查表，通過調(diào)查表自己在同學(xué)、老師和家長眼中是怎樣的存在，通過調(diào)查表和自己對(duì)自己的了解進(jìn)行反思和對(duì)比，找出相重合和差異的地方，并尋找差異背后的根本原因。

除此外學(xué)生還可以通過科技手段進(jìn)行性格測試，是內(nèi)向、外向、外冷內(nèi)熱或是外熱內(nèi)冷。是喜歡安穩(wěn)還是喜歡冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，一方面可以根據(jù)參考找到職業(yè)性質(zhì)的方向，一方面還能幫助自己客服其中的不足。

2.知識(shí)掌握原則是對(duì)高中生現(xiàn)目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析。學(xué)生喜歡文科還是理科、喜歡學(xué)識(shí)研究還是時(shí)間動(dòng)手、創(chuàng)造力更強(qiáng)或是邏輯思維更加的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?/p>

3.資源調(diào)配原則是指自己的家庭能為自己提供的，或是自己能為自己提供的金錢、人脈等方面的資源，自己的能力不能面面俱到，那么不足之處是否能通過這些方面彌補(bǔ)也是影響選擇的重點(diǎn)。

4.確認(rèn)目標(biāo)原則。在課程中教師要在以上的條件上幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)。以此目標(biāo)為基礎(chǔ)，再進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃和準(zhǔn)備。

5.堅(jiān)持原則。堅(jiān)持可以說是“萬事俱備只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”以上的準(zhǔn)備做的再全面若學(xué)生在奮斗時(shí)不能堅(jiān)持，那么所有的準(zhǔn)備都會(huì)前功盡棄，因此為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在確立了目標(biāo)之后就要堅(jiān)持向自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

在職業(yè)規(guī)劃課程更為重要的是對(duì)學(xué)生在大學(xué)選擇中的疑惑進(jìn)行解答。對(duì)于學(xué)生來說選擇大學(xué)中的盲點(diǎn)主要有：1.怎樣根據(jù)自己的興趣選擇大學(xué)、2.怎樣能讓自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行最大限度的利用、3.在選擇時(shí)是以學(xué)校為主還是專業(yè)為主？4.對(duì)于外省學(xué)校的招生政策是怎樣的？5.大學(xué)是什么？

這些問題都會(huì)直接影響學(xué)生的選擇，對(duì)于1學(xué)生可以根據(jù)以上五原則進(jìn)行選擇;2.現(xiàn)在我國是先出成績，根據(jù)自己的成績填寫志愿，那么學(xué)生可以采用“一沖二?！痹瓌t，即第一志愿選擇自己喜歡的專業(yè)但分?jǐn)?shù)線擦邊的院校進(jìn)行報(bào)考，第二志愿選擇百分之80能報(bào)考成功的院校和專業(yè);3.在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)建議采用“高分選學(xué)校，低分選專業(yè)”若學(xué)生分?jǐn)?shù)理想那么久選擇對(duì)自己以后就業(yè)更加有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，若分?jǐn)?shù)處于要上不下的尷尬階段如：一本未滿，二本超多那么可以選擇在二本院校中最好的專業(yè)就讀;4.外省的招生政策學(xué)生可以從大學(xué)的官網(wǎng)上對(duì)往年的錄取政策進(jìn)行了解，若是學(xué)校有相關(guān)政策改革都會(huì)放在學(xué)校的官網(wǎng)上，學(xué)生時(shí)刻注意消息更新即可5.對(duì)于高中生聽到最多的就是“考上大學(xué)就輕松了”，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，大學(xué)是人類的先鋒，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后也要努力的學(xué)習(xí)，為社會(huì)和國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述在高中課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生提高思想覺悟，找到人生方向，有計(jì)劃的度過高中生涯，走向光明未來。

參考文獻(xiàn)

[1]魏?？?高中思想政治課堂中的職業(yè)生涯規(guī)劃[J].考試周刊，2019（69）：119.

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