高校網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)的構(gòu)建

王艷?魏振乾?王繼曼

摘要：高校的網(wǎng)絡(luò)輿論在一定程度上反映著學(xué)生對(duì)于高校各項(xiàng)管理工作的意見和自身學(xué)習(xí)生活的綜合狀態(tài)，通過觀察當(dāng)前階段網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)本校的輿論輿情，輔導(dǎo)員可以迅速獲得一些真實(shí)的學(xué)生信息，并且根據(jù)學(xué)生意見優(yōu)化學(xué)校的管理工作，提升思想政治教學(xué)質(zhì)量。本文基于思想政治教育視角，分析高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)嬗變，提升思政教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)構(gòu)建良性網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，提出幾點(diǎn)參考意見。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài);思想政治教育

引言：

隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代化移動(dòng)終端的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上表達(dá)自己當(dāng)下的感受，探討高校的管理工作和自己的學(xué)習(xí)生活。高校要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育和思政教育，優(yōu)化輿論引導(dǎo)工作，拓寬輿論引導(dǎo)途徑，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為高校開展思想政治教育工作的加速器。

一、構(gòu)建輿論引導(dǎo)隊(duì)伍，提升師生思政素養(yǎng)

新時(shí)代大學(xué)生必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值遵循和價(jià)值取向，思政教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境在學(xué)生三觀培育和人格塑造過程中的重要作用。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校需要選擇合適的發(fā)言人，建設(shè)一支班級(jí)宣傳委員、學(xué)生會(huì)宣傳干部、輔導(dǎo)員、校團(tuán)委等新聞宣傳部門結(jié)合的輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到，提升高校師生的思政素養(yǎng)是構(gòu)建輿論引導(dǎo)隊(duì)伍的重要舉措，新媒體時(shí)代下的高校輿論引導(dǎo)隊(duì)伍，不僅包括高校教師，還應(yīng)該包括學(xué)生主體。因?yàn)樵谶@個(gè)萬(wàn)眾皆媒的時(shí)代，不僅是高校和教師一方天然擁有著輿論引導(dǎo)的官方優(yōu)勢(shì)，學(xué)生一方憑借人多勢(shì)眾，也擁有著扭轉(zhuǎn)輿論方向、轉(zhuǎn)變網(wǎng)民態(tài)度方向的重要力量。

因此，高校開展輿論引導(dǎo)工作的教師應(yīng)該適時(shí)地改變和學(xué)生溝通交流的語(yǔ)態(tài)，采取一種更加平易近人的溝通姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行雙向交流，結(jié)合各種現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例和學(xué)生的日常生活進(jìn)行輿論引導(dǎo)工作，只有贏得人心，才能贏得輿論。同時(shí)由于當(dāng)代網(wǎng)民受到互聯(lián)網(wǎng)上各種社會(huì)思潮的影響，許多學(xué)生的信息鑒別能力還有待提升，要構(gòu)建科學(xué)完善的輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就要循序漸進(jìn)地提升教師和學(xué)生的思政素養(yǎng)，讓這一多元化的高校輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在大是大非的問題上保持正確的輿論引導(dǎo)方向。

二、線上線下相結(jié)合，把握輿論引導(dǎo)時(shí)效度

互聯(lián)網(wǎng)上的輿論熱潮必須有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)事件作為支撐，才能夠不斷發(fā)展，最終得出相對(duì)統(tǒng)一的意見。所以高校要構(gòu)建良性的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，必須注意線下社會(huì)事件的起始和發(fā)展，網(wǎng)上和網(wǎng)下相結(jié)合，把握輿論引導(dǎo)的“時(shí)”、“效”、“度”。

“時(shí)”就是時(shí)機(jī)，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境瞬息萬(wàn)變，一個(gè)事件的后續(xù)發(fā)展可能是發(fā)布人無(wú)法預(yù)料的，所以高校不僅要注意監(jiān)控輿論的發(fā)展進(jìn)程，更要建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，在事件產(chǎn)生重大影響、形成輿論熱點(diǎn)事件之前就拿出解決的方案，把握關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)輿論?！靶А本褪切Ч壳皝?lái)看，許多高校的輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還處在建設(shè)過程之中，其專業(yè)素養(yǎng)還有較大的提升空間，但是復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境要求團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)盡快完成輿論引導(dǎo)工作，因此必須切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的效率。這就要求新聞宣傳部門注重網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的角度、深度和廣度，選擇合適的觀點(diǎn)，作為切入的角度，調(diào)配足量的人才和設(shè)備保證輿論引導(dǎo)的力度，設(shè)置合適的時(shí)間、平臺(tái)和配置合適的輿論引導(dǎo)稿件，確保輿論引導(dǎo)的廣度。

三、完善思政教育平臺(tái)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳效用

新時(shí)代下的新媒體技術(shù)為思政教學(xué)提供了無(wú)限的可能，思政教師不再拘泥于傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)，而是可以采用更加新穎獨(dú)特、科學(xué)具體的教學(xué)方式來(lái)開展思政教學(xué)，在和諧融洽的教學(xué)氛圍中潛移默化地培育學(xué)生的正確理念。高校在社交媒體平臺(tái)上開設(shè)的各種賬號(hào)，例如學(xué)校官方的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)、頭條號(hào)、百家號(hào)、抖音賬號(hào)等等，都可以作為思政教育平臺(tái)的重要環(huán)節(jié)之一。思政教師可以利用不同網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的特性，打造輿論宣傳矩陣和思政教育矩陣，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳效用。例如在抖音上可以發(fā)布更多剪輯好的思政教學(xué)短視頻，打造短平快的思政系列教學(xué)視頻;在微博賬號(hào)上可以發(fā)布學(xué)校思政教學(xué)開展工作實(shí)況，轉(zhuǎn)發(fā)一些時(shí)政信息;在微信公眾號(hào)、頭條號(hào)、百家號(hào)等等賬號(hào)上致力于深度閱讀，制作思政教育專題……

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是高校宣傳輿論重要場(chǎng)合，許多高校忽視了這一宣傳陣地，在產(chǎn)生危機(jī)時(shí)，沒有及時(shí)站出來(lái)采取合適的宣傳方法積極應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致事件的負(fù)面影響越來(lái)越大。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也是高校構(gòu)建良好輿論生態(tài)和進(jìn)行思想政治教育工作的重要陣地，高?？梢栽诟鞣N社交平臺(tái)上推進(jìn)學(xué)校當(dāng)前的重大舉措、擴(kuò)大良好事件的社會(huì)影響、豐富師生互動(dòng)頻率、組織思政教學(xué)活動(dòng)、傳播學(xué)校正能量。技術(shù)的效能取決于應(yīng)用它的人，高校要認(rèn)識(shí)到新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)上各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生的廣泛而深刻的影響，以及第四媒體亟待挖掘的巨大的思想政治教學(xué)潛力，牢牢把握輿論宣傳主導(dǎo)權(quán)，借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)提升思想政治教學(xué)效能。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李風(fēng).論網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)與高校思想政治理論課的相互關(guān)系[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（06）：94-99.

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目《新時(shí)代推進(jìn)教育宣傳輿論生態(tài)建設(shè)創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目編號(hào)： 2020SJB0832）。

作者簡(jiǎn)介：王艷（1979-），女，吉林長(zhǎng)春人，副教授，碩士，主要從事學(xué)生思想政治教育研究