江靜
摘要:隨著新課改的有效推進(jìn),在初中語文教學(xué)中,對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了更高的要求,教師需要結(jié)合創(chuàng)新觀念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,采用創(chuàng)新的方式學(xué)習(xí),建立新型師生關(guān)系,促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。在運(yùn)用創(chuàng)新觀念時(shí),教師要從語文教材、學(xué)生主體等方面進(jìn)行考慮,對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新觀念;初中語文課堂;有效應(yīng)用
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-43-208
1優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力
成功的教學(xué)導(dǎo)入是初中語文課堂的良好開端,能有效活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),不斷優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)打造高效課堂有著積極的意義,能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),啟發(fā)其思維,引導(dǎo)其主動(dòng)思考。以《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)為例,這一課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫景散文的分析鑒賞能力以及寓情于景的寫作能力,并引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美的語言,激發(fā)其熱愛祖國秀美河山的思想感情。而《春》這篇課文也具備語言清新優(yōu)美的特點(diǎn),教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧《春》里的景物描寫,引導(dǎo)其回憶文中一幅幅動(dòng)人的春景圖,然后引出新課文:“同學(xué)們,下面我們就一起步入《濟(jì)南的冬天》,去領(lǐng)略冬日的獨(dú)特景色?!倍嗝襟w設(shè)備是語文課堂上必不可少的教學(xué)工具,為了讓學(xué)生對(duì)濟(jì)南的冬日美景產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣與向往,教師可以利用多媒體展示濟(jì)南的地形圖或者濟(jì)南的風(fēng)光視頻,讓學(xué)生對(duì)作者所描述的美景有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。接下來,也可以應(yīng)用提問法向?qū)W生提出與課文相關(guān)的內(nèi)容,以提高學(xué)生的課堂參與度?!罢l還知道哪些關(guān)于濟(jì)南的山和水,給大家介紹一下好不好?”這時(shí),學(xué)生會(huì)踴躍回答有千佛山、佛慧山、英雄山、華山、趵突泉、珍珠泉、黑虎泉等。然后回歸到課文,教師可通過介紹作者的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生自然地將注意力轉(zhuǎn)移回課文中。“這篇課文是現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的,誰能給大家說說他還有哪些代表作?”經(jīng)過課前的預(yù)習(xí),大部分學(xué)生都能說出《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》等作品,教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定,以提高其自主學(xué)習(xí)動(dòng)力,接著可通過多媒體將作者更多的信息展示出來,以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
2創(chuàng)設(shè)生活情境,強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在情境中 探究課文內(nèi)涵,促進(jìn)他們的理解,幫助他們獲得深刻的學(xué)習(xí) 體驗(yàn),使他們通過課文內(nèi)容與作者進(jìn)行情感交流,深層次地 理解課文內(nèi)容。例如,在教學(xué)《我的母親》時(shí),教師可以創(chuàng) 設(shè)生活情境,讓學(xué)生說一說心目中的母親。在情境中,學(xué)生 通過回憶深刻地感受到了母親對(duì)自己無私的愛。在學(xué)習(xí)課文 時(shí),學(xué)生帶著情感進(jìn)行分析和思考,理解課文內(nèi)容,體會(huì)“母 親”的品性以及為人處世對(duì)作者的影響,讓他們把對(duì)母親愛 的情感與作者對(duì)“母親”愛的情感建立聯(lián)系,深刻體會(huì)到作 者在字里行間表達(dá)的對(duì)母親的愛,情感獲得升華,深刻地理 解和感悟課文。
3創(chuàng)新教學(xué)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)
在初中語文教學(xué)中,教師要想實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求,高效完成教學(xué)內(nèi)容,需要具備創(chuàng)新觀念,改變語文教學(xué)單一的教學(xué)模式,在深入研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心選擇合適的創(chuàng)新模式,為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的語文課堂,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的優(yōu)化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在把創(chuàng)新觀念運(yùn)用到語文教學(xué)中時(shí),教師要分析創(chuàng)新模式與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的有效性,研究學(xué)生在創(chuàng)新模式中對(duì)知識(shí)的理解程度等,不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn),最終獲得最優(yōu)化的創(chuàng)新模式。在創(chuàng)新觀念下,教師要走入學(xué)生中間,作為他們的指導(dǎo)者參與到教學(xué)活動(dòng)中。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),教師要巧妙運(yùn)用語言,通過問題來啟發(fā)學(xué)生,讓他們能夠有效解決思維中的疑惑點(diǎn),順利完成對(duì)課文的探究學(xué)習(xí)。在創(chuàng)新觀念下,初中語文課堂給教師和學(xué)生提供了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),使教學(xué)活動(dòng)在師生的共同參與下順利進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)高效的課堂優(yōu)化。
4創(chuàng)新師生的互動(dòng)方式
在教師和學(xué)生的個(gè)人因素改變上,已經(jīng)提到很 多,現(xiàn)下來談?wù)剮熒幕?dòng)關(guān)系,如何創(chuàng)新師生的互 動(dòng)方式,幫助學(xué)生和教師更好地在課堂上融洽,完成 一堂有效率的課堂教學(xué),必定缺少不了兩者的互通關(guān) 系。首先,教師要從自身改變,可以嚴(yán)肅,但不能讓學(xué) 生時(shí)時(shí)在課堂上保持壓抑的氣氛學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生來 說,這種緊張的壓力有可能會(huì)導(dǎo)致心理問題,對(duì)于教 師的教學(xué)安排,也是不利的。教師要主動(dòng)親和學(xué)生,這種親和關(guān)系是朋友,是長輩給小輩的愛,讓學(xué)生爭 做課堂主人。在課堂教學(xué)開始,教師首先必須成為學(xué) 生的好友,建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生充分信任教 師的人格,才能在這種魅力影響下有序地完成教學(xué)。 用最真摯的情感和真誠的語言創(chuàng)設(shè)情景,去激發(fā)喚起 學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識(shí),讓學(xué)生明白課堂目標(biāo),完成教 師和學(xué)生的共同目標(biāo)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自己和教師的 共同目標(biāo)后,不僅是意識(shí)自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,也意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,對(duì)于他們來說,參 與課堂的積極性會(huì)大幅度提升,克制自己不好的學(xué)習(xí) 行為,改正行為規(guī)范,做好自己課堂的小主人。
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