初中思想政治教育中實(shí)施情感融入教學(xué)的作用及策略

陳海輝

摘要：情感教育注重學(xué)生的情感、態(tài)度以及信念，在課堂教學(xué)中，教師將情感融入理論教學(xué)之中，讓情感教育的功能得到切實(shí)地激發(fā)，達(dá)到引發(fā)學(xué)生共鳴的目的，最終使師生在思想、認(rèn)知等方面達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的提升。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;實(shí)施情感教學(xué);作用及策略;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-215

一、更新教學(xué)理念，注重學(xué)生課堂的情感教育

在初中階段思想政治的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要對(duì)自己的教育思路和教育理念做出創(chuàng)新，更好地為學(xué)生創(chuàng)建新型的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在新的教學(xué)模式下，積極地參與到政治的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，對(duì)初中思想政治教育也有很好的推進(jìn)作用。教師應(yīng)該在新課標(biāo)要求下掌握正確的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教師教學(xué)理念的創(chuàng)新，不只是在教學(xué)形式上，更要從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展起到的推動(dòng)作用。初中政治學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠做到自主的學(xué)習(xí)，這對(duì)以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是受益終身的。初中階段是學(xué)生在心理、生理都快速發(fā)展的階段，而初中思想政治學(xué)科也是使學(xué)生將情感表達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)化的學(xué)科。在教學(xué)中，慢慢地把情感滲透到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去，有利于學(xué)生形成健全的情感感知。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“我與老師交朋友”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生先閱讀一下材料，之后可以讓學(xué)生表達(dá)一下他所理解的這篇內(nèi)容所要表達(dá)的意思，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生找出課本引申的情感含義，在表達(dá)過(guò)程中豐富了學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知。讓學(xué)生對(duì)雖然不是親人的老師，依然為學(xué)生自掏腰包買器材的感情所打動(dòng)，為老師不是親人勝似親人的深情所感動(dòng)。政治老師可以利用這些已有的材料，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、組織小組討論，展開情感交流

在開展初中思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將情感教育與合作學(xué)習(xí)有機(jī)融合起來(lái)，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行討論平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解和把握的同時(shí)，通過(guò)與同伴之間的交流、討論收獲更加豐富的知識(shí)、技能，實(shí)現(xiàn)集思廣益，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，從而更好地完成情感教育這一目標(biāo)。例如：在教學(xué)“揭開情緒的面紗”這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生合理劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位展開學(xué)習(xí)、探究。當(dāng)小組劃分完畢后，則為各個(gè)小組布置這樣的任務(wù)，即分享個(gè)人對(duì)情緒的見解及相關(guān)經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上，與組員探討個(gè)人在舒緩消極情緒時(shí)所采取的措施。這樣一來(lái)，在真摯的情感交流之中，學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的理解會(huì)更加深刻，并使學(xué)生在交流、討論中學(xué)會(huì)舒緩個(gè)人的不良情緒，調(diào)節(jié)自我，從而有效彰顯情感教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面的價(jià)值。

三、引入生活資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境

在初中思想政治課堂上實(shí)施生活化教學(xué)，不僅可以簡(jiǎn)化學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程，還可以讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中獲得更加真實(shí)的情感體驗(yàn)，最終強(qiáng)化情感教育的成效。例如，統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)的《親情之愛》課程中，主要包含有“家的意味”“愛在家人間”“讓家更美好”，通過(guò)分析課本內(nèi)容和結(jié)合實(shí)際生活探究，根據(jù)初中道德與法治學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)家庭的確定、家庭功能與家的含義;領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，能夠用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬;培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、孝親敬老的思想觀念。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具展示一段“樂(lè)樂(lè)的一家”生活視頻，通過(guò)圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，提出問(wèn)題：以上生活視頻反映出怎樣的家庭關(guān)系？在學(xué)生思考與探討后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解。

四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教育實(shí)效

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和不足，還有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)具體情況調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)，讓教學(xué)更具針對(duì)性。在初中思想政治課堂教學(xué)中，教師可以將教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)重視起來(lái)，以此實(shí)施情感教育，在完善教學(xué)評(píng)價(jià)的同時(shí)，提高整體教學(xué)的效果。例如：在實(shí)際教學(xué)中，教師需要多加關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并且予以認(rèn)可、表?yè)P(yáng)，呼吁學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感，促使其不斷進(jìn)步、不斷促進(jìn)自我發(fā)展，還能夠幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成正確的習(xí)慣，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，形成健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。除此以外，在完成課堂教學(xué)后，教師需要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，將其身上的優(yōu)點(diǎn)作為主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的優(yōu)良表現(xiàn)。對(duì)于不足之處，則需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇最佳的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，這樣則更易于學(xué)生認(rèn)可、接受，從而更加配合教師的工作，并逐步尋找到正確的發(fā)展方向，朝著正確的方向不斷前進(jìn)，更好地推動(dòng)個(gè)人的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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