藝術(shù)花開有時

李雙

摘要：在幼兒園中，做好音樂藝術(shù)綜合教育，充分保證幼兒擁有一個良好的精神世界，讓幼兒利用音樂藝術(shù)綜合教育的形式表達(dá)自己的個人情感，充分保證幼兒享受到音樂藝術(shù)綜合教育的實(shí)際效果，提升幼兒園教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂藝術(shù);綜合教育;新視角

在教育的過程中，教師應(yīng)重視打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，充分將音樂藝術(shù)的綜合教育貫穿到整個的幼兒園教育中，對于幼兒進(jìn)行科學(xué)化地引導(dǎo)，讓藝術(shù)花開在幼兒園中，滿足幼兒的成長需求。

一、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒道德品質(zhì)的作用

音樂藝術(shù)教育，沒有可以遵循的基本規(guī)律，這是一種無形化的教育資源，在一定程度上，能夠充分促進(jìn)幼兒的個人感官，影響幼兒的思想和情緒。幼兒在感官的刺激下，能夠?qū)τ谝魳酚兄欢ǖ膶徝滥芰Α＿@在一定程度上，能夠充分激發(fā)出幼兒的思想道德，讓幼兒的智力得到發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。

例如在教學(xué)時，教師可以加入《學(xué)做解放軍》這一歌曲，這一歌曲節(jié)奏鏗鏘有力，讓幼兒在頭腦中建立一個對于解放軍的正確形象認(rèn)識通過讓幼兒欣賞軍隊音樂，充分從感性和理性的角度中，對于幼兒產(chǎn)生積極化的影響。利用這樣的方式，激發(fā)出幼兒身上的正能量，讓幼兒有一個明確的發(fā)展方向。

為了充分發(fā)揮音樂藝術(shù)教育對于幼兒個人品德的影響作用，在實(shí)際的教育過程中，教師應(yīng)重視正確選擇音樂的形式，合理選擇歌曲，從幼兒的角度出發(fā)，選擇一些符合幼兒接受能力的歌曲，充分滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

二、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒智力發(fā)展的作用

音樂藝術(shù)教育是幼兒非常喜歡的教育方式之一，音樂藝術(shù)教育作為一種語言上的藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒理解音樂的世界，讓幼兒在音樂的世界中發(fā)展自己的智力。通過引導(dǎo)幼兒聆聽優(yōu)美的音樂，從音樂中接受相關(guān)的人生經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒擁有一個良好的知識積累。通過讓幼兒接受一定的打擊樂，可以充分開發(fā)幼兒的大腦，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展。打擊樂有著很強(qiáng)的音樂節(jié)奏性，這和當(dāng)前幼兒的心理特征相符合。利用強(qiáng)有力的節(jié)奏，能夠充分發(fā)展幼兒的智力。打擊樂中有著很多的樂器，幼兒在分辨音樂的音色時，能夠?qū)τ诟鱾€樂器有著一個正確的認(rèn)識。利用這樣的方式，能夠充分開發(fā)幼兒的智力。幼兒在聽音樂時，需要全身心投入其中，全神貫注，這對于幼兒的注意力培養(yǎng)有著一定的積極作用。各種樂器之間合作，能夠演奏出動人的音樂。這對于幼兒的協(xié)調(diào)能力來說，也有著一定的發(fā)揮。

例如在教學(xué)的過程中，教師可以為幼兒播放《將軍令》，讓幼兒反復(fù)進(jìn)行傾聽，幼兒在聽到了各種各樣的打擊樂后，會讓幼兒變得十分興奮。在這一過程中，教師可以讓幼兒分辨到音樂中有哪些樂器，每種樂器的音色是什么樣的。利用這樣的方式，充分培養(yǎng)幼兒的音樂能力，為幼兒的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、音樂藝術(shù)教育對于幼兒情感態(tài)度的作用

音樂可以用來交流思想，表達(dá)自己的個人情感。在現(xiàn)實(shí)生活中，利用音樂的形式，能夠充分從精神上帶給幼兒一定的喜悅感，讓幼兒釋放自己。通過利用音樂的形式，幼兒能夠表達(dá)自己的個人情感，讓幼兒說一說自己對于生活的感悟。音樂是利用音樂的語言表達(dá)作者的個人情感，在音樂中，幼兒能夠充分感受到音樂家的個人思想情感，感受到音樂家對于生活的基本感受。利用具體的音樂形式表達(dá)自己的個人情感，充分在思想和境界上達(dá)到某種溝通和交流。

例如在課堂教學(xué)中，教師可以為幼兒播放音樂《高山流水》。利用這一音樂的形式，讓幼兒可以忘記自己身上的煩惱，充分沉浸在音樂中。通過讓幼兒傾聽這些高雅的音樂，能夠充分培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的態(tài)度，讓幼兒在一個積極態(tài)度的導(dǎo)向中，樹立正確的個人觀念，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成一個正確化的世界觀念，幼兒可以建立一個積極正確的情感世界。教師應(yīng)重視鼓勵幼兒說一說自己的情感體驗(yàn)性，強(qiáng)化幼兒的音樂情感體驗(yàn)性。

四、音樂藝術(shù)教育對于幼兒健康體能的作用

幼兒的天性非常活潑好動，在這也是幼兒身體健康發(fā)展的過程之一。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視引入音樂的模式，充分加入音樂舞蹈的教育內(nèi)容，讓幼兒在舞蹈的節(jié)奏中，協(xié)調(diào)自己的個人能力，充分根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作，讓幼兒應(yīng)用自己的身體各個部分，讓幼兒跟隨著舞蹈的節(jié)奏進(jìn)行動作，充分鍛煉幼兒的音樂和舞蹈能力，提升幼兒的身體素質(zhì)。

通過每天為幼兒播放音樂，讓幼兒跟隨著音樂進(jìn)行有節(jié)奏地跳動，充分鍛煉幼兒的個人能力，讓幼兒的身體機(jī)能得到良好地發(fā)揮。通過這樣的方式，讓幼兒喜歡上鍛煉，每天都能放松自己的身體。

五、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒個性形成的作用

每個人都有自己的個性，在實(shí)際的幼兒園教育中，教師應(yīng)重視根據(jù)幼兒的個性采取合適的教育方式，充分培養(yǎng)幼兒，讓幼兒形成自己的個人性格。通過將幼兒的性格培養(yǎng)和音樂藝術(shù)綜合教育結(jié)合起來，充分在潛移默化中，讓幼兒養(yǎng)成一個良好的人格，為幼兒的人生發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

音樂的創(chuàng)造、表演組成了音樂實(shí)踐中的活動內(nèi)容，在這一過程中，幼兒能夠充分感受到音樂審美情感。表演是音樂藝術(shù)綜合教育的重要特征，利用表演的形式，幼兒才能真正進(jìn)行感受和體驗(yàn)。因此，在實(shí)際的教育過程中，教師應(yīng)重視為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒在幼兒園中，有一個舞臺可以進(jìn)行自己的表演。

六、結(jié)束語

綜上所述，幼兒的教育包含了很多方面，在幼兒的音樂藝術(shù)綜合教育中，教師應(yīng)重視根據(jù)音樂藝術(shù)教育的基本特點(diǎn)，充分將對于幼兒的思想品德教育、個性教育、智力發(fā)展、身體成長等各個方面融入到音樂藝術(shù)教育中，充分保證幼兒的健康成長，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的個人成長環(huán)境。

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