初中物理實驗教學(xué)有效策略探析

李振軍

摘要：對于初中物理教學(xué)來說，教師必須將理論知識與實驗教學(xué)充分結(jié)合，才能提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。因為物理就是一門建立在實驗上的學(xué)科，沒有實驗的驗證與應(yīng)用，物理學(xué)科不可能取得如今的發(fā)展，深刻影響我們的生產(chǎn)和生活。學(xué)生不熟悉或不重視實驗，未來就不可能在物理領(lǐng)域取得很好的學(xué)習(xí)成果獲取的某些更加有意義的成就。有鑒于此，本文從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生參與和運用先進手段三個方面，對初中物理實驗教學(xué)的有效策略展開探析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學(xué);有效教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-483

在以往的初中物理教學(xué)中，不少教師并不重視實驗教學(xué)。雖然會有實驗內(nèi)容，但大都只是讓學(xué)生進行一些重復(fù)性的實驗操作，實驗的過程和結(jié)果在實驗前就已經(jīng)被學(xué)生所了解，而且學(xué)生沒有什么自主創(chuàng)新和探索的機會。這樣的實驗與對理論知識的死記硬背相比沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，學(xué)生很難產(chǎn)生充分的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生因此會在物理實驗中敷衍了事，得不到實驗技能的提升，也不注意用實驗去理解理論知識，缺少科學(xué)精神，從而在物理能力素養(yǎng)上留下明顯的不足。這種情況必須通過采用有效的實驗教學(xué)策略來及時解決。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

首先，教師要完成教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，作為提升初中物理實驗教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。因為教師在教學(xué)中采取的行動，都是在理念的指導(dǎo)下進行的。沒有理念上的轉(zhuǎn)變，只是在一些具體的操作上進行模仿，難免發(fā)生“走形”的情況，不能充分發(fā)揮出相應(yīng)教學(xué)策略與方法的真正作用。而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的方式，一方面要通過教師的自主學(xué)習(xí)與實踐，另一方面則需要學(xué)校提供幫助，要為教師的學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造便利條件，激勵大家努力提升自我的斗志。與此同時，教學(xué)實踐上的改革也要同步進行，以驗證理念轉(zhuǎn)變是否到位，不能盲目等待。

例如，初中物理教師要關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展變化，經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道閱覽學(xué)習(xí)各種文獻資料，了解實際案例，與自己以往的教學(xué)經(jīng)驗進行對比反思。有必要的時候，可以向?qū)W校提出開展校本教研活動，正確學(xué)校的支持與配合，與其他同事一起展開教學(xué)研究與實踐活動，進一步完善自己新的理論認識并讓其在實際教學(xué)工作中發(fā)揮作用。對于教師的這些行動，學(xué)校則要表現(xiàn)出充分的支持，要從資金和資源等不同的角度為教師做好保障，對在理念轉(zhuǎn)變和實踐創(chuàng)新上取得了突出成果的教師要予以大力表揚，樹立模范典型。

二、鼓勵學(xué)生參與

只要初中物理教師完成了教學(xué)理念上的更新，就會發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生切實參與到物理實驗中究竟有多么重要，以及什么才叫做學(xué)生參與。上文提到的那種情況，即學(xué)生只能在條條框框的束縛下去進行實驗，算不上真正的參與，反而會帶給學(xué)生一種與實驗之間的疏離感。教師應(yīng)該在保證安全等情況的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在實驗中進行探索，對學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的某些錯誤表示出足夠的寬容，推動學(xué)生利用生活事物去進行實驗，以實驗為切入點加深學(xué)生對物理知識實際意義的認識。由此，實現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)質(zhì)量的整體進步。

例如，在學(xué)習(xí)壓強的相關(guān)知識時，教師應(yīng)該與學(xué)生一起根據(jù)理論知識去設(shè)計檢驗大氣壓力的確存在的實驗，允許學(xué)生以小組形式提出各種各樣的實驗設(shè)想。在安全的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生設(shè)計的實驗提供相應(yīng)的器材，鼓勵他們?nèi)ビH自動手嘗試，提醒他們做好實驗記錄。實驗失敗的，也要以學(xué)生為主，通過提問等方式幫助他們自己找到問題所在并加以改正。這樣，物理實驗在學(xué)生眼中就變成了一種有著無限可能的，非常新鮮有趣的事情，學(xué)生能夠全身心的參與進去，取得遠超以往的學(xué)習(xí)成果。

三、運用先進手段

我們必須承認，很多學(xué)校并不具備足夠的條件讓學(xué)生完成教材知識涉及到的所有實驗。在這種情況下，如果只是通過教師的語言描述或圖片展示，給學(xué)生留下的印象不夠生動直觀，他們的印象不深，理解效果也不會很好。這時，就需要教師去運用比較先進的教學(xué)手段，比如多媒體視頻，為學(xué)生演示實驗的現(xiàn)場視頻或者動畫等。運用先進手段的好處還在于，一些比較危險的實驗，或者實驗中的錯誤操作可能導(dǎo)致的較為危險的效果，也能夠直觀生動地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在實驗方面變得更加嚴謹，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神與責(zé)任意識。

例如，在學(xué)習(xí)“簡單機械”的知識時，教師很難利用學(xué)校條件為學(xué)生展示杠桿和滑輪是怎樣移動非常重的物品的，而且也有一定的危險性。而多媒體等先進教學(xué)手段則不存在這方面的顧忌，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找一些實拍的視頻，讓學(xué)生看到簡單的機械也能發(fā)揮出人力所難以達到的作用。然后再通過教學(xué)動畫，幫助學(xué)生去了解實驗的原理，構(gòu)建起理論與實驗之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師可以使用一些小道具，帶領(lǐng)學(xué)生進行一些“迷你”實驗，加深學(xué)生的印象，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

總的來說，初中物理教師應(yīng)該充分重視實驗教學(xué)工作，認識到實驗教學(xué)的重要性，積極轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新策略，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動初中物理課程的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，培養(yǎng)出更多兼具動手與動腦能力，有堅定科學(xué)精神的優(yōu)秀人才。

參考文獻

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